職業學校體育教學與健康安全問題的思考

曾子健

(六盤水職業技術學院 貴州六盤水 553000)

1 課題研究的必要性和現狀分析

當前我國職業教育的直接目的就是想方設法解決學生就業問題,實現技能與學歷的雙提升。而體育教學能夠增強學生體質,使學生具有良好的體魄。特別是對職業學校的學生而言,他們只有具備良好的身體狀況,才能更好的投入到未來的工作當中。雖然我國一直重視素質教育的推進,在各個階段都有體育課程的安排與設置,但由于在實施過程中缺乏相應的保護措施,課程設置不夠科學等因素,導致在職業學校的體育教學中存在一些安全隱患。

之所以要十分重視職業學校的體育教學,與當前學生的身體素質直接相關。學校、社會和家庭都重視學生的文化課分數,忽略了學生的體育鍛煉,有的學校表面上設置了體育課程,但實際上并沒有落實這些課程。另一方面,學生在假期缺乏鍛煉,受到電視網絡等因素的影響,在戶外運動的機會少,所以當前學生的身體素質低下要求我們必須重視體育教學。

在體育教學過程中,很多學校的基礎設施不夠健全,缺乏專業的塑膠跑道,路面不平整,給學生的戶外訓練帶來了很多安全隱患。另一方面,在教學內容開始之前,教師沒有進行適當的理論講授和活動中的一些注意事項的強調,導致在體育訓練過程中出現了肌肉拉傷、用力過猛等問題。

學生自身身體素質低下和體育教學過程中缺乏科學管理的現狀,要求我們必須實現體育教學和健康安全教育的結合,在體育訓練的過程中,保證教學方法的合理恰當,提高體育教學的實效性,真正在保障學生安全的同時達到強身健體的效果。

2 在職業學校重視體育教學的意義

2.1 能夠充分發揮學生主體性

體育訓練除了能夠讓學生體驗更多項目之外,它的一個很重要的特色就是學生的自我摸索。實施體育訓練前,教師應該首先提出訓練的注意事項以及教學所要達到的目標。通過學生自己的實踐操作來充分發揮自己的主觀能動性,從而很好的調動學生學習的積極性。整個訓練過程中的問題應該讓學生自主討論摸索完成。這樣一種訓練方式不僅把課堂交給了學生,增加了課堂的趣味性,還有利于培養學生的創新精神和實踐能力。在傳統體育課堂上,一直實施教師滿堂灌的陳舊方法,使得學生對體育課的重視程度不夠。所以體育訓練中注重安全教育不僅能夠充分調動學生學習體育的積極性,還能提高學生的身體素質。

2.2 體育教學有利于磨練學生意志

在體育訓練的過程當中,會遇到很多的問題和困難,訓練項目的內容和特點能夠使學生不斷的克服困難,迎難而上,從而培養學生堅韌的品格。在有些團隊合作的項目當中,學生必須通過團隊合作與互相配合才能完成,讓他們共同摸索,學會妥協,共同享受快樂的喜悅,承擔痛苦。從而在參與中體會到團隊合作的精神,有利于培養學生的集體榮譽感。在與隊友的合作當中,懂得如何與別人相處的能力,適應社會的能力,以及如何完善自己,超越自己的能力,培養學生克服困難的勇氣和力量。

2.3 體育課程有利于促進學生身心健康發展

體育教學能夠增強學生的體質,讓學生走到戶外,感受運動帶來的酣暢淋漓,增強學生的抵抗力,能夠讓他們的素質得到全面的提高。同時通過身體各個機能的鍛煉,還可以開發學生的智力,提高學生的心理素質,有利于實現學生德智體美全面發展。在訓練過程中,學生通過不斷克服自己的恐懼和緊張情緒,提高自己應對緊急情況的能力。從而不斷挑戰自我,超越自我。因此,開展體育課能夠使學生的身體和心理得到健康發展,也更能培養他們獨立的人格。

3 體育訓練的操作性和可行性強

體育訓練所需要的場地可以用學習的操場或籃球場代替,所需要的運動器材也可以獲得。其訓練方式的多樣化和時間的分散性造就了同一時間進行拓展訓練的學生數量不會太多,所以在學校內部具備開展的條件,而且有些簡單的項目在下雨天完全可以在室內完成,操作簡單,可行性高。

