簡析體育游戲在普通高校公共體育教學中的應(yīng)用

簡析體育游戲在普通高校公共體育教學中的應(yīng)用

薄敏

(太原科技大學晉城校區(qū) 山西晉城 048000)

摘 要:體育游戲作為體育教學的重要手段之一,它能夠最大限度地調(diào)動學生參與體育活動的積極性,增強學生運動愉悅感,培養(yǎng)學生運動的興趣,不斷完善學生的身心素質(zhì),對于學生終身體育思想的養(yǎng)成具有積極的作用。該研究試圖通過對體育游戲的概念、特點、原則、應(yīng)用及注意事項等方面的分析,旨在為普通高校公共體育課的教學提供參考。

關(guān)鍵詞:高校 公共體育 體育游戲 應(yīng)用

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0084-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.084

目前,我國普通高校公共體育課大多還是以傳統(tǒng)的體育教學模式進行,教學過程中教師主導學生主體的地位并沒有真正的體現(xiàn)。在教學的形式上缺乏創(chuàng)新性,學生常常感到枯燥乏味、學習興趣較低,這就使得公共體育課的教學效果大打折扣。我們將體育游戲融入到體育課的教學中,不僅能夠提高學生對體育課的興趣達到寓教于樂的功效,而且還能提升學生的思想品德修養(yǎng)?；诖?我們對體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用展開如下的探討。

1　體育游戲的概念與特點

1.1體育游戲的概念

所謂體育游戲,就是以游戲的方式對體育的教學內(nèi)容進行有計劃、有組織的安排,使學生能夠積極投身到體育教學活動中,在游戲的過程中習得運動的技巧,達到鍛煉身體的效果,從而很好地完成教學目標。

1.2體育游戲的特點

1.2.1思想性和教育性的統(tǒng)一

普通高校將學生優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng)作為一項重要的目標。要想很好地實現(xiàn)此項目標,公共體育課中體育游戲的應(yīng)用將成為一個很好的載體。在體育游戲過程中,游戲規(guī)則的限制使得學生能夠很好地領(lǐng)悟到社會規(guī)范的意義;而類似與團體競賽游戲則需要團隊的相互協(xié)作,這就能培養(yǎng)學生相互團結(jié)的精神品質(zhì);除此之外,教育者從思想上對于學生的影響也是潛移默化的,從而不斷提高學生的知識、能力以及素質(zhì)。

1.2.2娛樂性與趣味性的統(tǒng)一

娛樂性與趣味性是體育游戲最為顯著的一個特點。體育游戲的娛樂性和趣味性表現(xiàn)在游戲的各個環(huán)節(jié)之中,包括:游戲場地的選擇、游戲規(guī)則的制定以及游戲形式的組織等。體育教學的本質(zhì)目的就是讓學生在快樂的體育氛圍中增強體質(zhì),這與體育游戲的娛樂性特點相吻合。

1.2.3體力性與智力性的統(tǒng)一

如果你把體育游戲僅僅看作為是一項有趣的身體活動,這是很片面的。體育游戲中既有集體對抗、又有個體競爭,這必然與良好的體力分不開。但是,既然游戲有對抗,那么這就要求集體或個人必須通過最合理、最有效的方式來取得比賽的勝利,這就要求學生必須開動腦筋、積極思維,智力性的特征就顯露無疑。學生在這個斗智斗勇的過程中,無時無刻都會感受到積極拼搏的精神,正是這種精神極大地激發(fā)了學生參與游戲的熱情。

1.2.4多樣性與普及性的統(tǒng)一

無論是從游戲的內(nèi)容還是游戲的形式,無一不體現(xiàn)出它的多樣性。從內(nèi)容上看,體育游戲的側(cè)重點各不相同,有側(cè)重于技能的掌握、有側(cè)重于體力智力的發(fā)展、有側(cè)重于心理素質(zhì)的提高、還有是為了休閑娛樂等;從組形式上看,有接力游戲、有追逐游戲、有傳接游戲、還有集體競賽游戲。而正是體育游戲具有如此的多樣性,所以它更容易在大學體育教學中普及。

2　體育游戲的設(shè)計原則

2.1體育游戲的教育性原則

體育游戲在培養(yǎng)學生優(yōu)良品德、堅強毅力、行為規(guī)范、拼搏進取以及團結(jié)互助等方面具有積極的教育功能。在體育教學過程中除了理論知識以及技術(shù)技能的學習,育人也是其重要的任務(wù)之一。我們應(yīng)該充分利用體育游戲,結(jié)合學生的需求,使學生積極參與到體育運動中,育人于體育游戲中,不斷提升學生的素質(zhì),使育人的任務(wù)能夠通過體育游戲來實現(xiàn)。

