國家安全視野下大學生國防教育的幾點思考

李揚建

摘要：別林斯基說：“誰不熱愛自己的祖國，誰就不屬于人類。”梁啟超慷慨激言：“少年強則國強。”若把國家比做擎天大廈，一代代中國青年則是大廈的紅磚青石。在信息化浪潮迅猛席卷而來的當下，世界各國新軍事變革風起云涌。大學生作為將來托舉“中國夢”、“強軍夢”的中流砥柱，如何正確了解世界戰(zhàn)略格局下的中國，如何正確面對南海、釣魚島等我國周邊安全環(huán)境面臨的問題與挑戰(zhàn)，如何樹立正確的國家安全觀，增強責任感、使命感，煉鑄堅定的愛國主義情懷，顯得愈加突出和緊迫。

關(guān)鍵詞：國家安全；大學生；國防教育

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0003-02

國防教育課雖然已經(jīng)列為大學課程的必修課，但是仍然有部分教育者對大學生的國防教育認識不足。有些高校雖發(fā)放了關(guān)于國防的教材，但是國防教育課程卻遲遲不能有效展開，存在走過場現(xiàn)象；國防的教育不能只憑大學生的自學，國防知識的內(nèi)容本身就枯燥無趣，如果教育學者不引領(lǐng)學習，那么大學生很少會對國防進行關(guān)注，現(xiàn)代大學生對國防教育的目標并不明確，而國防教育在對大學生進行教育時要以提高大學生國防觀念、激發(fā)大學生的愛國熱情、加強國防意識為核心，因為大學生沒有進行專業(yè)的軍事技能的培訓，對國家軍事知識也沒有進行深入的了解，且國防觀念也不強，一旦國防內(nèi)容在新一代青年的思維中退化，中國未來的安全問題將會受到嚴重的威脅。

一、高校國防教育的現(xiàn)狀

1.國防認識程度日益減退。隨著新中國社會、科技的進步，人們的生活變得舒適而安逸，幾乎沒有任何憂患意識，人們開始貪圖享受。而對于新時代的大學生來說，科技信息發(fā)展時代，懶人模式使大學生們也在貪圖安逸，沒有國防意識，甚至不知道何為憂患，似乎覺得離自己的生活很遙遠。學校在進行教育時也往往是形式主義，國防教育只是走個過場，學校發(fā)放的教育書籍也都不知放在何處。大學生們忘卻了中國是經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)才得以保護現(xiàn)在擁有的領(lǐng)土。學生憂患意識減弱，導致了對國防教育學習的忽略。

2.教育者的理解偏差。現(xiàn)如今高校對大學生進行國防教育，主要讓大學生自覺學習國防知識，這是高校教育的一個誤區(qū)，國防的教育與大學生思想政治的培養(yǎng)息息相關(guān)，并不是組織學生進行軍訓就是對他們進行國防教育，軍訓只是讓他們初步地掌握軍事技能訓練。而大學生不是只在學校進行專業(yè)知識學習就足夠了，還要在大學學習的過程中不斷增強愛國意識，增強使命感，無論以后從事什么樣的工作，都要肩負推動中國發(fā)展的使命。教育者的教學偏差使得大學生沒有經(jīng)歷國防教育的過程，造成國防知識的學習不重視。國防意識不強烈。

3.高校未設(shè)立國防教育機構(gòu)。我國現(xiàn)在已經(jīng)有些高校設(shè)立了國防教育機構(gòu)，但大多數(shù)都是軍事學校。據(jù)調(diào)查，80%以上的高校設(shè)立了軍事教研室，這些軍事教研室歸學校武裝部管理，這樣對大學生進行國防教育有阻礙，使活動開展受限。有些大學國防教育機構(gòu)設(shè)置不夠合理，國防教育工作沒法正式展開，達不到大學國防教育效果。

4.國防建設(shè)未有長久之計。大學新生軍訓不能代表國防教育的全部，軍訓只是讓大學生對軍事訓練進行初步的認識，訓練的內(nèi)容也是簡單的基礎(chǔ)訓練而已，而國防知識的學習還有待于深刻的了解與研究，不能讓大學生認為軍訓結(jié)束后大學的國防教育也就結(jié)束了。雖然不再進行軍訓練習，但是國防的學習才剛起步。學生的誤區(qū)導致大學國防教育內(nèi)容停滯不前，只有將國防教育貫穿大學生活的每個階段，才能使國防建設(shè)長遠發(fā)展。

二、提高大學生國防意識的意義

1.加強大學生愛國思想觀念。大學的國防教育就是加強對國防精神、國防常識、軍事理論的認識，提高大學生的國防意識及自覺學習能力。大學國防教育也是在提高大學生的綜合素質(zhì)，弘揚愛國主義精神。大學校園的國防教育是綜合性教育，不僅要對大學生的思想、知識進行教育，還應(yīng)不斷加強學生對人生觀價值觀的引導，而在大學時期進行的國防教育，能夠有效增強大學生的社會責任感，使大學生的憂患意識加強，孟子曾說：“生于憂患，而死于安樂也。”沒有國防認識的國家，一定會被別國所侵略。

