在高校學(xué)生工作范疇內(nèi)實(shí)施黨建育人工程的若干思考

李再亮

摘要：在學(xué)生工作范疇內(nèi)實(shí)施黨建育人工程，創(chuàng)新黨建育人機(jī)制，是目前高校黨建育人工作的重要內(nèi)容。本文從探索組織機(jī)制創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)工人員優(yōu)勢(shì)，貼近學(xué)生工作實(shí)際等三個(gè)方面，探討了在高校學(xué)生工作中如何發(fā)揮黨建育人在思想、組織、作風(fēng)、制度建設(shè)的引領(lǐng)作用，不斷提高學(xué)生黨組織的凝聚能力、服務(wù)能力、戰(zhàn)斗能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作;黨建育人;高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）25-0033-02

一、引言

新時(shí)期，高校學(xué)生工作在促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)提升、人格健全、成長(zhǎng)長(zhǎng)材方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)生工作是高校思想政治教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是高校黨建育人工作的重要載體。當(dāng)前，由于大學(xué)生群體受各種思想觀念影響的渠道明顯增多，正確的思想與錯(cuò)誤的思想相互交織，進(jìn)步的觀念和落后的觀念相互影響，各種文化相互激蕩，導(dǎo)致高校對(duì)大學(xué)生思想教育功能逐步弱化，大學(xué)生群體世界觀、人生觀、價(jià)值觀正遭受到嚴(yán)重影響[1]。但學(xué)生工作的內(nèi)容和形式卻一直停留在傳統(tǒng)的教育和瑣碎的日常事務(wù)處理中。因此，當(dāng)前和今后一段時(shí)期，在學(xué)生工作范疇內(nèi)實(shí)施黨建育人工程是高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。學(xué)生工作包括學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、貧困生資助幫扶、共青團(tuán)建設(shè)、學(xué)生黨支部建設(shè)以及學(xué)生日常管理等諸多方面，是高校思想政治工作和黨建育人工作的主要途徑和載體，對(duì)高校思想政治工作和黨建育人的落實(shí)起到基礎(chǔ)性作用。高校只有堅(jiān)持以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作為根本工作目標(biāo)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生工作全局，在學(xué)生工作的范疇內(nèi)積極實(shí)施黨建育人工程，將黨建育人和學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)發(fā)揮作用，才能更有效發(fā)揮高校思想政治工作的生命線作用。

二、破除思想組織壁壘，創(chuàng)新學(xué)生工作和黨建育人組織互促機(jī)制

在學(xué)生工作范疇內(nèi)實(shí)施黨建育人工程，首先明確怎么“實(shí)施”的問(wèn)題，高校黨委要根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)，切實(shí)把學(xué)生工作納入到黨的工作格局中去，必須大膽探索創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的組織機(jī)制。一是要消除認(rèn)識(shí)誤區(qū)，強(qiáng)化思想上的引領(lǐng)力度。加強(qiáng)青年黨員教師、學(xué)生黨員、骨干的教育，打造一支綜合素質(zhì)較強(qiáng)、思想覺(jué)悟高的黨團(tuán)骨干，充分發(fā)揮他們的標(biāo)桿、模范作用;選拔工作能力突出，服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生團(tuán)干、入黨積極分子參與學(xué)生日常管理和日常服務(wù)工作;降低黨課學(xué)習(xí)門(mén)檻，加大黨課培訓(xùn)覆蓋面、影響面，鼓勵(lì)追求先進(jìn)的青年學(xué)生團(tuán)員自愿參與黨課學(xué)習(xí);充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，搭建黨的理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地，鼓勵(lì)共青團(tuán)員、學(xué)生干部積極參與網(wǎng)上黨校學(xué)習(xí)。二是要結(jié)合黨建育人的新特點(diǎn)，加強(qiáng)組織形式創(chuàng)新，優(yōu)化組織管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作和黨建育人直接互動(dòng)對(duì)接。高校黨委要不斷與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合教育體制改革和青年學(xué)生的新變化，牢牢把握黨建育人和學(xué)生工作的實(shí)際發(fā)展規(guī)律，在準(zhǔn)確定位二者的最佳結(jié)合點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新學(xué)生黨支部設(shè)置方式、服務(wù)奉獻(xiàn)管理模式、日常工作管理模式。力求構(gòu)建組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)“四位一體”黨建育人體系，切實(shí)把黨建育人的功能在學(xué)生工作中得到落實(shí)。

