網絡時代國內大學生政治認同研究綜述

王勤++葛賢++魏興格++蔣興巧++劉東梅

摘要：網絡的快速發展在給人們帶來方便的同時，也產生了許多潛在的危害，影響著人們的政治認同。越來越多的專家學者已著手研究相關方面的問題，特別集中在網絡時代大學生政治認同的現狀和對策的研究。現階段雖有一些成果，但大多數研究側重于定性研究，且缺乏與心理學等多學科的結合。以后需多進行更具有說服力和科學性的定量研究，需多從更具實效性的角度進行研究。

關鍵字：網絡；大學生；政治認同；綜述

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）13-0056-02

大學生是富有知識和活力的一個群體，是中國執政黨的優秀后備軍和生力軍，作為國家主流意識形態的傳播者和繼承者，大學生的政治認同直接影響著執政黨的建設和中國特色社會主義事業的發展。所謂政治認同是指人們在社會政治生活中產生的一種情感和意識上的歸屬感。[1]網絡的出現及快速發展雖然使大學生有了更大的政治參與的可能，但各種豐富的信息資源讓他們無法做出理性的選擇，從而影響著大學生政治認同和他們對黨的信心。因此，越來越多的專家學者關注到網絡時代大學生政治認同的問題研究。現將國內近幾年的研究綜述如下。

一、網絡時代國內大學生政治認同的現狀

近年來對網絡時代大學生政治認同問題的研究越來越多，這說明了網絡確確實實在改變和影響著大學生的生活及其方式。其中，多數學者認為，網絡給大學生政治認同造成的影響總體上是積極健康的，大部分大學生通過網絡了解和學習國家大事、時事政治、科學知識、生活常識等，不僅開拓了眼界、增長了知識，而且通過網絡更加擁護共產黨的領導，對國家的政策、對黨和國家的前景充滿了信心；但是，由于網絡信息資源繁多而復雜，大學生對來自各方面的思想、文化、知識、觀點缺少辨別和選擇能力，網絡對大學生政治認同也存在著不容忽視的消極影響。

1.主流與多元。當代大學生大部分都具有堅定的政治認同，信仰馬克思主義、毛澤東思想，堅持走中國特色社會主義的道路，相信在鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的正確理論指導下，中國能走向繁榮富強，人民的生活水平能有質的飛躍。網絡擴大了大學生的政治參與范圍，使他們能與更豐富的群體交流自己的想法。但是，交往群體的負面觀點也影響著當代大學生的政治觀點和認識。[2]特別是一些非主流文化在網絡上的傳播對大學生的政治認同有著巨大的影響，出現了主流與多元性并存的現狀。正如施麗紅等在《試析網絡時代大學生政治認同培育的現狀》一文中所說，在網絡這個廣袤的海洋里，容納了絕大多數的文化表現形式，沖擊著我國主流文化，大大削弱了主流文化對大學生政治價值觀形成的引導作用。[3]

2.單純與功利。當代大學生大部分都擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，支持黨的道路、制度、理論體系，對實現黨的十八大報告中重申的“兩個一百年”的奮斗目標充滿信心。因此，很多大學生都積極的加入中國共產黨，希望通過實踐鍛煉不斷完善自身綜合素質，更好的為人民服務，為黨和人民的事業奮斗；但還是存在少數大學生投機取巧，他們靠攏黨組織僅僅是為了實現小我的利益和自身的發展。學者們認為這表明了部分大學生既不想承擔社會責任，又不想盡義務，他們把有目的的政治參與看做是對自己發展有利的條件，功利性很明顯。[4]劉冬梅在《網絡文化背景下大學生政治認同危機探究》一文中也說到，在各種現實利益的驅動下，大學生中虛假政治認同和功利性認同的現象逐漸出現并趨于常態。[5]具體表現為大學生在實際生活中的政治行為和語言表達完全不一致于公共場合，他們的政治認同具有濃郁的功利主義色彩。

3.肯定與質疑。當代大學生大部分都肯定黨和國家的領導提高了人民的物質生活水平，也使人民的精神面貌有了翻天覆地的變化。他們對黨和政府的工作給予了理性認可，特別是對復雜多變局勢的駕馭領導能力給予高度肯定，[6]堅信在中國共產黨的領導下進行中國特色社會主義建設一定能實現中華民族的偉大復興。但社會發展出現的問題如貧富差距增大、社會不公等，導致大學生幸福感下降，減弱了大學生對黨和國家的信心，他們對中國共產黨能否很好的為人民服務產生了質疑，為了捍衛自身權利從沉默逐漸變得勇于“發聲”。就像張盛在《權利與權力：對網絡輿論中大學生政治表達解讀》一文中說過，更多的青年人正在從不會說、不能說、不敢說，到擺脫“沉默的大多數”，熟練地發出聲音，行使自己的“表達權”。[7]他們在肯定黨的執政能力的同時，用質疑的眼光觀察著社會的每一個角落，號召著一股公平正義的監督力量，為黨和國家的良性發展保駕護航。

