關于赤峰學院公共體育開設體育舞蹈課程的論析①

李俊杰 李天賜

(赤峰學院體育學院 內蒙古赤峰 024000)

關于赤峰學院公共體育開設體育舞蹈課程的論析①

李俊杰 李天賜

(赤峰學院體育學院 內蒙古赤峰 024000)

大學公共體育課是以提高學生體質，培養終身體育鍛煉習慣為目標，體育舞蹈作為一項新興的體育運動項目,是融音樂、舞蹈、體操、藝術為一體的運動項目，滿足大學公共體育課程的目標，同時體育舞蹈項目的自身特點也滿足大學體育教學的需要和學生發展的需要,該文從體育舞蹈的特點、學生發展的需要、師資力量、教學環境及外界因素分析赤峰學院公共體育開設體育舞蹈課程的可行性。

大學 體育舞蹈課 開設 可行性

十八大以后，“中國夢”的美好愿望和“中國夢”的宏偉藍圖的日漸清晰，我國的教育問題和大學生身心健康問題再一次觸動了我們的心。體育課是提高我國大學生身體素質的一個重要途徑，那么大學體育課程的不斷完善與多樣化就是一種必然的趨勢。

1 在大學開設體育舞蹈課的意義與作用

長期以來體育舞蹈規模發展一直較大，尤其是在高校范圍。新時期、新階段有意義探討研究體育舞蹈實踐教學中帶操的能力的培養和對學生自主學習，自主帶操等一系列的方法的探尋。

1.1 體育舞蹈能使學生養成終身鍛煉的習慣

體育舞蹈具有較強的藝術性和嚴格的規范性。藝術性主要體現在其藝術表現力、動作編排及音樂的選配上，較強的藝術性是廣大學生希望提高自身藝術修養的前提，體育舞蹈的規范性體現在體育舞蹈的動作是一套完整的動作編排與動作方法體系，有嚴格的技術動作要求，而且動作與音樂的結合也具有高度的契合度。

1.2 體育舞蹈有良好的價值

體育舞蹈與其他體育運動項目一樣，都具有體育的本質功能，即增強體質的健身功能，據相關研究表明，長期參加體育舞蹈的鍛煉，能增加練習者的心肺功能及肌肉對無氧的耐受力，并且能增加練習者的靈敏及協調的身體素質。現代大學生都有學業與就業的雙重壓力，參加體育舞蹈的學習與鍛煉能促進大學生的身心健康，是心理壓力的出口，在集體學習與集體鍛煉中，可以培養大學生積極樂觀健康的生活態度，并且，學習與鍛煉的過程也是人際交往與同學交流的平臺，在練習中，可以互相幫助，共同提高，從而培養同學間的情誼，擴大學生的交友平臺，開拓視野。

2 在赤峰學院公共體育課開設體育舞蹈的可行性

2.1 學生方面的因素

2.1.1 學生的學習興趣比較高

隨著信息時代的到來，學生的視野在不斷的開闊，嘗試新鮮事物的欲望也越來越強烈，這種心態也體現在大學生對體育鍛煉項目的需求上，我們學校開設的體育公共選修課有三大球類、健美操、跆拳道、武術，這滿足不了學生多層次的需求。而如果開設體育舞蹈課,就能夠很好的解決這個問題。在對公共體育120名學生的調查中可知,很多學生是感興趣而選擇想練習體育舞蹈的。興趣就是最好的導師，學生有興趣學習體育舞蹈，那么其在以后的學習和鍛煉中，一定會積極主動的鍛煉與學習，這有利于學生自主學習能力的發揮，能更好的體現學生的主體作用，并且有利于終身體育鍛煉習慣的形成。

2.1.2 對學生的有益影響

通過體育舞蹈的，激發學生們的參與意識，充分發揮了以學生為主體教學模式，促進集體的形成，在體育舞蹈的學習與練習中，能更好的促進師生及同學見的感情，這樣為學生創造的一個良好的教學環境，這有利于教學的有序進行，這樣會更好的完成教學目標，從而達到體育教學的目的。

2.2 學校方面的因素

2.2.1 是實施素質教育的有效手段

素質教育要求學生全面的發展，包括身體教育、心理教育及社會適應性的教育。體育舞蹈的項目特點是集運動、協調、靈敏、柔韌、音樂為一體的體育運動項目，這一課程的鍛煉目標符合素質教育的要求，也符合大學體育的教學目的。

2.2.2 體育舞蹈課易于開展

體育教學的多數運動項目都需要有特定的教學環境，受固定的場館設施的影響較大，但是體育舞蹈課的開展,對教學環境的要求較低，有寬敞明亮的舞蹈教室更好，如果沒有，只要有一個音響和一塊平地就可以，教學的物理環境是對教學有影響，但是，如果不具備較好的教學環境，我們體育教師也應該從學生的發展需要出發，創造與改善教學環境，從而有利于教學，滿足學生的鍛煉需求，更何況體育舞蹈課對體育教學環境的要求并不高，并且學生的組織形式也是變化多樣的，這樣的體育課程對任何學校來說，開展都不難。