三、破除傳統(tǒng)學(xué)生工作體制，充分發(fā)揮學(xué)工人員黨建育人的天然優(yōu)勢(shì)

學(xué)生工作人員尤其輔導(dǎo)員是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才最核心最關(guān)鍵的群體，是接觸學(xué)生最多、了解學(xué)生最深、把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律最準(zhǔn)的教師群體，直接影響著學(xué)生的高尚思想品德、正確的行為規(guī)范以及健全人格的形成，在黨建育人工作中具有無(wú)可替代的作用。但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生工作人員尤其是輔導(dǎo)員群體在實(shí)際的工作中，經(jīng)常被瑣碎的事務(wù)纏身，無(wú)法正常開(kāi)展思想政治教育的本職工作，導(dǎo)致大學(xué)生的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題以及學(xué)習(xí)生活問(wèn)題等普遍爆發(fā)，進(jìn)一步加劇了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，形成了惡性循環(huán)。這使輔導(dǎo)員由本有的預(yù)防式主動(dòng)工作轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的應(yīng)急式被動(dòng)工作，阻礙了輔導(dǎo)員思想政治理論水平和業(yè)務(wù)能力的提升，抑制了輔導(dǎo)員在黨建育人工作中的天然優(yōu)勢(shì)。因此，要發(fā)揮學(xué)工人員黨建育人工作的優(yōu)勢(shì)，必須將輔導(dǎo)員從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái)，加快學(xué)生工作由事務(wù)型向引導(dǎo)性轉(zhuǎn)變。首先，高校各職能部門(mén)要相互溝通協(xié)調(diào)，盡量避免將過(guò)多的事物集中壓在輔導(dǎo)員身上。另外各職能部門(mén)要加快職能轉(zhuǎn)變，發(fā)揮自身引領(lǐng)和教育優(yōu)勢(shì)，與教學(xué)單位建立學(xué)生黨員實(shí)踐教育基地，增設(shè)學(xué)生黨員志愿服務(wù)崗位，吸收和吸納學(xué)生黨員幫助開(kāi)展事務(wù)性幫扶工作，既為學(xué)生黨員搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，培養(yǎng)服務(wù)奉獻(xiàn)意識(shí)，鍛煉服務(wù)奉獻(xiàn)本領(lǐng)，提升了本部門(mén)的工作效率，也從源頭上降低輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。最后，高校黨委要加大對(duì)學(xué)工人員的思想政治引領(lǐng)力度，為學(xué)工人員提供廣闊的理論研究平臺(tái)，積極創(chuàng)新學(xué)工人員思想政治長(zhǎng)效引領(lǐng)機(jī)制，從源頭上保證黨建育人工作朝正確的方面進(jìn)行。

四、貼合學(xué)生工內(nèi)容實(shí)際，構(gòu)建黨建育人體系

（一）在校園文化建設(shè)中積極探索黨建育人的工作機(jī)制

校園文化對(duì)高校青年具有強(qiáng)大的凝聚作用，積極向上的校園文化對(duì)大學(xué)生思想建設(shè)具有熏陶功能[2]，可以有效推動(dòng)黨建育人工作。因此，在校園文化建設(shè)中探索黨建育人工作機(jī)制，既能保證校園文化朝正確的方向進(jìn)行，又能增加黨建育人工作的實(shí)踐性和實(shí)效性。首先，高校黨委要強(qiáng)化組織引導(dǎo)。大學(xué)生是高校教育的重心和對(duì)象，黨組織自身建設(shè)及黨員在現(xiàn)實(shí)生活中的道德品質(zhì)、素質(zhì)風(fēng)貌對(duì)于其他同學(xué)的成長(zhǎng)、發(fā)展，尤其是思想品德的形成起著引領(lǐng)、導(dǎo)向、激勵(lì)的作用。在校園文化建設(shè)中積極探索黨建育人的工作機(jī)制，必須發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，形成以學(xué)教師黨員、學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)干、入黨積極分子“四位一體”的組織引領(lǐng)體系，有效引導(dǎo)教師黨員、學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、普通大學(xué)生共同積極參與建設(shè)的濃厚氛圍，打造黨建和校園文化建設(shè)共同促進(jìn)共青團(tuán)建設(shè)的新模式。二是要豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)涵。要充分利用校園文化活動(dòng)載體，加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育工作，結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，將黨的群眾路線教育、反“四風(fēng)”教育融入到校園文化活動(dòng)中，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提升大學(xué)生黨員的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。endprint

