從央視《道德觀察》看媒體如何推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

李秀梅

摘要：當(dāng)代大學(xué)生在社會中會受到多種誘惑，如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育成為一個難題，其中媒體有義不容辭的責(zé)任。央視《道德觀察》在這方面做出很好的示范，本文借此探究媒體應(yīng)如何推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育。

關(guān)鍵詞：《道德觀察》;媒體;思想政治教育

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）47-0052-02

央視《道德觀察》欄目是中央電視臺第12頻道社會與法的重要欄目，是全國唯一的一檔日播性道德欄目。節(jié)目中往往會將近期的熱點(diǎn)社會事件，特別是與人們道德品質(zhì)相關(guān)的事件，通過采訪、調(diào)查及訪談，將事件的來龍去脈與觀眾分享，并通過當(dāng)事人的表述，展示他們復(fù)雜而多彩的內(nèi)心世界。

一、大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

大學(xué)生思想政治教育不同于中學(xué)生或成人的思想政治教育，具有長期性、時代性、針對性和復(fù)雜性的特點(diǎn)。大學(xué)是學(xué)生從校園步入社會的過渡階段，大學(xué)生面臨著強(qiáng)大的社會誘惑，需要通過強(qiáng)有力的思想政治教育堅(jiān)定理想目標(biāo)。

（一）長期性

長期性是大學(xué)生思想政治教育的重要特點(diǎn)。大學(xué)是一個人思想品質(zhì)和社會責(zé)任感建立與健全的重要時期。思想政治教育活動應(yīng)貫穿在學(xué)生四年大學(xué)生活的始終。

同時，長期性也是指對大學(xué)生的思想政治教育不應(yīng)只停留在大學(xué)期間，同時應(yīng)教會他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)思想政治素養(yǎng)，在走出大學(xué)校門后，依然可以通過自己的觀察和思考，不斷培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)，獲得提高。

（二）時代性

大學(xué)生思想政治教育具有一定的時代性。在大學(xué)期間，學(xué)生會接觸各種各樣的新生事物，并且被這些事物所吸引著。但這些事物有好有壞，對大學(xué)生的思想政治教育有利有弊。

大學(xué)生思想政治教育就是要與這些新生事物和諧共生，逐漸提升自身思想政治素養(yǎng)。例如，可以在流行的娛樂明星身上挖掘閃光的思想政治素質(zhì)，將其宣傳給學(xué)生。

（三）針對性

針對性是指大學(xué)生思想政治教育應(yīng)針對當(dāng)代大學(xué)生。大學(xué)生是一個特殊群體，不同于中學(xué)生和小學(xué)生。中學(xué)生和小學(xué)生尚未成年，往往對自己的行為缺乏基本理解力和判斷力，思想、行為多在家長的掌控之下。而大學(xué)生已經(jīng)脫離家庭的影響，開始在大學(xué)校園中開展集體生活，這也是許多大學(xué)生人生中的第一次自己做主，其應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)抓住大學(xué)生的這個特點(diǎn)，告訴他們對自己的行為負(fù)責(zé)不只是一份能力，更是一份責(zé)任。

（四）復(fù)雜性

大學(xué)生群體本身就具有復(fù)雜性，因此以大學(xué)生群體為對象的思想政治教育，就更具有一定的復(fù)雜性。這種復(fù)雜性是指教師應(yīng)針對學(xué)生群體的特點(diǎn)，開展不同形式的大學(xué)生思想政治教育。

例如，有的專業(yè)的學(xué)生較為活躍，如文學(xué)、英語、新聞等文科專業(yè)，他們擅長表達(dá)，思維活躍，應(yīng)讓他們自主開展宣傳教育活動，進(jìn)行自我管理和自我教育。但有的專業(yè)的學(xué)生相對沉悶，對自主教育活動缺乏興趣，這就需要教師給予的有效引導(dǎo)。

二、大學(xué)生思想政治教育的重要意義

大學(xué)生思想政治教育，對大學(xué)生這個群體以及整個社會都具有重要意義。就大學(xué)生群體而言，思想政治教育可以幫助他們提高道德水平和政治素養(yǎng)，對今后走向工作崗位大有裨益。

