影響山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的因素及對(duì)策探討

張建國(guó)（湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心 　湖北宜昌 　443600）

影響山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的因素及對(duì)策探討

張建國(guó)
（湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心 湖北宜昌 443600）

在當(dāng)前新課改大環(huán)境下，對(duì)于山區(qū)高中體育健康課程，大致可從兩個(gè)方面分析探討山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的因素。最本質(zhì)的來(lái)講，一是效果；二是問(wèn)題。從現(xiàn)有的模式、環(huán)境背景、體育設(shè)施、學(xué)生參與度、教師的素質(zhì)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法措施。針對(duì)主要因素，最后提出綜合的能有實(shí)效的策略。

山區(qū)高中 主要因素 策略

當(dāng)前對(duì)比城鎮(zhèn)高中，山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的過(guò)程中，因?yàn)楦鞣矫鏃l件因素相較城鎮(zhèn)有著明顯差距，導(dǎo)致施行和學(xué)習(xí)效果有明顯問(wèn)題。保證山區(qū)高中體育健康課程的有效性施行是尤為重要的事情。通過(guò)影響時(shí)效性因素的分析，在這個(gè)提出對(duì)策探討更好的解決問(wèn)題。

1　高中體育與健康課程的重要性

高中是每一位學(xué)生的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折分兩個(gè)方向。一是接收高等教育；二是落榜就業(yè)或者學(xué)一技之長(zhǎng)。從國(guó)際形勢(shì)的大趨勢(shì)出發(fā)，接收高等教育是一個(gè)國(guó)家民族的未來(lái)。一個(gè)國(guó)家民族的富強(qiáng)，教育是根本。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在更加注重人主觀能動(dòng)性的今天，人才顯得尤為重要。人才是一個(gè)民族國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望和根本。萬(wàn)丈高樓起于累土。高中是承載著為輸送后續(xù)的人才的關(guān)鍵一環(huán)。有句話說(shuō)的好：少年中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。保證民族的未來(lái)的接受最好的資源是第一要?jiǎng)?wù)。毛澤東同志說(shuō)：身體是革命的本錢。講的是有一個(gè)好的體魄才是一切事物的前提。高中體育與健康課程的施行對(duì)于強(qiáng)健高中生的體魄舒緩高中生的學(xué)習(xí)壓力至關(guān)重要。

在此說(shuō)一個(gè)韓國(guó)的例子，韓國(guó)算是發(fā)達(dá)國(guó)家了，但在最開(kāi)始韓國(guó)并不太重視體育課與健康課程的教學(xué)。韓國(guó)人身體大多薄弱。后來(lái)韓國(guó)開(kāi)設(shè)了跆拳道課程，青少年的高中學(xué)生身體素質(zhì)普遍得到提高。韓國(guó)的憲法規(guī)定男子必須服兵役，這看來(lái)是在于建設(shè)國(guó)防的主要目的。但韓國(guó)的軍隊(duì)也是練習(xí)跆拳道的，跆拳道的教學(xué)貫穿小學(xué)到高等教學(xué)成年的始終，高中的韓國(guó)尤其重視體育的教學(xué)，這項(xiàng)體育得到了一個(gè)好的良性循環(huán)教育，通過(guò)這項(xiàng)教育也益于健康課程的教學(xué)。這在另一個(gè)方面也是體育重視的一個(gè)縮影。

2　山區(qū)高中體育與健康課程的教育存在的問(wèn)題

山區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件落后，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上，師資力量的不足，加上對(duì)于體育與健康課程的不重視，一味主抓文化課為根本是導(dǎo)致山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性受到影響的主要因素。

山區(qū)沒(méi)有城鎮(zhèn)那樣的現(xiàn)代化體育場(chǎng)所，一般的橡膠跑道都無(wú)法配備，體育器材也相對(duì)匱乏，教育素質(zhì)過(guò)關(guān)的體育老師缺失，學(xué)生的認(rèn)知度不夠，對(duì)于健康課程方面的理解和經(jīng)驗(yàn)都是不足的等。這是主要矛盾。毛主席告訴大家：要善于抓住問(wèn)題的主要矛盾。這個(gè)說(shuō)法是值得肯定的。解決好主要矛盾，一切次要矛盾就會(huì)迎刃而解?，F(xiàn)在的西方發(fā)達(dá)國(guó)家西方國(guó)家的人是極為注重體育的鍛煉的，健康課程更是名目繁多。體育課程都是大同小異，但是在與健康課程的問(wèn)題上，中西方相差甚遠(yuǎn)。