（二）在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中探索黨建育人的工作機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是高校人才培養(yǎng)和實(shí)踐育人的重要形式，是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)才干的有效途徑，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著極其重要的作用[3]。因此，在社會(huì)實(shí)踐中探索探索黨建育人的工作機(jī)制，實(shí)施黨建育人工程，首先要在黨建育人引領(lǐng)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組建形式、活動(dòng)項(xiàng)目化優(yōu)化實(shí)施、活動(dòng)的內(nèi)涵和管理水平以及活動(dòng)的品牌化等方面創(chuàng)新和提升，一是要結(jié)合新時(shí)期思想政治教育熱點(diǎn)，形成以“黨建項(xiàng)目化管理”為核心的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制，以當(dāng)前主要教育實(shí)踐活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)廣大共青團(tuán)員在社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)接受思政政治教育，深化對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理解認(rèn)識(shí)、確立為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)努力奮斗的志向?yàn)橹攸c(diǎn);二是將黨員隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)實(shí)踐相融合，在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中設(shè)立“共產(chǎn)黨員模范崗”、“共青團(tuán)員爭(zhēng)先崗”，主動(dòng)給學(xué)生黨團(tuán)干部、標(biāo)兵提供更大鍛煉空間，從實(shí)踐方案的具體策劃、實(shí)踐地點(diǎn)的聯(lián)系落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施管理，都要充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員干部模范先鋒作用，真正做到一個(gè)黨員就是一面旗幟、一名干部就是一個(gè)標(biāo)兵。三是將社會(huì)實(shí)踐和黨員教育相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)教育，突出黨性教育、群眾路線教育、革命傳統(tǒng)教育等，以當(dāng)?shù)貏趧?dòng)模范、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員以及學(xué)生黨員為標(biāo)桿，引導(dǎo)青年大學(xué)生深入基層、深入群眾，與老百姓同吃、同住、同勞動(dòng)，培養(yǎng)青年大學(xué)生吃苦耐勞、扎根基層、服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

五、在學(xué)生工作范疇內(nèi)實(shí)施黨建育人工程要處理好幾種關(guān)系

（一）黨建育人和學(xué)科文化育人之間的關(guān)系

高等院校尤其是綜合性院校的多種學(xué)科文化共存已是客觀事實(shí)。各種思想文化多樣化也是一種正常狀態(tài)，它反映了社會(huì)教育進(jìn)步和包容的程度[1]。黨建育人引領(lǐng)高校育人工作全局，就是通過(guò)黨的向心力影響其他育人工作有序開(kāi)展，促使其朝著正確方向進(jìn)行。決不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)黨建育人工作而限制學(xué)科文化育人學(xué)科的發(fā)展，更不能因個(gè)別學(xué)生存在社會(huì)思想多樣化的傾向而簡(jiǎn)單粗暴地否定黨建育人工作的主導(dǎo)地位。

（二）黨建育人和學(xué)生工作之間的關(guān)系

學(xué)生工作是高校黨建育人工作的有機(jī)組成部分。黨建育人工作指導(dǎo)學(xué)生工作朝正確的方向進(jìn)行，但不能代替學(xué)生工作，尤其不能將任何學(xué)生的工作都從黨建育人的角度出發(fā)，生拉硬扯，完全照搬。學(xué)生工作必須從實(shí)際情況和規(guī)律出發(fā)，緊緊圍繞黨的中心工作，準(zhǔn)確定位學(xué)生工作與黨建育人的結(jié)合點(diǎn)，善于在結(jié)合點(diǎn)上提出切實(shí)可行的工作設(shè)想和方案，將學(xué)生工作與黨建育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，把黨建育人工作的部署落到實(shí)處，把自己融入到黨建的總體格局和系統(tǒng)運(yùn)作之中。

（三）青年學(xué)生和學(xué)生黨團(tuán)組織之間的關(guān)系

高校學(xué)生黨支部、團(tuán)支部是領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)青年的基層組織，其主體是青年學(xué)生，其根本職責(zé)在于不斷鞏固和擴(kuò)大黨的青年群眾基礎(chǔ)。因此，要想真正主導(dǎo)青年學(xué)生的發(fā)展，高校黨團(tuán)組織就必須充分尊重青年學(xué)生的主體地位，結(jié)合青年學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，堅(jiān)持正確的思想文化價(jià)值取向，緊緊圍繞提升自身吸引力和凝聚力來(lái)開(kāi)展工作[4]，才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

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