二、提高網絡時代大學生政治認同度的對策

1.強化個人內心信念，提高大學生政治認同度。在現代化網絡背景下，信息的開放和快速變化使得來自各方面的思想知識文化相互碰撞、交叉，大學生在眾多文化、信息、觀點的包圍中，要提高政治認同度必須通過在辨別中認識、選擇來實現。大學生的理想信念不會自發確立，只有用科學的知識武裝頭腦，才能有正確的理想信念充實心靈。[8]因此，羅章、黃建龍、陳莉等人一致認為，社會各界要廣泛運用報刊、廣播、電視、圖書、特別是網絡等宣傳媒介，加強對社會主流意識形態的宣傳，為大學生群體樹立正確的政治認同觀營造良好的網絡、社會輿論環境。[9]

2.改善高校思想政治教育的內容及方式，提高大學生政治認同度。高線思想政治教育應適應網絡的發展，根據網絡的特點確定教育的內容和方式。為了預防網絡給大學生帶來的消極影響于未然，學者們從高校思想政治教育的內容和方式提出了各種解決辦法和預防措施。如田霞等在《網絡對當代大學生政治社會化的影響及對策研究》一文中提出了建、導、管、創的新型管理模式，通過教師、高校的間接引導，增強大學生的辨別認識選擇能力，從而在其自身信念的約束下主動拒絕網絡中的不良信息，提高大學生政治認同度。羅章等也認為，一方面應高度重視學生思想政治教育工作，另一方面要轉變以灌輸為主的課堂教學方式和改革單純以卷面成績衡量學生思想政治素質的考試方式。[10]通過這些改善，從而有效避免大學生“紙上談兵”，提高其政治認同度。endprint

3.大力發展經濟，提高大學生政治認同度。人民對經濟的需要往往高于對政治的需要，正如馬克思說：“當人們還不能使自己的吃喝穿住在質和量方面得到充分供應的時候，人們就根本不能獲得解放。”[11]當今社會“崇洋媚外”的不良風氣盛行，就是因為部分大學生盲目拿中國和其他發達國家相比，認為在科學技術、經濟水平等方面中國都落后于其他國家。因此，大力發展經濟對提高大學生的政治認同度有著積極的作用。鄧小平也曾說：“社會主義經濟政策對不對，歸根到底要看生產力是否發展，人民收入是否增加，這是壓倒一切的標準，空講社會主義不行，人們不相信。”[12]因此，要獲得大學生的信任，提高他們的政治認同度，就應該大力發展經濟，滿足大學生日益增長的物質生活需要，解決大學生在實際生活中遇到的現實問題，重建大學生對黨和國家的政治信仰，以此來彌補網絡時代大學生政治認同的缺失。

總之，要解決目前存在的大學生政治認同危機，需要個人、學校和社會環境等各個方面的積極配合，才能達到良好的效果。網絡時代大學生政治認同是大學生思想政治教育的一個方面，關注網絡背景下大學生政治認同的問題研究，就是關注大學生的發展，為黨和國家的發展提供了豐富的儲備力量。但到目前為止，不論是研究角度和方法都存在一些不足。在影響因素方面，大部分學者都提及大學生自身因素問題，但缺乏與心理學等其他學科的結合應用。如果應用心理學的知識對大學生在網絡背景下的政治認同心理進行深入分析，了解大學生的心理如何作用于行動，就能從根本上提出有效的對策，提高網絡時代大學生政治認同教育的實效性。在對策方面，大多缺少提高大學生主體性的對策，往往都是期望通過外界因素的影響來改變大學生內心信念，這顯然藥不對癥、不是行之有效的方法。亞里士多德曾在《政治學》一書中說：“和其他動物比較起來，人的獨特之處就在于，他具有善與惡，公正與不公正以及諸如此類的感覺。”[13]正是因為人具有不同于其他動物的邏輯思維和感知認識能力，他才在這個社會居于主體地位，因此，大學生的政治認同還需要通過其主體性的實現來提高。在研究方法上，大多數研究都只是定性研究，他們通過概括性的語言和自身的感知認識來邏輯推理，其實際情況卻要復雜的多。因此，各位學者以后應多進行定量的研究，數據能直觀展示研究結果，且更具有說服力和科學性。

參考文獻：

[1]中國大百科全書·政治學[M].北京：中國大百科全書出版社，1995.

[2]田霞，邵晨昱.網絡對當代大學生政治社會化的影響及對策研究[J].黑龍江高教研究，2005，（12）：60-61.

[3]施麗紅，李雯雯.試析網絡時代大學生政治認同培育的現狀[J].學校黨建與思想教育，2014，（9）：60.

[4]胡曉巖，趙麗麗.淺析當代大學生政治認同的現狀及引導措施[J].華章，2013，（11）：151.

[5]劉冬梅.網絡文化背景下大學生政治認同危機探究[J].南方論刊，2010，（3）：62.

[6]賀璐.淺議當代大學生政治認同的現狀[J].青年與社會，2012，（8）：199.

[7]張盛.權利與權力：對網絡輿論中大學生政治表達解讀[J].當代青年研究，2012，（7）：21.

[8]蔣義丹.網絡時代應加強大學生的理想信念教育[J].教育發展研究，2005，25（5）：107.endprint