建設學習型黨組織 提升企業核心競爭力

常蒙

摘 要：作為學習型黨組織建設單位，中心黨支部堅持以“科學管理，及時快速，做職工住宅管理維修的生力軍”為共同愿景，以提升全員素質和企業核心競爭力為目標，以學習型黨組織建設為載體，解放思想，創新理念，推進發展戰略的全面實施。

關鍵詞：建設；學習型黨組織；提升；企業核心競爭力

1 認真組織，狠抓落實，積極開展學習型黨組織建設

黨代會明確提出，要“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平?！鄙霞夵h委確立我中心為學習型黨組織建設單位后， 中心支部高度重視，將其視為推動支部黨建工作和促進支部發展的重要途徑和舉措，多次召開專題會議，認真研究部署，積極抓好落實。中心黨支部先后兩次派有關人員到兄弟單位考察學習，結合自身實際，研究制定了創建學習型黨組織“123”的推進思路，即建立一個核心目標、堅持兩個基本、創建三方面內容。建立一個核心目標，中心發展上水平。

堅持兩個基本：

一是基本理念，黨組織要與時俱進，創新超越，黨員工作學習化，學習工作化；

二是基本途徑，黨組織系統思考，團隊學習，黨員自我檢視，自我完善，自我超越，自主管理。

創建三方面內容是學習型黨支部、學習型黨小組、學習型黨員。黨支部還制訂完善了《創建學習型黨組織活動學習制度》《關于黨組織理論學習中心組學習的規定》《黨務工作考核細則》等制度；改變以往讀書讀報的單一形式，提倡重在團隊學習、討論，成果共享；重在改善心智模式，實現自我完善；重在行動學習，實現新的超越。黨支部制定下發了《關于開展建設學習型黨組織活動的意見》后，中心各級黨組織全面啟動了學習型黨組織建設活動。為使活動更好的開展，我們還為各黨小組、黨員購置了圖書100多冊，內容涉及管理、技術、勵志等多個方面，為每名黨員特制了學習筆記本，要求學有所記，學有所得。

2 創新思路，注重實效，實現中心持續發展

面對挑戰與發展的機遇，中心黨支部把建設學習型黨組織的首要任務定位于建立一個吸收先進思想、不斷變革創新、善于領導中心科學發展的高素質的學習型領導班子上。要求領導班子成員不僅要成為學習型黨組織的積極倡導者，還要成為懂學習、會學習的示范者。中心組以專題研討的方式，針對公司發展的關鍵環節，確立研討課題，敞開心扉，深度匯談，系統思考。為解決制約中心發展的人員問題，籌備成立了調查研究小組，探索了在新形勢下進行人力資源管理改革的有效途徑；加強中心內部管理，積極鼓勵人員培訓走出去，全方位打造復合型人才，改善了單位的人才結構。圍繞建一流房屋管理單位的總體規劃，中心上下集思廣益，形成了一系列新的發展思路：面向職工住宅維修實際，做足服務文章；進一步擴大服務空間，推進房屋公共設施維修模式的轉變，更好的為集團整體發展貢獻力量；在完成危舊房屋加固改造的基礎上，中心繼續高度重視房屋公共設施維修進程，為及時有效地為職工服好務，為職工解決后顧之憂進行充分準備；積極尋求集團的大力支持，爭取做到集團職工住宅、資產維護無縫覆蓋；及早謀劃好下一步的發展方向，做好基礎工作，把以前的管理思路轉變為服務思路，把中心的業務面做寬，做強，提高中心的核心競爭力。

3 創新方法，學以致用，在生產經營中彰顯成效

學習型黨組織建設是一個全新的重大課題，必須整體運作、系統思考和長遠規劃。中心黨支部本著“以點帶面，全面推進”的原則，確定了2個黨小組作為建設學習型黨組織內部試點，探索思路，積累經驗。各科室也在實踐中積累了許多鮮活的經驗，創造了許多行之有效的學習方法。

一是提升了學習力。

各科室結合實際，不斷拓展學習內容，創新學習形式。中心后勤服務部把創建學習型黨組織與后勤工作的實際結合起來，明確提出了以創建學習型科室帶動學習型團隊、學習型班組建設，并制定了評價學習型科室標準，建立了職工培訓教育室，自購了教學用具和書籍，每季根據職工需求開設不同的課程，以此促進后勤服務水平的提高，整體學習力大大增強。

二是提升了創新力。

中心支部把鼓勵創新作為建設學習型黨組織的核心，使創新貫穿于黨建、思想政治工作、生產經營、技術應用的全過程。

三是提高了競爭力。

通過先進典型的引領，激發大家的學習熱情，提高職工的競爭力和工作水平。以職工為職工講課培訓的方式，引導職工積極參與學習，職工整體技術水平和學習能力普遍提升，使職工在完成自我提升的同時，提升了中心黨支部整體工作水平，也提高了企業整體競爭力。

四是將黨的群眾路線教育實踐活動與創建學習型黨組織相結合。

在創建過程中，中心把習近平總書記“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求引入活動中，并貫穿活動全過程，讓全體黨員牢固樹立群眾觀點、堅持從嚴治企、深入推進作風轉變、建立長效機制，從內心深處轉變黨員干部的思想認識，自創建開展以來，單位領導班子嚴格考核制度，通過各種措施，人員的學習熱情得到了很大的改觀。黨員干部人人參與學習、查找問題，黨員交心談心、廣泛開展互相考核機制，堅持以“知”促“行”， 以“行”促“知”，推動學習成果轉化為直接聯系服務群眾的實際行動。

干部職工普遍反映，將教育實踐活動引入創建活動是一次宗旨觀念的升華，是一次思想作風的提升，通過持續深入的學習教育，干部職工進一步深刻認識到“四風”的問題，也認識到了學習型黨組織的必要，干部職工的大局觀念、組織紀律觀念、法制觀念和學習觀念進一步增強，改進作風、密切聯系群眾的思想更加自覺、行動更加堅定、風氣更加濃厚。

另外，各黨小組還運用“交流式學習”、“反思式學習”等各具特色的學習方法，收到了較好的效果，大大提高了黨員的綜合素質，同時，也為中心持續健康發展提供了持久的動力。endprint