2.2體育游戲的趣味性原則

游戲的本質(zhì)就是讓人快樂,趣味性是體育游戲的靈魂。形式的多樣、內(nèi)容的豐富以及游戲過程中存在合理的對抗、競爭,這都是符合大學生身心發(fā)展特征的。因此,在創(chuàng)編游戲過程中我們應(yīng)該注意:(1)游戲必須要具有競爭因素,競爭能夠激發(fā)學生的興趣。(2)游戲要在形式上多樣,新鮮事物能激發(fā)學生的興趣。(3)游戲的完成應(yīng)該是腦力與體力相結(jié)合。(4)游戲應(yīng)該具有一定的情節(jié),而且情節(jié)中應(yīng)帶有驚險、刺激因素。一個游戲如果能夠?qū)⑸鲜鏊狞c內(nèi)容包括,那么這個游戲應(yīng)該是較為成功的。

2.3體育游戲的針對性原則

體育游戲在設(shè)計過程中一定要具有針對性。目前,我們可以看到許多體育教師已經(jīng)認識到體育游戲在體育教學過程中的重要性,而且也試圖在體育教學過程中采用游戲手段進行教學,但是在應(yīng)用過程中表現(xiàn)出了很強的隨意性,體育游戲僅僅成為一個“游戲”,根本沒有與教學相結(jié)合,更不用說形成體育游戲體系?？梢钥闯?一個系統(tǒng)性的體育游戲的產(chǎn)生迫在眉睫。在創(chuàng)造體育游戲的過程中,我們應(yīng)該注重游戲的針對性,一個游戲應(yīng)該與教學目標、教學內(nèi)容以及教學任務(wù)等相聯(lián)系,然后結(jié)合學校的場地、器材,通過體育游戲?qū)Ⅲw育教學效果最優(yōu)化。

2.4體育游戲的公平性原則

體育游戲能夠順利有序的進行,這與體育游戲規(guī)則制定的公正、準確有著直接的關(guān)系。在游戲過程中,無論是誰充當游戲的執(zhí)裁者,都要嚴格按照游戲規(guī)則進行裁判,只有這樣,才能使學生在游戲過程中進行積極的參與。反之,必定會影響學生參與游戲的情緒,這不僅無利于游戲的開展,而且對于學生的精神品質(zhì)教育產(chǎn)生負面的影響。

2.5體育游戲的啟發(fā)性原則

3　體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用

普通高校體育課分為三個部分:準備部分、基本部分和結(jié)束部分。下面我們將體育游戲應(yīng)用于普通高校體育課的三個部分進行探討。

3. 1體育游戲在普通高校公共體育課準備部分的應(yīng)用

體育課的準備部分通常包括了課堂常規(guī)和熱身活動。熱身活動是每堂體育課必不可少的內(nèi)容,它主要是為了避免身體突然進行高強度運動產(chǎn)生意外而進行的。熱身活動一般包括了慢跑熱身和定位拉伸操。簡單動作的重復練習必將使學生感到枯燥乏味,熱身效果會隨著時間的推移越來越差。而且,體育課的準備部分是課的開始,學生的身體狀態(tài)和注意力還處于一個轉(zhuǎn)化的狀態(tài),注意力不能迅速的集中。因此,我們在課的準備部分應(yīng)該安排一些不同跑的形式和練習反應(yīng)的游戲。這樣不僅能夠起到熱身效果提高興奮性,而且有利于注意力的集中,對于接下來的教學組織有積極的意義?？偠灾?體育課的準備部分十分重要,它對于一堂體育課的成功與否具有重要作用。

3. 2體育游戲在普通高校公共體育課基本部分(教學內(nèi)容)的應(yīng)用

體育課的基本部分是體育教學的核心內(nèi)容,它是學習體育理論知識和技能的關(guān)鍵部分。如何能夠在基本部分使學生的運動技能得到最大限度的提高是體育課目標實現(xiàn)的問題所在。傳統(tǒng)體育課的教學方法多是以教師的示范、講解為主,然后學生進行分組練習,最后通過教師的糾錯,然后再進行練習。這里不是否定傳統(tǒng)體育的教學方法,教師對于技術(shù)動作的講解、示范是必不可少的,只有清晰的講解、準確的示范才能夠在學生腦海中形成正確的動作。我們想說的是,在練習的過程中應(yīng)該將練習的方法、形式游戲化,傳統(tǒng)練習方法中的枯燥、乏味被趣味性所替代,學生能夠在愉快的環(huán)境中習得技術(shù)技能,真正達到寓教于樂的效果。例如:田徑項目的中長跑練習,如果只是一味地要求學生進行長跑,那么練習的效果絕對不會太好,學生也將產(chǎn)生抵制心理。我們換個思路,將長跑練習增添一些追逐的環(huán)節(jié)或者設(shè)置特定的情節(jié)模式,使學生的注意力從“記圈跑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙A”,這將使學生的練習更加積極;籃球運動中的投籃練習,如果讓學生只進行罰籃練習,學生的積極性會慢慢下降,如果我們改為投籃晉級賽,設(shè)定幾個投籃點,只有前一個投籃點命中才能晉級下一個投籃點,這樣既能激發(fā)學生的練習興趣,還能促使他們自己不斷規(guī)范投籃動作,因為每個人都想勝利,他只有不斷地完善自己的投籃動作,才可能獲得比賽的勝利。無論是什么項目,體育游戲的設(shè)計一定要結(jié)合教學的目標、任務(wù)以及內(nèi)容,然后再和學生的實際水平聯(lián)系,創(chuàng)造出與之相適應(yīng)的游戲,使每個學生都能在愉快的氛圍中不斷提高自身的技能水平。

