服裝表演專業的就業現狀及成因探析

涂靈博 李揚 吳玥

摘要：高等教育與勞動力市場需求之間的關系一直是社會關注的焦點。本文通過對服裝表演專業畢業生的就業崗位、薪資水平、工作滿意度等幾方面的現狀分析，探析服裝表演專業畢業生就業影響因素，為高校大學生就業改革提供參考。

關鍵詞：就業；服裝表演；成因；分析

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）30-0269-02

為了準確掌握用人單位的用人標準，培養社會適用的人才。我們對廣州地區高校的服裝表演專業已入職的畢業生的就業現狀，用人單位的崗位任職要求與工作滿意度進行抽樣調研與分析，結合服裝營銷策略的發展趨勢，從微觀層面，對服裝表演專業畢業生的就業現狀及成因進行探討，為改善高校就業狀況提供可參考的依據。

一、問卷編制和發放

本次問卷調查的對象是廣州地區高校（華南農業大學、廣州大學、廣州體育學院、廣東工業大學等）2009—2012屆服裝表演專業的畢業生，問卷的主要內容包括服裝表演專業畢業學生的基本信息、求職過程、就業狀況、工作滿意度、工資薪酬等內容。

本次問卷調查編寫了服裝表演專業畢業學生就業狀況調查表，發放300份電子問卷，回收242份問卷，其中有效問卷206份，有效率85.1%。樣本的分布如表1。

二、調查結果與分析

1.就業地區調查分析。表2中顯示，超過90%的畢業生都想畢業后能留在經濟發達的省會城市發展。初次就業地區的統計結果表明，只有67.9%的畢業生能留在省會城市，而有近23%的畢業生無法到預期的地區就業。其中，有近15%的畢業生轉向留在沿海二線城市發展。工作二年后，又有27%的畢業生沒有能夠留在省會城市繼續發展。

這些調查既反映了服裝表演專業在經濟發達地區的發展機會多，也反映了要想立足必須要有過硬的本領。可見，合理的定位對畢業生順利走上工作崗位來說是非常重要的。

2.就業崗位分布的調查分析。表3中顯示，接近60%的同學期望到具有專業特色的崗位就業，即模特和服裝相關工作崗位。而有近40%的同學對服裝表演專業的就業崗位不認可，期望到與服裝表演無關的崗位工作。通過四年的學習，很多同學發現自己的興趣或能力并不在模特和服裝相關工作崗位上，而是在其他工作崗位上。初次就業崗位調查結果顯示，服裝表演專業整體初次就業率很高，達到100%，畢業生都能找到實習單位，這與他們豐富的社會活動密切相關。幾乎每一個服裝表演專業的學生從大一大二開始就漸漸接觸社會活動，這些經歷使他們具有了良好的環境適應能力、社交和溝通能力，也為他們儲備了很多人脈和社會關系，這是其他專業的學生無法比擬的。

調查結果也顯示，工作二年后，真正從事職業模特行業只有4.4%，部分人開始轉向從事服裝與時尚產業，也有部分人開始自主創業，這體現出模特行業的短暫性特點。

3.工作滿意度的調查分析。表4顯示，只有約29%的學生對自己的工作滿意，超過45%的學生對工作不滿意，這個數據是驚人的，有些出乎我們的預料。主要體現在男生方面，男生學習表演專業后，覺得學無所用，又沒有學到其他專業技能，留在較好的城市發展難有更好的前景，而所學習的專業，回鄉發展差距又較大。所以，服裝表演專業的男生畢業壓力大，就業形勢較差。

工作滿意度的調查結果是對畢業生就業現狀的總結。學生沒有學到真本事，要想去待遇好的地方或對口的崗位就業比較困難，理想和現實必然存在差距，當然也會對工作現狀不滿。

三、就業狀況的成因分析

調查統計表明，服裝表演專業就業現狀呈現出就業率高，轉行的多，而滿意度不高的特點，探究其原因主要有以下幾點。

1.畢業生的就業率高主要源自于服裝表演專業學生具有的個性特征。一方面，服裝表演專業很多學生在進入大學之前就已經是模特了，上大學最實際的好處，就是可以通過學習更廣泛的知識，為自己提供更廣闊的發展空間。另一方面，服裝表演專業的學生在校學習期間，接觸社會活動多，較其他專業更早的適應著社會，又形象氣質出眾、懂得溝通及交流、應變適應能力強。

2.畢業二年后轉行的多，主要是高校服裝表演專業的學生畢業工作幾年后，年齡都已經達到22-25歲左右了，大多數畢業生已經不太適合從事單純的在T臺上展示服裝的工作。所以，有一部分人轉向多元的平面攝影、影視廣告、商展促銷等表演形式，而更多的人選擇轉行，從事另一個領域的工作，任職于公關公司、科技企業、商貿酒店、汽車公司等從事人力資源管理、活動策劃、品牌宣傳與營銷等工作，也有同學自行創業，用年輕的活力開創屬于自己的天地。

3.工作滿意度不高，主要是模特行業的短暫性特點以及個人發展的局限性。

一方面，隨著服裝表演各崗位工作的職業素質要求與時俱進的提高，服裝表演已經不再局限于原先單一的服飾展示，已開始涉足其他如汽車、電子產品、家居用品等的推銷展示。這就要求從事服裝表演專業的人即要提高文化基礎，提升藝術修養、個性氣質、職業道德等，又要了解現代科技各相關門類的基礎知識，才能展示不流于形式膚淺的表演。另一方面，服裝表演專業的畢業生還是有很多不會走上職業模特的道路，又沒有其他的專業技能，這就形成了服裝表演專業畢業生的再就業問題。這就要求我們對高校服裝表演專業學生進行全方位培養，提升綜合素質。

四、小結

服裝表演專業一直蓬勃發展，到目前為止全國已有百余所院校招生。對于如此眾多的高校如何培養能夠適應市場需求的服裝表演人才，如何提高服裝表演專業學生的綜合素質是個不容小視的問題。隨著社會經濟的不斷發展，社會需要表演人才是懂得服裝表演各項理論知識，并有創造精神的復合型人才。因此，我們應廣義地去看待“服裝表演人才”。它包括服裝編導人才、服裝表演舞美人才、服裝公司經營人才等等。同時，也要向新型的時尚產業拓展，如時尚汽車、電子產品、家居用品等的推銷展示。時代要求我們服裝表演培養目標多角度化，不要讓我們的學生都擁擠在名模的小道上，使他們從表演的局限中擺脫出來，發展他們的現代多元化職業方向，進行綜合能力和通才教育。使他們更加適應市場經濟和現代文化的要求，逐漸成熟和獨立起來。

參考文獻：

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