從偏遠(yuǎn)地方出來(lái)的學(xué)子上學(xué)時(shí)候都會(huì)有一個(gè)經(jīng)歷，那就是體育課經(jīng)常被文化課占用。這是一項(xiàng)很嚴(yán)重的問(wèn)題。這是觀念上的認(rèn)知缺失。是病根。高中學(xué)生上體育課不愛(ài)活動(dòng)，喜歡扎堆坐著以緩解學(xué)習(xí)上的疲勞都也是一項(xiàng)很嚴(yán)重的問(wèn)題。要從根本上解決這類問(wèn)題。

西方的健康課程大致可以分為兩大類。一是生理類；二是心理類。在此主要分析下心理類。西方國(guó)家對(duì)健康課程是尤為重視的。在這個(gè)科技日新月異物欲橫流的現(xiàn)代化社會(huì)，保持一顆健康的心態(tài)是最基本的。心理健康在健康課程教學(xué)中應(yīng)該占有最大比重。往昔的一些案例還歷歷在目。“馬加爵案件”對(duì)于大家應(yīng)該是一個(gè)警醒。健康課程與體育的教學(xué)應(yīng)該是相輔相成的。體育是一項(xiàng)戶外的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)戶外的活動(dòng)會(huì)使人精神上獲得放松，緩解了相對(duì)的巨大壓力，是一舉多得的表現(xiàn)。

3　山區(qū)高中體育與健康課程之間的關(guān)系

高中體育與健康課程之間的關(guān)系肯定是相輔相成的。哲學(xué)上講世界上任何事物都不是獨(dú)立存在的。哲學(xué)的關(guān)聯(lián)性告訴大家事物是相互作用的。通過(guò)個(gè)人的觀察發(fā)現(xiàn)，山區(qū)因?yàn)橄忍鞐l件的不足，導(dǎo)致與城鎮(zhèn)有著明顯的教學(xué)差距。但是事物的行為主體是人，主體是山區(qū)的受教育高中學(xué)生。山區(qū)的主體高中受教育學(xué)生并不比城鎮(zhèn)的弱。在某些方面山區(qū)也有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。也有活潑的，他們的性格也是相對(duì)較好的。這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題。性格開(kāi)朗的一般心態(tài)較為健康，他們更愿意去主動(dòng)的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。而一些性格比較沉郁的學(xué)生一般體育能力也不會(huì)太好。同理來(lái)講，山區(qū)高中學(xué)生有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，那就是山區(qū)學(xué)生性格會(huì)單純很多，單純自然會(huì)多些快樂(lè)。這在無(wú)形中是一個(gè)巨大的影響。

普遍的山區(qū)高中學(xué)生認(rèn)為體育課程跟其他的健康課程是沒(méi)有關(guān)系的。前面有一個(gè)論述就是西方國(guó)家對(duì)于心理健康的重視性。西方人愛(ài)運(yùn)動(dòng)，他們大多活潑開(kāi)朗。當(dāng)然這目前看來(lái)并沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)的必然聯(lián)系性。健康分為很多種類，身體健康僅僅只是生理健康的其中一個(gè)表現(xiàn)。而生理的健康直接關(guān)乎心理的健康。視想：倘若你每天都是一副病怏怏的身子，總是感到身體的不適，你的心情又怎么會(huì)好，怎么開(kāi)朗起來(lái)？不開(kāi)朗起來(lái)又談何健康。人們會(huì)想到林黛玉，林妹妹永遠(yuǎn)是一副病怏怏很薄弱的一個(gè)身子骨出現(xiàn)，她的形象是感傷的。她是封建大家閨秀的一個(gè)明顯的代表人物，小說(shuō)中可以看出她并不怎么運(yùn)動(dòng)，平時(shí)的活動(dòng)跟體育完全不沾邊。她的形象是感傷的。有學(xué)者認(rèn)為她的身體不健康直接作用于她的心理也經(jīng)常性的憂郁。

