機械大類畢業生跟蹤調查及在校生培養建議

楊艷華++楊洋++李然++王迅

摘要：本次調查，主要面向2002屆、2007屆以及2012屆機械大類畢業生。問卷由課題組成員根據畢業生就業工作情況及調查需要設計，共涉及畢業生基本情況、畢業生工作單位性質、收入水平、專業對口情況、有效求職途徑等20余項內容。旨在通過問卷調查，對在校學生培養提出更合理化建議。

關鍵詞：畢業生；機械大類；調查；建議

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0020-02

一、調查數據基本情況

十屆機械大類畢業生總人數達6734人，其中男生5572人，女生1162人。具體專業人數分布如下表所示：

調查情況介紹：2014年初，課題組采取網絡抽樣調查的形式，對2002屆、2007屆、2012屆三屆機械大類畢業生進行了問卷調查，共收回問卷224份，其中有效調查問卷192份。本次調查過程在相應屆畢業生輔導員老師的大力配合下完成，填寫過程前，輔導員對問卷填寫及問卷調查的目的做了詳細說明，因此調查結果可信度較高。

二、調查結果報告

1.調查樣本基本情況。192名被調查畢業生中，2002屆畢業生31人，占比16.15%；2007屆畢業生63人，占比32.81%；2012屆畢業生99人，占比51.56%。中共黨員108人，占比56.25%；共青團員48人，占比25%；其他36人，占比18.75%。畢業生家庭來源、家庭經濟狀況、專業分布見下表：

2.工作單位性質。畢業生就業單位以國有企業和外資企業為主，分別占總調查人數的31.25%和34.38%，在事業單位、民企、中外合資企業等工作單位的畢業生占比較小，基本符合學部畢業生就業單位基本情況。

3.工作崗位性質。調查結果顯示，56.25%畢業生從事技術或管理崗位職務，18.75%畢業生已經擔任相應項目經理，只有9.38%和3.13%的畢業生已經任職部門主管或單位負責人等高級職務，還有12.5%畢業生選擇了其他選項，說明機械大類畢業生大多數從事項目或技術崗位，少部分從事高級管理崗位。

4.求職中優先考慮的因素。調查結果顯示，在畢業生求職過程中，畢業生更看重薪酬福利和個人發展機會，兩個選項分別占比46.88%和43.75%，而地區和是否可以發揮個人專業特長，則沒有太多學生在意，兩個選項分別占比6.25%和3.13%。

5.您認為最有效的求職途徑。調查結果顯示，此項多選題中，分別有43.75%、43.75%、46.88%、50%的畢業生選擇了通過家庭和社會關系、學校提供的信息、人才招聘會和人才市場、人才招聘網絡幾個選項為有效的求職途徑，而選擇其他選項的學生比例為0%。說明以上幾個途徑，已經涵蓋了學生求職的基本途徑，且對大多數畢業生來說，作用大體相等。

6.用人單位最關心畢業生的哪些方面。調查結果顯示，78.13%的畢業生認為用人單位更加關心學生的綜合能力，53.13%、56.25%的畢業生認為用人單位更加關心學生所在學校的名氣及學生的專業技能。而畢業生在其他方面的特質，如學歷、品德修養、專業成績、社會實踐等因素也或多或少地影響著畢業生的就業水平。

7.您認為對大學生哪方面的就業指導更重要。絕大多數畢業生在工作之后，認為合理的職業生涯規劃對于大學生十分重要，而大多數畢業生自主創業意識較差。有56.25%的畢業生選擇了職業生涯規劃選項，其次就業形勢與政策、面試技巧、就業心理調適，分別占比21.88%、15.63%、6.25%，而并沒有學生選擇自主創業和就業流程兩個選項。

8.就業政策與大學生實際需求吻合度。畢業生認為，目前的就業政策與大學生的實際需求還是存在較大的差距的，并未能夠有效地幫助學生就業或擇業。分別有46.88%和15.63%的學生選擇了存在較大差距和存在很大差距，只有37.5%的學生選擇了比較吻合，而并沒有畢業生選擇非常吻合一項。

9.您目前的月收入。調查結果顯示，畢業生整體月收入較高。其中，46.88%的畢業生月收入工資可達10000以上，25%的畢業生月收入達8000～10000元，21.88%的畢業生月收入達5000～8000元，月收入在3000元以下的畢業生僅占3.13%。

10.目前工作與本科所學專業是否對口。調查結果顯示，大多數畢業生所從事工作與本科所學專業對口。有15.63%和53.13%的學生選擇完全對口和比較對口選項，只有15.63%的學生認為所從事工作與專業完全不對口。

三、對機械大類人才培養的若干建議

1.加強組織管理，構建完善的領導機制。學校要加強對就業工作的重視，針對就業形勢，組建專業就業工作小組，召開工作會議，研究、探討畢業生畢業和就業中出現的問題和解決措施，布置和落實畢業生就業指導、思想教育、就業推薦、畢業生聯系等各項工作。

建立良好的就業信息體系，從學校到學部，各輔導員到畢業生工作小組各個環節按部就班，保證就業信息及時、準確、全面地傳達給畢業生，為畢業生創造良好就業條件。加強就業指導，提升學生綜合素質。

2.整合各類資源，拓展專業就業途徑。組建學部職業規劃發展與就業協會，為學部各專業學生提供就業知識幫助和就業工作支持，利用校內外有關就業指導和職業規劃的社團組織，多交流溝通，吸取經驗，互惠互利，團結一切有利于發展的力量。

利用社會資源，邀請企業和專家進行就業講座，提升本專業畢業生就業素養。建議與相關專業負責老師及涉及一些企業建立定向培養、參觀實踐等模式，讓學生更具體地了解企業，了解專業就業環境等，多吸取更多地區企業信息，例如與南方地區、西部地區企業建立長期發展合作關系。繼續支持和積極鼓勵行業企業的技術人員以及企業HR多些來學校做社會就業形勢和職業生涯規劃的講座。每年定期邀請畢業工作的優秀畢業生來校做學生如何更好更快地走入社會、適應社會、成為社會、國家有用的人等。

3.注重數據科學研討，提升就業工作科學性。從2012年本科生畢業情況我們可以分析出就業仍然存在一些問題。例如受全球金融危機影響，很多企業存在不景氣的現象，導致企業大大地降低了對人才的需求量，就業競爭越發嚴重；部分畢業學生在校期間沒有接受到全程化的就業指導教育，還沒有形成較為科學的就業思想，還沒有端正“先就業，再擇業”的理念，存在等待、觀望和患得患失的心理，因此影響了整體就業質量；由于受家庭和社會的影響，新一代的畢業生相對于往屆畢業生來說越來越嬌氣，在吃苦耐勞的方面表現得越來越差，甚至有學生出現了“怕就業、不想就業”等現象。學生對于就業地區選擇上過于盲目地向大中型發達城市扎堆，造成日后工作、生活壓力過大、跳槽現象頻出等等。

參考文獻：

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