淺談作文教學中的細節描寫

畢良瓊

【摘 要】細節描寫教學是解決學生有話不知道怎樣說這一問題，激發學生作文興趣，快速提高作文水平的有效手段。細節描寫的教學過程，就是引導學生細致觀察、善于運用、積極交流的過程。李準曾經說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到經典化的重要手段。”所以，教學中要讓學生掌握細節描寫的基本方法，養成作文時進行細節描寫的習慣。

【關鍵詞】小學作文;教學;細節描寫

著名文藝批評家蘭色姆指出，使文學成為文學的東西不在于文學作品的框架結構、中心邏輯，而在于作品的細節描寫，只有細節才屬于藝術，也只有細節的表現力最強。一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。而小學生的作文，卻總是該細節描寫突出人物性格或烘托場景的地方一筆帶過，作文里邊沒有神態，動作、語言、外貌的描寫，文章讀起來呆板呆滯，感覺沒有生命力，不精彩。這樣的情況存在比較普遍，讓人大傷腦筋。如何在作文教學中加強細節描寫的引導呢？需要教師精心設計案例引導，譬如：原句：她罵他混蛋。要求學生：盡最大的努力，將這句話的內容充實起來;運用想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。

例一：添加“語言描寫”。她罵他道：“你真是一個混蛋！”（11字）

例二：添加“動作描寫”。她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（18字）

例三：添加“肖像描寫”。她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（37字）

例四：添加“場景描寫”。真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發現他抄別人的作業，便報告了老師，結果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（180字）

這個細節描寫的引導案例，讓孩子知道要注重細節描寫文章才生動。那么，怎樣做好細節描寫呢？

一是細心觀察，精心刻畫。怎樣指導學生細心觀察呢？首先，觀察要全面細致，觀察和隨便看看當然不一樣，不僅要了解事物的全貌，而且還需要了解實物的微妙細致之處。如《桂林山水》一文中，作者對漓江水的觀察就細致入微，分別從水的動態、純凈度、顏色三個方面觀察到了“靜、清、綠”的特點，所以文章寫出來自然就會生動形象。所以，在觀察的時候，我們要充分地調動自己五覺的感受，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸感受，全面把握事物的特點。其次，觀察要有順序。觀察靜物要注意空間變化，觀察動態要注意時間變化，觀察人和事、要注意人和事的各種聯系以及事情的發展過程，這就是我們說的觀察要有順序。譬如我們觀察一處景物，就可以按春夏秋冬的順序，觀察動物的外形可以按先總后分順序，觀察建筑物，可以按從內到外或從上到下、從外到內的順序等等。最后，觀察要抓住事物特點。萬事萬物各有特點，不同類型的事物有不同點，同類事物之間也各有不同。我們觀察事物，只有抓住了這些不同點，才有可能區別事物和準確地表現事物，作文才不會流于一般，才可能避免千篇一律。小學生作文多愛寫貓、兔、狗、魚、螞蟻、蟋蟀等等小動物，能不能寫得好，主要看你是否能寫出它們各自的特點。我們說要鍛煉觀察能力，主要指的是觀察事物時能準確抓住事物的本質特征的能力。

二是注重語言描寫。生動的語言描寫可以鮮明地展示人物的性格，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。例如《小兵張嘎》里面——嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀，兩個鬼……”“子”還未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個太君進院啦！快預備飯啊！”從失聲高叫到急忙改口高叫，活靈活現地展示了嘎子的機警。

三是注重動態造型。恰到好處地運用動詞，對描寫對象作動態造型，是細節描寫中十分常見的方法。例如：說時遲，那時快，嘎子見他要跑，急忙“咣當”把門一關，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個嘴啃地，栽在臺階上。一連串的動詞生動形象地寫出了鬼子的狼狽樣，也突出了嘎子的機智。

四是注重人物形象。捕捉人物與眾不同之處進行外貌、神態描寫，能使人物形象栩栩如生。例如：一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他的神態十分鎮定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。看著這幅圖，看著他的臉，我們可以看出他對死亡毫無畏懼，早已置生死于度外。

五是注重環境渲染。描寫自然環境和社會環境，有利于表現人物性格，有利于安排故事情節，有利于烘托氣氛。例如：《豐碑》一文中——狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。天氣惡劣，裝備很差，遇到很多困難，更能突出軍需處長舍己為人的品質。

六是注重修辭運用。運用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。例如：《天上的星星》一文中——一時間，夜空一片閃亮，像陡然打開了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無數沉睡的孩子，驀地睜開了光彩的眼睛。 精彩的比喻，寫出了小星星們調皮可愛的樣子。

中國作協副主席李準說過：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”細節是精彩文章的點金石，細節往往能揭示文章的靈魂。“于細微處見精神”，我們要在寫作中樹立細節意識，頌揚善和美，摒棄丑與惡，創造文章亮點，以提升作文的境界。endprint