大家可以這樣理解山區(qū)的高中體育與健康課程之間的關(guān)系。那就是在一個(gè)相對(duì)不豐裕的環(huán)境下兩者質(zhì)與感的相結(jié)合。

4　如何應(yīng)對(duì)山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的偏差

山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性偏差的主要問(wèn)題在于：山區(qū)學(xué)生認(rèn)知度不夠；師資力量的匱乏；基礎(chǔ)設(shè)施的缺失；對(duì)于此項(xiàng)課程的不重視等。對(duì)此應(yīng)該從根源上出發(fā)來(lái)解決。

首先，普及科學(xué)的體育與健康知識(shí)，豐富體育與健康課程的形式和具體的施行方式，增加體育與健康課程的趣味性。傳統(tǒng)的體育無(wú)非是跑步和一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)游戲，山區(qū)高中學(xué)生因?yàn)榻佑|的不那么豐富，不少學(xué)生早就玩膩了。缺乏動(dòng)力就要?jiǎng)?chuàng)造出動(dòng)力來(lái)。自己革新傳統(tǒng)受教方式，增添新的活力。

其次，發(fā)掘有經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度積極有想法的教師，教師的帶頭作用是十分明顯和重要的，火車快不快，全靠頭來(lái)帶。教師應(yīng)該根據(jù)大綱和最終目的，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有想法，能實(shí)施，能落實(shí)，能取得效果。

然后，山區(qū)高中教育經(jīng)費(fèi)不會(huì)那么的豐裕，但是困難時(shí)人們有困難的方法，再大的困難也難不倒偉大的中國(guó)人民。這是毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話?？梢跃?jiǎn)設(shè)施，著重選取更有利的設(shè)施，選取適合的能取得效果的設(shè)施。不選多的，不選貴的，只選對(duì)的。

最后，山區(qū)因?yàn)椴恢匾曮w育與健康課程認(rèn)為一切文化課最大，要從根本上糾正這樣的想法。應(yīng)該展開(kāi)全面學(xué)習(xí)，不要局限于小小的山區(qū)，局限于國(guó)內(nèi)，要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，站得高看得遠(yuǎn)，多學(xué)習(xí)國(guó)外的那些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)技術(shù)?？纯磭?guó)外是怎么做的，國(guó)外都認(rèn)為體育與健康課程的重要性是具有非常高地位的，他們是成功者，值得大家借鑒學(xué)習(xí)。

5　結(jié)語(yǔ)

關(guān)于影響山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的因素及對(duì)策探討問(wèn)題，我們前面說(shuō)了很多，涉及問(wèn)題的方方面面。總的來(lái)說(shuō)影響是各方各面的，困難是避免不了的。根據(jù)影響的主要因素，避開(kāi)解決種種遇到的難題，制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。以國(guó)外來(lái)說(shuō)，他們?nèi)〉昧顺晒σ膊皇且婚_(kāi)始就一帆風(fēng)順的。這其中有辛酸，有失敗，有彷徨迷茫，任何事物都不可能一帆風(fēng)順的。秦朝的強(qiáng)大在于商鞅變法，商鞅最終是觸動(dòng)利益者被處死，但是商鞅的變法取得了成功。求道不惜遠(yuǎn)。山區(qū)高中學(xué)生是事物的主體，抓住主體，根據(jù)主體信息，應(yīng)對(duì)主體的訴求。山區(qū)高中有其天然的弊端是我們討論解決的最終目的。我們就此的對(duì)策討論是作用于廣大山區(qū)高中成千上萬(wàn)的莘莘學(xué)子。關(guān)于影響山區(qū)高中體育與健康課程教學(xué)有效性的因素及對(duì)策探討是為主體的探究，我們的努力會(huì)使每一位山區(qū)高中學(xué)生獲得更加科學(xué)體育與健康課程的教學(xué)學(xué)習(xí)，讓祖國(guó)的樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，每一朵花都綻放在春天的陽(yáng)光里。桃李還未滿天，我們將繼續(xù)前行。

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G807.01

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2095-2813（2015）12（a）-0007-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.007