關于心理實驗室管理與建設的思考

于曉熹

摘要：高校實驗室是教學和科研活動的主要場所，為培養學生創新思維和動手能力提供良好條件。本文旨在探討體育學院心理實驗室的管理與建設，分析實驗室管理與建設中存在的問題，提出改革建議，通過改革基本實現實驗室規范化管理，充分發揮實驗室作為科研陣地的作用，文章最后展望未來實驗室的發展。

關鍵字：心理實驗室;管理與建設;思考;改革

中圖分類號：G647 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）23-0012-02

心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學。1879年，德國學者馮特受自然科學的影響，在萊比錫大學建立第一個心理實驗室，標志著科學心理學的誕生。北京大學心理學、哲學教授陳大齊于1917年創立我國第一個心理學實驗室，對我國心理學工作具有開創性的影響。經過一個世紀的發展，心理學在我國高校教學和科研中占有舉足輕重的地位，心理實驗室和心理學實驗儀器自然是功不可沒。目前，高校實驗室作為開展科學研究、進行實驗教學、培養學生實踐能力的重要基地，其建設、管理與運行機制直接關系到能否順利完成教學，產出科研成果。因此，實驗室的管理與建設成為擺在每一個實驗工作人員面前急需思考的重要問題。本文以我校心理實驗室為例，分析在實驗室建設和發展過程中，實驗室管理機制與建設中方面存在的問題，提出改革建議，分享改革嘗試結果以及展望未來實驗室的發展。

一、現狀與存在的問題

1.教學上重理論，輕實踐。目前，心理學實驗教學內容分為體育類公共課實驗教學和心理學專業所涉及到的《普通心理學》、《實驗心理學》和《認知心理學》課程的實驗教學，實驗內容主要是理論驗證型，即學生按照規定的實驗方法和步驟得到數據和結論，缺乏對學生的創新思維和動手能力的訓練。這樣的傳統教學方式已經不能滿足現代社會對人才的需求，因此，教學內容和方式的改革迫在眉睫。這就對指導教師和實驗技術人員提出更高要求，要不斷思考總結，創造出更多具有創新性的教學方式，培養更加符合時代發展、適應社會需求的畢業生。

2.儀器設備利用率不平衡。我校心理實驗室成立于2010年，目前正處于發展階段，現擁有百余件（臺）實驗儀器設備及輔助設備。然而，用于體育類公共課實驗教學的基礎實驗室處于過飽和狀態，而部分精密儀器設備則處于閑置狀態。儀器利用率的不平衡是目前實驗室很普遍的狀況，如何充分利用實驗室各種儀器設備則是實驗室建設和發展所需要思考的問題。

3.實驗室安全問題。儀器設備及部件的老化、丟失直接影響正常教學，實驗室水電、儀器正確使用、實驗后有害物質的安全處理，這些都是管理人員需要思考的問題。因為實驗室安全問題影響的不僅僅是教學，更嚴重可能會造成實驗室財產損失，甚至威脅到人員生命安全。

4.儀器設備維修維護，缺乏足夠的經費支持，造成儀器設備不能得到充分有效利用。在教學和實驗過程中，不可避免會造成儀器設備的磨損，加之有的儀器質量本身存在一定的問題，需要及時維護。然而，學校對這部分的資金支持不夠，使得部分儀器處于不可利用狀態，導致資源浪費。

二、管理機制與建設改革探索

借鑒“985”、“211”高校重點實驗室和國內同類院校中實驗室管理機制進行實驗室管理和建設的改革探索。

1.充分認識實驗室和實驗課程的重要作用。實驗課程的作用不僅是在于配合理論教學，更是通過實驗教學培養學生的觀察能力、動手能力和創新思維，培養學生實事求是的科學態度，是培養新時代人才的一個必備環節。為此，必須轉變觀念，提高認識，加強實驗室和實驗教學的投入和建設。

2.加大實驗室開放和資源共享力度。實驗室開放是當今實驗室發展和建設的趨勢。在傳統的管理方式下，只有在實驗課的時候，實驗室才對學生開放，課余時間實驗室處于閑置狀態，導致資源浪費。心理實驗室開放主要包括兩部分，第一是對心理專業學生綜合實踐能力的培養，在教學方式上，增加大量課堂討論環節，學生結合已學過的專業課提出研究的問題，并進行實驗設計，集思廣益，發掘學生自主創新的能力。在課余時間，學生自主選擇學習實驗課程，包括指導教師設計的實驗項目和學生在學習生活中遇到的感興趣的相關課題。第二是體育類專業學生利用心理學儀器所做的相關實驗，通過心理學儀器監控、記錄和分析運動員在運動過程中的生理信號指標，為指導運動員訓練和比賽提供幫助，實驗教師利用課余時間為學生提供指導。

3.健全和完善實驗室規章制度。實驗室的開放對實驗室管理提出新的要求，它涉及到實驗教師、實驗學生和實驗室管理人員三方人員。管理制度是實驗室管理的規范和依據，是實驗室教學順利進行的保證。實驗室人員需要不斷完善與實驗室相配套的各項規章制度，明確實驗技術人員和實驗指導教師職責，安排實驗教學和開放項目，制定實驗室的安全衛生以及儀器設備管理制度等，用制度來規范行為，實現實驗室資源充分共享，提高教學科研水平。