2.2.3 開設體育舞蹈課是精神文明建設的需要

參加并鍛煉體育舞蹈，能使學生的身心得到放松，增加人際交往的能力，增強心理健康與社會適應能力，并且體育舞蹈課上的一舉一動，一言一行都能夠很好的體現出每個人的文化素養，這種體育舞蹈的文化素養的熏陶可以作為建設精神文明的紐帶，為大學生以后工作與生活提供了一個良好的鍛煉方式，是為社會的精神文明建設作出了貢獻。

2.3 實踐方面的因素

2.3.1 很多高校的已經成功開設

從20世紀90年代中期開始,我國有很多高校都在上體育舞蹈課,包括體育專業的學生上普修課，社會體育專業的學生上專項選修課及公共體育課的學生上公共選項課，這些課的開設得到了很多高校學生的認可,并取得了不錯的效果。雖然各地區學校體育文化氛圍有很大的差別,但是培養目標及體育課程目標是相同的，所以他們成功的經驗還是值得我們借鑒的。

2.3.2 青少年選手國際大賽上的突出表現

今年來，隨著我國綜合國力的不斷攀升，我國體育事業也是不斷進步，并呈多點開花的局勢，我們不光在傳統的優秀項目上繼續保持霸主地位，我們在一些新型項目上也有所突破，我國的體育舞蹈的起步雖然比一些發達國家較晚,但在近幾年的大賽中，我們也取得的優異的成績，這些是鼓勵我們學習的積極因素。

2.3.3 師資力量

我區從事體育舞蹈教育的師資較少，有很多一部分老師都是音樂專業和體育教育專業，體育舞蹈專業的教師較少。但是如何開設體育舞蹈課程，可以讓健美操教師或者有興趣的體育教師參加專業的培訓，因為根據運動認知的形成規律，各項運動的身體素質是可以產生運動遷移的，相信他們能完成體育舞蹈的學習與傳授的任務。

3 在我院開設體育舞蹈課的對策

3.1 重視課程設置

新時期的素質教育，應該培養多面型人材，使學生具有多種專業技能，學生個人條件的選擇是根據自己的興趣和學習其他技能而選擇體育課程。這就要求我們在課程設置上，實行必修體育課與選修體育課相結合的模式。使學生依據自己的學生興趣及鍛煉需要而選擇體育運動項目。

3.2 提高體育舞蹈教師素質

作為一名優秀的體育舞蹈教師，應具有優秀的語言組織能力，扎實的教學功底，活躍的教學方式。優秀的語言表達能力是體育舞蹈教師教學生訓練正確的姿勢和身體的形狀，同時加強教學技巧和舞蹈理論的基礎。豐富的教學方法與教學組織形式，可以激發學生的學習興趣，快速而準確的掌握運動技能。活躍的教學方式是以輕松的學習方法引導學生集中注意力，調動激發學生的學習興趣，大膽探索舞蹈的專業知識，增強教學效果。體育舞蹈教師應該具備完美正確的示范能力，讓學生在大腦中有一個正確的運動表象，這有利于學生對教師的信任與學生自我學習的鞭策，給學生樹立一個積極的，正確的榜樣，從而促進教學效果。因而，一名舞蹈教師應不斷充電，跟新教育觀念，與時俱進的排練更新的舞蹈作品，將舞蹈與相關專業完美結合，使舞蹈創作更多面、更高效。

3.3 強化硬件建設

硬件設施在提高學生體質過程中發揮著中藥作用，因而學校應該根據實際情況采取不同的辦法。如開放更多的活動場地，與其他學校或其他舞蹈培訓機構合作教學等方式。

4 結語

綜上所述，赤峰學院的學生因素、教師因素及社會外界因素都符合開設體育舞蹈課程的條件，這是體育課程總目標的需要，也是學生發展的需要。雖然現在沒有完善的條件，但是只要有志于體育舞蹈教育事業的隊伍不斷擴大，讓我們學生也能享受到體育舞蹈之美，感受到體育舞蹈之樂，他們也能在校園里翩翩起舞。

[1]李泉.關于高校選項課程體系的探討[J].江蘇技術師范學院學報,2003(2):84-88.

[2]劉艷霞.應重視學校體育中的審美教育[J].福建體育科技,2004 (4):34-36.

[3]張志紅.談健美操對學生形體的可塑作用[J].中國科技信息,2005(6):176.

[4]侯南.淺談體育教育中的美[J].科教導刊,2011（17）：180-181.

[5]周濤.關于未來高校體育教師一專多能的理論思考[J].體育學刊，1998(1):100.

[6]孫麗艷.體育舞蹈在高校推廣的可行性分析[J].錦州師范學院學報，2001，22(2):74-75.

[7]徐新紅.關于粵西高校開設女生健美操課的調查研究[J].湛江師范學院學報，2001，22(3):86-89.

[8]龐艷芬.我省高校開展群眾性健身操鍛煉調查分析[J].南京體育學院學報，2001，15(5):29-30.

G803

:A

:2095-2813(2015)10(b)-0172-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.29.172

李俊杰（1983—），女，黑龍江人，碩士研究生，講師，研究方向:體育教育訓練學。

李天賜（1993，7—），男，蒙族，赤峰學院體育學院，在讀本科，社會體育專業，2012級社會體育一班。