（一）提高大學(xué)生的道德水平

大學(xué)生這個群體，平均年齡較小，很容易受到不良誘惑的侵蝕。特別是在如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展如此迅速，大學(xué)生道德水平還沒有建立起來的時候，更易于受到網(wǎng)絡(luò)世界的污染，影響道德的建立。

大學(xué)生思想政治教育可以幫助大學(xué)生樹立正確的道德指向，認(rèn)識社會的真善美以及真正道德標(biāo)兵應(yīng)具有怎樣的人生觀和價值觀。在他們的道德體系中，應(yīng)建立堅(jiān)固的防火墻，使其在很大程度上免于外界侵蝕。

（二）提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)

大學(xué)生的政治素養(yǎng)，不僅對他們的大學(xué)生活有所裨益，更重要的是，對他們今后走向工作崗位也有很大的影響。政治素養(yǎng)，是一個人在社會生活中不可缺少的重要素養(yǎng)之一。缺乏政治素養(yǎng)，很容易在大是大非上犯錯誤，從此一蹶不振。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，有義務(wù)通過大學(xué)階段的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自身政治素養(yǎng)的提升，這也是高校教育義不容辭的責(zé)任。每一名高校教師都應(yīng)建立、健全自己的政治素養(yǎng)，并將這種政治素養(yǎng)通過思想政治教育傳遞給學(xué)生。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的正義感

大學(xué)生的正義感是通過大學(xué)生思想政治教育獲得的。人之初，性本善，在每個人剛剛來到世界時，都有一顆善良而勇敢的心。但隨著社會不良風(fēng)氣的侵蝕，難免會發(fā)生改變。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)幫大家重塑正義感。

當(dāng)今社會風(fēng)氣存在許多問題，特別是在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，許多學(xué)生會陷入拜金主義，喪失本應(yīng)具有的正義感。面對正義和邪惡，甚至有人會因?yàn)楦鞣N原因屈從于邪惡，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)力求扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象，重塑大學(xué)生的正義感。

（四）提高整個社會的思想水平

社會思想水平的提高，靠的是個體思想水平的提升。大學(xué)生群體是社會未來發(fā)展的重要角色，是國家的頂梁柱，其思想政治素養(yǎng)在很大程度上決定整個社會的思想政治水平。

因此，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)自覺、認(rèn)真地接受學(xué)校對他們進(jìn)行的思想政治教育，認(rèn)真矯正自己行為和道德中的失衡之處，從而更好地將自身行為與當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀以及社會主義核心價值觀吻合起來，提升道德素養(yǎng)。

三、《道德觀察》在大學(xué)生思想政治教育的作用

（一）提供生動案例

《道德觀察》節(jié)目能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育提供生動案例。作為一檔深度報(bào)道節(jié)目，故事是其中必不可缺的元素。節(jié)目組運(yùn)用大量的人力、物力，在全國各地尋找與道德相關(guān)的各種選題，經(jīng)過后期處理面向全國播出。

這些故事中有貧困大學(xué)生舍己為人，有尋求幫助的人若干年后滴水之恩涌泉相報(bào)……每一個故事背后都是一個個鮮活的人，他們的道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育樹立道德標(biāo)桿。

（二）豐富的視頻音頻素材

《道德觀察》節(jié)目是一檔以傳播社會正能量為主的電視節(jié)目，受制于電視臺播出的要求，節(jié)目主要由音頻視頻組成，單純的文字難以滿足電視的播出要求。這些素材為大學(xué)生思想政治教育提供真實(shí)的情感?！兜赖掠^察》中的許多故事，如果用文字表述，或許不能產(chǎn)生那么強(qiáng)大的震撼效果。但當(dāng)配以現(xiàn)場圖片，或是當(dāng)事人的樣貌，就會讓觀眾和大學(xué)生感覺就發(fā)生在自己身邊。

