初中作文教學的主要問題及應對策略

王錦起

摘要：作文教學一直是語文教學工作中的“老大難”，教學中費時費力，但成效卻不明顯，甚至是“徒勞無功”。本文通過對目前作文教學中存在的主要問題進行分析，有針對性地提出了一些改變問題的有效策略，力圖提高當前作文教學的針對性和實效性。

關鍵詞：作文教學；問題；應對策略

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）21-039-2

初中語文教學中，作文教學是一項極為重要的內容。但同時，對于教師和學生來說，作文又是一件比較頭疼的事。正如語言學家張志公所說，“語文教學在普通教育工作中恐怕算得上一個‘老大難，而作文教學恐怕又是語文教學工作中的一個‘老大難”。葉圣陶先生也對作文教學發出過這樣的感慨：“我當教師，改過學生的作文不計其數，得到了深切體會：徒勞無功。”

本來，用文字記錄生活，表達喜怒哀樂，溝通信息、宣泄情感，這本應該是一種精神享受，寫作應是快樂的，作文教學何以成了“老大難”，何以常常“徒勞無功”呢？

一、目前作文教學的主要問題

1.對作文的重視不夠

雖然絕大多數語文教師都不會否認作文的重要性，但在實際教學中，往往對作文教學普遍不重視，花在閱讀及其訓練上的時間精力遠遠大于寫作。對學生作文也缺少有效的指導和訓練，不愿意在這方面投入足夠的精力。有相當一部分學生則視寫作文為一種精神負擔和苦差事，主動性和積極性普遍不高。碰到有寫作文任務，要么東拼西湊，要么老師催緊了，就臨時抱佛腳，隨便應付一下了事，寫好后很少去作認真的修改。……