3. 3體育游戲在普通高校公共體育課基本部分(素質(zhì)練習)的應(yīng)用

身體素質(zhì)練習是體育教學活動的重要內(nèi)容之一,它是增強學生體質(zhì)健康水平的重要步驟。在練習過程中盡量避免簡單動作的重復練習,在此過程中我們也可以將體育游戲融入其中。例如,上肢力量練習時,以往我們都是采用俯臥撐的方法,將俯臥撐分為幾組,每組幾次。我們也可以將俯臥撐改為推小車,分組競賽,每推一米做幾個俯臥撐,比哪組學生推的距離遠;速度練習時,我們也不必要進行短距離的計時練習,我們可以進行小人、老虎、槍的游戲,它不僅可以練習速度,而且還能夠練習反應(yīng)。這里強調(diào)的是,通過體育課程的實踐,我們發(fā)現(xiàn)在身體素質(zhì)練習時,應(yīng)該選擇一些綜合類的游戲,這樣能夠使學生的身體素質(zhì)得到大幅度的提高。

3. 4體育游戲在普通高校公共體育課結(jié)束部分的應(yīng)用

體育課的結(jié)束部分主要是指放松,通過一節(jié)課的練習,雖然有體育游戲的融入,但是體力的消耗是存在的。學生的身體和精神都比較疲勞,這時候就需要給學生創(chuàng)造一個相對安靜的環(huán)境進行放松。大量的研究表明,在此階段輕柔音樂的帶入會起到立竿見影的效果,一些輕緩的游戲動作能夠使學生從興奮歸于平和狀態(tài),達到放松的目的。

雪后洗車一定要及時，即使天氣預報顯示未來的幾天內(nèi)還會下雪，也不要拖著不洗車。只要被雪覆蓋了，就要馬上用清水將雪沖掉。因為雪中含有腐蝕成分，無論是漆面、底盤還是輪胎、輪轂，長期被雪覆蓋都會造成傷害。此外，露天洗車輛時，清水很容易灌進鎖眼，這時因雪后天氣寒冷，特別容易把鎖芯凍住。因此洗車前，最好能用膠布把鎖眼貼住，以防止進水。用洗車機洗車，水霧均勻，門被凍住的機會比較少。如果真的凍住了，用打火機把鑰匙燒一下，就很容易把凍住的車鎖打開。

4　體育游戲應(yīng)用過程中的注意事項

4.1體育游戲應(yīng)用時的安全問題

安全問題大于天,我們進行體育游戲時一定將安全問題放在首位。首先是對于游戲規(guī)則的講解一定要明確,尤其是一些對抗性激烈的游戲。其次是游戲場地的選擇,盡量避免因為場地問題導致的受傷事故。

4. 2體育游戲應(yīng)用時對于“度”的把握

體育教學的最終目的是讓學生掌握一定的運動技能,為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。所以在游戲的選擇上一定和合理。尤其是在新授課時,切不可沒有節(jié)制的應(yīng)用游戲而影響體育教學的最終目的。此外,游戲的運動強度和運動量也是需要注意的問題。

4.3體育游戲結(jié)果評判的公正性

在游戲結(jié)束時,裁判一定要以最為客觀、公平、公正的結(jié)果來裁決比賽的勝負。雖然僅僅是游戲,但是游戲結(jié)果一旦出現(xiàn)分歧,必將影響游戲參與者的積極性,甚至因為爭議產(chǎn)生適得其反的效果。

5　結(jié)語

該研究通過對體育游戲概念、特點、作用、原則、應(yīng)用及注意事項等方面的分析,旨在推廣體育游戲在普通高校公共體育課中的應(yīng)用,不斷提高體育課的教學水平,為學生身心健康的發(fā)展獻出綿薄之力。

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