從體育教學研究談體育教學改革

黃琦(黑龍江八一農墾大學軍事體育部 黑龍江大慶 163319)

從體育教學研究談體育教學改革

黃琦
(黑龍江八一農墾大學軍事體育部 黑龍江大慶 163319)

近年來,體育教學改革進行不斷深化,對當前體育教學提出了新的要求。為了適應體育教學改革,我們就不得不進行體育教學研究,從而探討出一種更加適合體育教學改革的模式和思想。該文在研究當前我國體育教學背景基礎上,從體育教學研究的角度入手,提出了適合當前我國體育教育適應改革背景的一些具有實踐性和參考價值的建議,以期為我國體育教育事業發展貢獻一份屬于自身的力量。關鍵詞:體育教學 體育改革 素質教育 教與學

體育教學研究這一問題看起來似乎非常深奧又很具專業性質,但是其實質卻是在探討體育日常教學當中教學方式的問題,教學內容的問題,教學方法的問題,試圖通過對這些問題的研究來探究當前體育教學過程當中應當遵循的規律和應當注重的本質。說得簡單一些,就像日常當中我們遇到生活問題然后去尋找解決方式和答案一樣。當前,隨著我國素質教育進程的不斷發展,黨十八大會議當中也提出了對學生的“德育教育”要求,而在我國體育教師課堂教學過程中又要適應我國高等教育改革及其學生個人發展的整體要求,這些問題就讓當前體育教師的日常教學面臨了如何選擇教學方式、如何安排教學內容等多方面的問題。那么,為了滿足當前國家、學生、社會對體育教育的各項要求,就需要我們加強體育教學研究,適應當前體育教學的改革。

1 提高教師團隊素質,重視體育教學研究

體育教學研究是一種通過了解教學過程中存在的問題,以改善、提高教學質量為目標,以獲取日常體育教學中存在的問題為基礎,對體育器材、體育課本、體育活動、教師與學生之間溝通、教學方式等一系列問題進行研究,并給予現有問題一定解決方案,建立體育教育規范體系、準則、機制的一個重要環節。那么,如何才能使這一過程的運行真正有效就需要教師、學生、教育部門、社會團體的共同努力。而體育教師位于體育教育的最前線,其在整個體育教學研究過程中處于最重要的位置。

隨著我國高等教育體系不斷的規范,體育教育在整個教育體系當中所占的比重也越來越大。體育教師的素質問題關乎到體育教師在課堂當中對方法的靈活運動、對教學目標的貫徹履行情況。所以,提高體育教師團隊的素質對重視體育教學研究非常關鍵。對體育教師素質培訓能夠使整個體育教學研究簡單化、清晰化。在培養、提高體育教師及其素質過程中,不僅能夠讓優秀教師的特質培訓慣性不斷顯現,而且能提高其專業化程度,從而讓體育教學的改革變的具體可行。體育教師素質的提高將伴隨著教學方法、方式的改善,從而能夠帶動學生對認識科學化體育教育的意識。

2 堅持體育教學目標,培養多種教學方式

體育教育并不是忙無目的的課外活動,作為一門大學課程,其主要是通過教師與學生之間的互動、信息傳遞,將一系列完整的運動分成逐個動作、要點、技巧等知識傳授給學生。這些內容的安排不僅需要結合學生的興趣、年齡、需要、生活背景,而且要結合學生的能力和發展。而體育教學當中的體育教師就是通過綜合考慮以上諸多因素,通過引領、講解、示范等方式促進學生學習,從而達到體育教學的目的。體育教育看似簡單,但是其背后卻需要高素質的教師,其不僅要具備理解能力、溝通能力,還要具備戰略眼光。體育教育的目標實現能夠有效地促進學生身體、觀感等形式、思想的全面發展,對我國德育教育、以人為本教育的發展具有巨大的促進作用。而體育教學目標的達成就需要開發體育教育的多樣化方式。

我國現有教學方式比較單一,其單一之處在于課程目標的設置,有些是為了讓學生學會太極拳,有些是為了讓學生學會籃球、足球等。這些單一的教學模式忽視了體育教學目標的要求。在體育教師的日常教學當中,可以將不同門類課程相互結合,即使課程名稱是太極拳,但是也可以在體育教學當中穿插籃球、足球等其他門類科目。通過在整個教學過程當中培育出學生的創新思維、行為能力,培養出學生對體育教學的宏觀看法,從而能夠充分激發其學習的興趣。另外,我國體育教學的教學方式大多是止步于對規范動作的演練,而對學生達到規范和具體實用方法功能教學有所缺失。體育教學應當讓學生學會、學懂、學以致用,只有這樣才能達到體育教學的目標。

3 改善傳統教育方法,采用科學靈活方法

在我國體育教學過程中大多數體育教師都是采用傳統的教育方式,將體育教師的教授環節作為了體育教育的中心,而忽視了對學生個體不同特質的培養。并且,隨著我國教學體制不斷變革,以人為本素質教育觀點不斷深化,體育教育改革風波不斷盛行。那么,我國體育教學也應當引此為戒,不斷改變教師角色和其功能教學特質,不斷改善現有單項、缺乏溝通、缺失興趣的教學方法。如何改善現有體育教學方法單一的現狀,適應體育教學深化改革就需要廣大教師采用科學靈活的方法去處理。在教學過程中,要加大力度改變傳統教育思想觀念,摒棄單方教學、應試教育的方法,采用科學教學方法來改善當代體育教育的現狀。