4.增強實驗室的社會實用性。談到心理實驗室，大多數人對此都感到十分陌生，對于學科差異較大的學生，如體育類、理工類的學生，他們對心理實驗室如何做實驗也是感到神秘莫測。在實驗心理學中，研究人的感覺、知覺、記憶，分析人的性格、特質等實驗，對一般人來說，都是十分有趣的話題。普通大眾通過了解心理學，了解人類本身，增加了科學知識，提高了抵制偽科學的能力。此外，對有需要的人來說，利用心理實驗室為其服務，如心理咨詢與指導，具有十分重要的意義。

5.實驗室資金短缺問題可以通過擴寬融資渠道、擴寬資金來源予以彌補。目前，實驗室的資金渠道主要是學校和地方共建，投資的主要對象是儀器設備的購置，而對后期儀器維護維修沒有固定的資金來源。這是導致儀器設備出現問題而無法正常使用的主要原因。通過有償實驗室開放，吸引有需要的人走進心理實驗室，不僅能夠提高實驗儀器利用率，而且還能夠部分解決資金短缺的問題。endprint

三、管理機制與建設改革嘗試

1.保證全校體育類公共心理實驗課和應用心理專業學生的實驗教學按時按數的開設，保證達到教學大綱的要求。充分利用體育學院的特點進行運動心理方向研究，結合體育運動和心理學知識展開科研活動，最大限度發揮心理實驗室科研基地的作用。通過實驗室開放，在指導教師和實驗技術人員的配合下，目前已將生物反饋儀、眼動追蹤儀以及事件相關電位（ERP）等心理儀器分別應用于體育運動如籃球、羽毛球、高爾夫、拳擊以及身體力量訓練等。通過心理實驗室的開放利用，部分教師和學生已經取得了相關研究成果。

2.在實驗室管理方面，制定全面的規章制度，并且逐步加以完善，包括實驗室人員崗位職責、安全衛生、儀器檔案管理辦法、儀器外借及賠償辦法等。實驗室安全方面實行責任人制度，每一位責任人的職責清清楚楚，避免在實驗室運行出現問題時相互推諉的不良情況。而針對特殊情況，在實驗室管理上做到具體情況具體分析，不會完全一概而論。到目前為止，進入實驗室的教師和學生能夠做到落實各項規章制度，使得各實驗室安全平穩運行。

3.加強實驗室與社會各領域之間的聯系，結合社會要求，努力開發實驗內容。首先是實驗室實行開放參觀，不僅能為其他學校或者心理學相關研究部門在實驗室建設方面提供借鑒幫助作用，而且在交流過程中做到博采眾長，為自身的發展提供思路;其次是在心理健康方面，采用心理沙盤進行心理教育、咨詢和治療，音樂放松治療儀在消除學生考前緊張情緒、運動員賽前焦慮情緒都有積極作用，團體心理實踐幫助學生開拓視野，發掘潛質。

4.實驗隊伍的建設。目前，心理學實驗室大部分儀器設備采集實驗數據、分析實驗結果都是依賴于計算機完成的，這要求實驗技術人員不僅需要有相關的學科理論，還要熟悉先進儀器設備，有較強的動手能力和操作水平，因此，實驗隊伍的建設也改變過去由單一的心理學背景的實驗人員，朝著多元化方向發展。采用心理學和計算機專業人員相結合的方式，兩個專業的實驗人員互相協作，更好地完成理論和技術上的實驗指導，做好儀器設備日常維護工作，使實驗儀器保持在最佳狀態，保證實驗室各項工作順利開展，充分發揮實驗室科研陣地的作用。與此同時，對實驗人員的工作采取激勵作用，制定激勵表彰制度，充分考慮實驗人員的需求，盡可能激發他們的工作動力和潛能，做到“人盡其才，物盡其用”。

高校實驗室管理是一項復雜的工程，不是一朝一夕能夠完成的。在過去的幾年里，在實驗人員和教師的共同努力下，實驗室已基本實現規范化管理，實驗室開放也取得可喜成績。今后，實驗室的發展將以國內一流實驗室為目標，其管理和建設不僅要借鑒其他高校管理體制和發展經驗，更要結合本校實際，繼續大膽探索，努力實踐，發現不足，探索適合自己院校的實驗室管理和建設措施。通過科學化的管理提高實驗室的使用效益，最大化地利用實驗室資源，促進教學和科研水平的提高，培養學生，服務社會。

參考文獻：

[1]賈德梅.淺談心理實驗室的開放與利用[J].實驗技術與管理，2001，18（2）：47-50.

[2]劉洋，曹訪，采克俊，等.關于高校實驗室管理與運行機制的思考[J].教育科學論壇，2014，（35）：243-244.

[3]強根榮，劉秋平，盛衛堅，等.普通高校實驗室開放的模式與管理機制探索[J].實驗技術與管理，2010，27（10）：185-187.

[4]謝惠波，楊艷，陳麗，等.論開放實驗室建設踐[J].實驗技術與管理，2011，28（5）：178-181.

[5]楊燕，李堅，李錦春.實驗室開放管理的探索與實踐[J].教育科學論壇，2014，（9）：7-8.

[6]易黎.加強實驗室開放管理培養學生實踐創新能力[J].實驗技術與管理，2014，31（7）：223-225.

[7]高飛，趙洪朋.運動表象訓練生理機制相關研究進展[J].解剖科學進展，2014，20（4）：355-357.endprint