注重安全的現代體育課堂與傳統的體育課相比,更注重學生智力的開發和趣味性,有些看似是簡單的訓練,實則在訓練的過程中達到了某種能力和情感的提高,使學生在愉快的氣氛中學到書本上掌握不了的生活的體驗,感悟和做人的道理。同時,這些科學的訓練能夠吸引學生的好奇心,使他們積極地參與進來,達到體育教學的良好效果,充分發揮學生主體的作用,在歡樂的氣氛中,促進了身心健康,也獲得的了很好的體驗。

4 當前職業學校體育教學過程中存在的問題

4.1 教學內容陳舊,缺乏針對性

我國當前素質教育各個階段的體育課程設置缺乏創新,一直沿襲舊的教學方法和教學內容,還存在各個階段體育教學內容重復的情況。忽視了不同階段學生的身心發展狀況,無趣的課堂教學內容無法充分調動學生的積極性。開設的體育項目少,且比較基礎,對于學生感興趣的新項目,由于學校設備的缺失或是教師素質較低而沒有入選。在課堂訓練中,教師自身的業務素質不高導致他不能很好的把技能展示給學生,影響了整體的教學質量和學生學習的效果。

4.2 缺乏專業書籍的指導

很多職業學校對體育教學的認識存在偏差,認為體育訓練是純實踐的戶外活動,所以忽視了對相關體育教材的重視與研究。《體育與健康》教材沒有充分發揮它的作用,教師沒有對教學內容進行研究和思考,不可避免的導致了課堂教學的盲目性和隨意性。這種現象的產生導致了體育教學缺乏科學的理論指導,加大了產生安全隱患的可能性。特別是對于一些學生接觸較少的項目,扔鉛球、打網球等等,學生一開始就沒有掌握動作要領,訓練過程中就會存在很多問題,而且也達不到教學的目的,大大降低了課堂效率。

4.3 教師缺乏專業的培訓

職業學校重視對文化課教師的培訓與考核,注重對專業課教師的監督與管理。但忽視了對體育教師的考核與培訓,導致體育教師自身素質低下,不能與時俱進的增加新項目,而是在各個階段的體育課程中,都是千篇一律的籃球、羽毛球、跳遠等等。學校對體育教師的工作缺乏監督和考核,導致教師從思想上有所懈怠。甚至有部分教師在體育課中,讓學生自由活動,而不教授專業的體育運動項目,使得學生的體育課有名無實,在體育課程中得不到系統的訓練,身體各個技能得不到鍛煉。

4.4 學生的體育意識淡薄,學習興趣差

職業學校對體育課程和體育教師的素質不夠重視,學生對于體育課的態度比較漠然,特別是一部分尖子生,常常在體育課逃課、缺課,不重視自身身體素質的提高,還有一部分學生雖然表面喜歡體育課,但對體育課教師安排的項目抱有排斥的心態,在體育課只希望按照自己的意愿自由活動,對一些常規的訓練缺乏科學的認識,對自己在體育課上的表現不重視,也從不反思自己的動作是否規范。

4.5 學校基礎設施不完善,缺乏配套的安全設施

一般來講,學校會把資金投資在多媒體教學以及與文化課相關的相關學習資料,但是對體育器材和操場跑道的改革則投入資金較少,這就給體育教學的正常推進制造了很多困難。教師在理論講授之后,學生因客觀條件不允許兒得不到及時的鞏固練習,影響了教師的教學效果。特別是在必考的女子800m和男子1000m訓練過程中,因為缺乏專業的塑膠跑道,使學生在訓練中很容易受傷,在專業考試中也因為對考場的不適應而影響學生的發揮。

5 消除體育教學中安全隱患的措施

5.1 提高體育教師的專業素質

很多體育教師對體育課堂中可能存在的安全隱患缺乏正確的認識,對緊急情況的處理能力差。所以,學校必須重視對教師的培訓,使教師隊伍要轉變傳統的理念,在體育教學過程中,積極的研究教材,把課堂訓練中可能存在的問題和注意事項對學生交代清楚。教師應該樹立全新的理念,經過專業的培訓,認識到安全教育必要性和重要性。并且要將安全意識滲透到體育教學中,進行全新的嘗試,探索科學的體育教學方式。例如在學習排球時,應該把如何拿球、左右手的相對位置、發力點介紹清楚,提醒學生補課運力過猛,避免學生的手腕受傷。

