淺議高職建設(shè)類小專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)

張玲+郭衛(wèi)琳+黃奕沄

摘要：高職建筑類小專業(yè)往往存在實踐教學(xué)理念定位不夠清晰，實踐教學(xué)缺乏頂層結(jié)構(gòu)設(shè)計，校內(nèi)實踐基地建設(shè)不夠規(guī)范，企業(yè)和社會資源與課程教學(xué)銜接困難等問題，本文結(jié)合浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些建設(shè)經(jīng)驗，對小專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)進行了探索，指出建設(shè)類小專業(yè)必須結(jié)合自身的專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，確立以就業(yè)為導(dǎo)向定位專業(yè)課程實踐教學(xué)理念，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，打造頂層結(jié)構(gòu)完善的實踐教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：建設(shè)類;小專業(yè);實踐教學(xué)體系;社會資源

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）23-0233-03

高職實踐教學(xué)體系是高職教育內(nèi)涵的核心，它直接關(guān)系到高職人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。本文研究的實踐教學(xué)體系指的是圍繞專業(yè)教學(xué)計劃，通過各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式的配合，建立起來的與理論教學(xué)體系相輔相成的內(nèi)容體系，主要包括實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)，也稱為狹義的實踐教學(xué)體系[1]。國內(nèi)對于高職實踐教學(xué)體系的理論研究目前仍處于起步階段，文獻[2-4]對此做了有益的探索，它們共同的特點是以理論研究為主，研究對象是高職院校這一群體。而不同類型的高職院校、不同類別的專業(yè)及專業(yè)群對于實踐教學(xué)體系的要求是不一樣的。建設(shè)類高職院校服務(wù)于建設(shè)行業(yè)，其培養(yǎng)目標主要是為生產(chǎn)建設(shè)及配套服務(wù)等第一線培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。這就要求建設(shè)類專業(yè)的實踐教學(xué)體系要根據(jù)其行業(yè)特點進行合理設(shè)計。……