我國現有體育教學過程中應當重視對學生個人素質的素質,體育教師應當打破其傳統教學慣性思維,發揮其想象力和創意,為體育教學設計出風格多樣,形式多樣的體育教學方式。在這一過程中應當明確體育教育的內容,體育教育是一項技能的學習,其背后更多的是應用和實踐。如何提高這兩方面的內容,就需要體育教師在練習和演練環節采用科學的方法讓學生達到教學要求。與此同時,體育教師也應當摒棄傳統體育教育當中的講解過程,在練習、實踐過程中指示出不足之處,通過采用更加靈活、動態的教學形式,讓創新思想溶于體育日常教學當中,只有這樣才能讓學生從體育教育當中獲益。

4 重視教與學之間關系,傳遞體育文化風采

我國體育教育應當注重教師與學生職責的分配,明確在教學關系當中教師和學生應當充當的角色。這就要求,教師應當充分發揮其在課堂教學當中引領、指導、糾正等功能性作用,并且與學生保持良好的溝通。這些方面對現有體育教育適合體育教育改革有著巨大的推動作用,并且還能夠通過這種良好的溝通為學生傳遞每項運動之后的文化、歷史背景,從而對開發學生智力、掌握體育技能、培養體育運動興趣都有著重要的作用。

在重視教與學過程中,應當努力改變現有教師單方努力或者是學生單方面需求的這種現狀。教師非常努力提高自身技巧,學生對某項運動特別感興趣學校卻沒有開設相應課程等等這些問題的出現都是由于教與學關系把握的失調和學生教師之間溝通的缺乏。對于這些現在,我國體育教師應當充分發揮自身作用,并提倡學校開展體育課程選擇制度,不斷開發學校體育設施、場地等硬性資源,給予每個學生興趣展翅高飛的一片天空。另外,體育教師除了對學生滿意度、需求量的觀察之外,還要對學習能力、學生注意力等其他有關學生生長發育、心理問題進行足夠的重視,通過關心學生各方面的問題,提高體育教學所涵蓋的內容。通過重視教與學雙方各自的地位,充分重視在體育教學過程中體育文化的傳遞,體育興趣的培養,從而有利于長久改善體育教育目的的實現。

5 給予學生消化時間,重視課堂教學質量

體育教學是一門技能教學,重在實踐和練習,就像中華武術一樣不是能夠通過簡短的講解、演練就能夠達到標準,成為專家的。我國現有體育教學是以教師為中心,在課堂基本教師的演練、講解時間是學生自我思考、聯系時間的一倍,這種方式大大壓縮了學生自我思考、自我練習的時間。那么,為了適應體育教學的改革,就必須給予學生消化、思考的時間,從而能夠有效地改善教學質量,達到體育教育課程目標要求。

我國體育教育可以采用對半分的方式將課堂教學時間進行合理化分配,而且在考慮到學生下課、課后沒有機會練習的現狀時,也可以為學生安排單獨的練習課,而體育教師需求做的就是在學生自我練習、思考過程中給予問題的講解和演練。在實踐當中教學的方式,可以賦予體育教學的效率性和效果性。作為一門非常注重實踐教學的科目,學生的練習次數、失敗后進行糾正的次數都是要考慮到具體如何安排課堂教學時間當中的。只有這樣,才能夠在課堂當中有限的時間內,讓學生學會更多的技能,從而改善我國體育教育當前的教育質量,適應新課程標準和教學質量的要求。

6 安排合理教學計劃,建立良好教學氛圍

體育教學計劃對整個教學思路、教學時間、教學內容等都具有承上啟下的作用。科學的教學計劃能夠幫助教學時間有節奏的安排,教學內容合理的講解,教學思路順利的實現。并且,通過安排合理的教學計劃能夠使學生一直處在對課堂當中練習、實踐的技巧、運動之中,能夠保證學生不斷研究體育教學內容的氛圍,從而能夠不斷培育起一個充滿體育活力、體育競技、體育拼搏精神的整個現代化素質教育。

在此方面,我國體育教育應當從以下三個方面進行努力:第一,對于體育活動要能夠的設置要充分滿足所有學生的需求,從而讓更多的學生能夠參與,從而培養學校整體的體育氛圍;第二,要設計具有不同思路、不同形式的課外問題活動,從而加強對學校體育文化的建設,讓更多的學生熱愛體育、崇尚體育精神;第三,要為學生安排合理、得當的體育運動時間,在課余時間為學生安排短時間的體育運動比賽、戶外旅行活動、組織學生觀看運動會等形式,從而給予學生更多參與真正體育競技的熱情,為我國體育教育事業貢獻出一批更具有活力和現代化精神的新一代人才。

7 結語

在提高教師團隊素質、重視體育教學研究的基礎上,審視教與學之間關系,開發傳遞體育文化風采教學內容,堅持體育教學目標、培養多種教學方式,通過改善傳統教育方法、采用科學靈活方法、重視課堂教學質量安排合理教學計劃、建立良好教學氛圍等方式,為當代大學生安排一門具有實踐性、功能性、作用性的一份具有體育魔力的饕餮盛宴。當前,大學生體育教育已經不斷被提上日程,大學生是祖國未來的棟梁、是以后社會主義實現的依靠,在新體育課程標準和體育教育不斷變革的今天,我們應當努力改善現有體育教學質量、內容、方法、方式,讓我國體育教育為素質教育、德育教育貢獻出更大的力量。

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G807.4

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