5.2 注重體育教學的因材施教

體育教學雖然在各個階段有相似的訓練內容,但針對不同時期學生的身心特點,必須有針對性的設計不同的項目。各個階段的學生身體狀況有其發展的特殊性,不能一概而論,要具體分析學情,設置適合不同階段學生的訓練項目。比如:在職業學校中,學生已經具備了一定的團隊合作能力,可以組織學生進行足球或籃球比賽,培養他們的團隊合作精神。但如果把這個項目放到小學來完成,則會出現打傷隊友等安全問題。

5.3 改變學生的錯誤觀念,提高學生學習體育的積極性

學校應該端正學生對體育課程的態度,積極地通過體育課對學生進行正確的引導,培養學生學習體育的積極性。只有學生從思想上重視體育訓練,才會在體育教師講解過程中認真聽取每一個細節,這樣不僅能夠改善體育教學的教學效果,也能夠避免因學生粗心而導致的一系列問題。只有這樣,體育教學的工作才能夠維持和發展下去。

5.4 將體育教學與安全健康教育相結合

體育教學并不是脫離科學理論的隨意練習,而是應該以安全健康教育為基礎。所以學校應該重視體育教學書籍的重要性。職業學校是直接為學生就業服務的,所以我們在體育教學中,必須重視將基礎教學、安全教育相結合,加強彼此之間的滲透與融合。選擇真正適合職業學校學生的具體學習項目,真正在提高學生身體素質的同時,考慮到項目可能存在的風險與問題。在體育實踐訓練前,先用10～15min時間對學生進行安全常識的教育,還要在劇烈運動前做好熱身運動,避免一些不必要的意外的發生。

5.5 加大安全措施的投資力度

學校不僅要加大對常規教學的投資力度,也要注重一些體育器材的及時更新換代,例如:學校的單杠、雙桿、羽毛球、籃球等等;另外還要對學校的操場進行定期的維護與管理,把學校的操場跑道全部更新為塑膠跑道。最后,還要在體育教學過程中加強安全防范。以籃球比賽為例,必須讓學生帶好護膝等等。體育教師要提前做好標準動作的示范,避免學生因操作不當引發的安全隱患。

5.6 加大安全健康教育的宣傳力度

當前學校、家庭和學生對體育安全教學的認識不夠,所以學校必須做好宣傳教育工作,通過黑板報和廣播站等形式對學生進行有關體育訓練的教育。讓學生意識到體育教學對于學生的身體健康和釋放壓力都發揮著重要作用。另外對學生在體育課堂上可能遇到的問題進行指導和幫助,對他們在運動中存在的一些不正確的認識進行矯正,讓他們從思想上改變過去的懈怠態度。

總之,體育教學中的安全健康教育需要發揮學校、教師、學生三方的合力。學校要重視對體育硬件設施的完善;教師要不斷提高自身素質,與時俱進;學生要從思想上改變過去的錯誤觀念,用正確的觀念指導自己的實際訓練,以此來提高自己的身體素質。最后,把安全意識滲透到體育常規教學中,在教育思想上擺脫傳統觀念的束縛,借鑒西方國家在體育訓練上好的方法和技巧,再與我國的實際國情相結合,從而實現我們素質教育的目標,也實現學生德智體美的全面發展。

6 結語

安全健康意識在體育教學中的加入有其必然性和重要性,也符合新課改的要求。筆者通過實踐調查,分析了當前體育教學中存在的問題。以及拓展訓練的加入對體育教學的意義。它能夠促進學生的身心健康,磨練學生的意志。在當前我國的基礎教育中操作性和可行性都很高。最后,還提出了實現體育教學和安全意識相結合的方式,包括提高體育教師的專業的素質;注重體育教學中要因材施教;改變學生對體育訓練的錯誤認識,提高學生學習體育的積極性;實現體育教學與安全健康教育的結合;加大安全措施的投資力度等等。希望通過筆者的這些方式,能夠對職業學校在體育課堂中滲透安全健康教育的思想提供一些方法和思路,從而為職業院校實現素質教育奠定基礎。

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