（三）與大學(xué)生發(fā)生共鳴

《道德觀察》節(jié)目中的故事主角，絕大多數(shù)是年輕人，有些甚至就是當(dāng)代大學(xué)生。這些大學(xué)生的真實(shí)故事讓觀眾覺得他們仿佛就是自己的同學(xué)或朋友，而這種來自身邊的故事更能對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼效果。

例如，節(jié)目中曾播出北京化工大學(xué)學(xué)生三年后找捐助人還錢的感人故事。故事中的名字是真名，甚至還出現(xiàn)了主人公的身份證，而主人公所在學(xué)?！本┗W(xué)校就是北京的一所真實(shí)學(xué)校，這樣的真實(shí)故事會讓學(xué)生感動不已，彰顯思想政治教育效果。

（四）提出問題，引發(fā)思考

《道德觀察》節(jié)目常常會在節(jié)目中設(shè)置各種各樣的疑問，引發(fā)觀眾思考，也讓觀眾有繼續(xù)看下去的動力。當(dāng)然，這些問題的設(shè)置并不是純粹地設(shè)置懸念，而是有自己的深意，引發(fā)觀眾的思考，反觀自身。

例如，有些節(jié)目會對一些當(dāng)事人的行為做出評估，“這樣做究竟值得不值得？”這些問題的提出會引發(fā)觀眾的思考，有的觀眾認(rèn)為值得，有的觀眾認(rèn)為不值得，當(dāng)播出主人公的心理動態(tài)時，觀眾會在震撼之余有所思考和反省。

四、《道德觀察》對媒體推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的啟示

（一）緊跟時事熱點(diǎn)

媒體在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方面大有可為。媒體在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)發(fā)揮媒體特長，緊跟時事熱點(diǎn)，做時事最前線的沖鋒兵。例如，《道德觀察》節(jié)目中的許多故事來源就是媒體中報(bào)道的典型案例。他們在這些新聞中發(fā)掘新的道德線索，進(jìn)行深度報(bào)道。因此，在推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)主動挖掘當(dāng)下時事熱點(diǎn)中的道德現(xiàn)象或思想問題。

（二）運(yùn)用案例說明

媒體在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)充分使用案例分析法。在網(wǎng)絡(luò)時代，抓住大學(xué)生的眼球并非易事。網(wǎng)絡(luò)上有無數(shù)經(jīng)過包裝的信息或新聞，它們在大學(xué)生的朋友圈內(nèi)廣為傳播。一個好的故事往往能使人深受啟發(fā)，因此進(jìn)行思想政治教育也需要故事。運(yùn)用故事的好處在于可以吸引大學(xué)生，讓他們渴望知道故事的后續(xù)發(fā)展，或是故事中主人公的現(xiàn)狀。并且每一個案例的分析都可以被看作對大學(xué)生的一次再教育，運(yùn)用身邊案例進(jìn)行教育，讓大學(xué)生切身感受道德的力量。

（三）多媒體互動

《道德觀察》作為一檔電視欄目，相當(dāng)于日常教學(xué)中的多媒體。因?yàn)樵凇兜赖掠^察》中，我們總會看到各種不同的畫面相互銜接，又會聽到記者與采訪對象的聊天，還會讀到文中有些特別標(biāo)明的字幕。這可以使學(xué)生反復(fù)強(qiáng)化。因此，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，應(yīng)注重使用多媒體互動教學(xué)。多媒體的運(yùn)用，能夠使學(xué)生認(rèn)真讀、認(rèn)真聽和仔細(xì)看，充分調(diào)動學(xué)生的各項(xiàng)感官，共同發(fā)揮作用，進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生主動性

《道德觀察》作為德育教育的媒體資源，其在推動大學(xué)生思想政治教育時會關(guān)注對學(xué)生主動性的開發(fā)。當(dāng)下大學(xué)生，具有很高的自主性，因此，應(yīng)給予他們實(shí)現(xiàn)主動性的機(jī)會。在大學(xué)生思想政治教育中，我們可以借助新媒體等形式，開發(fā)線上線下的互動交流，讓大學(xué)生主動表達(dá)，自我教育，從而讓媒體的引導(dǎo)作用真正得到發(fā)揮和施展，對大學(xué)生思想政治教育的推動落到實(shí)處。

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