2.避免再受侵襲。如今我國的領(lǐng)土安全在不斷遭受外國的侵襲，南沙群島被霸占，“臺獨”問題還未平復(fù)，釣魚島問題還未解決，我國的安全問題面臨強大的威脅。作為我國未來希望的大學生們，必須加以關(guān)注我國的軍事問題，加強國防知識的學習，提高自身民族凝聚力。大學生對國防知識的學習有利于提高憂患意識和使命感，吸取國家民族曾經(jīng)被掠奪的教訓。學會觀察我國周邊國家的軍事情況，分析新軍事形勢，加強國防建設(shè)。

3.加強大學生的身體素質(zhì)。高等院校是要培養(yǎng)大學生“德、智、體、美”全面發(fā)展，“體”就是要大學生擁有一個強健的體魄和良好的身體素質(zhì)。而隨著現(xiàn)代科技的進步，大學生的身體素質(zhì)有所下降，據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，80%的大學生的身體素質(zhì)指標都在有所下降，長此以往參加實踐活動的大學生越來越少，其身體素質(zhì)也會逐漸減弱。而大學教育者可以通過國防教育彌補其不足。在軍訓期間，每天集中“摸、爬、滾、打、練”的訓練，為以后的體育訓練打下基礎(chǔ)，極大地增強了大學生鍛煉身體的積極性。

三、加強大學生國防意識的有效方法

1.用真實的歷史讓大學生重視國防。從鴉片戰(zhàn)爭到九一八事變，中國人民飽受外國列強炮火的摧殘；二戰(zhàn)期間日軍的入侵更是給中國人民造成深重的苦難，我國當時的軍事力量很弱小，在與武裝到牙齒的日本軍隊的對抗戰(zhàn)中，無數(shù)先烈浴血奮戰(zhàn)，用自己的生命換來了抗戰(zhàn)的勝利。歷史的教訓使我們認識到，只有國富兵強才能擁有自己的主權(quán)，才能維護自己的和平與發(fā)展；一個國家只有不斷增強綜合國力，增強現(xiàn)代國防力量，國家才能長治久安，人民才不會受欺凌。

經(jīng)濟發(fā)展是國防強大的基礎(chǔ)，只有在國家總體實力包括軍事實力方面能追趕上世界水平，中華民族才能真正地自立于世界民族之林。作為大學生應(yīng)該關(guān)注國防，了解國防，牢記國家興衰和發(fā)展的歷史經(jīng)驗教訓，加強國防意識和軍事知識的學習，自覺投入到保衛(wèi)國家安全，維護民族利益，防止外來干涉的國防建設(shè)中。

2.給大學生分析當前國家形勢。各高校每周應(yīng)邀請相關(guān)專家教授進行中國與周邊國家關(guān)系的問題的講解。適當開展時事講座，圍繞國內(nèi)外發(fā)生的有關(guān)國防的重大事件進行辯論式討論，通過分析國際、國內(nèi)形勢加強憂患意識的教育，開展大學生之間的交流。對大學生思想行為進行方向性、全局性的指導，將大學生的思想引導到中國共產(chǎn)黨和國家軍事委員管理方針上來，加強對大學生的時事教育工作，樹立其穩(wěn)定的國防意識觀念。

3.進行親身軍事體驗。每年應(yīng)定期安排大學生到部隊過軍中生活，安排他們參觀軍事基地和觀看軍事表演，并在部隊找講師為大學生講解經(jīng)典戰(zhàn)爭，像典型的戰(zhàn)例“科索沃戰(zhàn)爭”、“伊拉克戰(zhàn)爭”等，樹立大學生的戰(zhàn)爭觀。一些地區(qū)擁有駐地軍隊資源，學校與駐軍部隊進行協(xié)商允許大學生參觀駐軍基地，親身體會軍事訓練的內(nèi)容。軍訓應(yīng)多次開展，還應(yīng)加以野外訓練，加強大學生的軍事技能，增強大學生的身體素質(zhì)，使他們成為我國新一代經(jīng)濟建設(shè)及國防軍隊建設(shè)的后備力量。

四、通過國防教育提高大學生的素質(zhì)

在這個日益激烈的社會，大學的國防教育也對大學生的實踐能力有著積極的影響，大學生在國防教育的學習中大大鍛煉了自身的實踐能力，能夠促進自身的全面發(fā)展，結(jié)合大學生的心理特征，對大學生進行有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)，通過軍事訓練培養(yǎng)大學生在艱苦條件下堅韌不拔的毅力及吃苦耐勞的精神。心理學家曾研究過，有著吃苦耐勞及百折不撓毅力的人心理防御能力一般都很強，讓大學生在極為艱苦的環(huán)境中磨練，能夠培養(yǎng)大學生良好的心理素質(zhì)。

加強培養(yǎng)大學生的政治素質(zhì)，政治觀念將會影響大學生的內(nèi)心信念及意志，政治理想會影響一個人的未來發(fā)展，而國防教育是將我國的政治觀念向大學生進行灌輸，在不斷了解社會的同時也了解自己生命的意義，從而為國家建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

五、結(jié)語

歷史是最真實的教科書，它告訴我們不論是過去還是未來，國防教育對每個國家來說都是至關(guān)重要的，若是國家不重視國防教育和國防意識，那么這個國家將會衰弱，民族將沒有希望。我國正處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，一定要高度重視大學生的國防教育工作，建設(shè)更加強健的中華民族。在確保國家安全的同時促進中華民族長期快而穩(wěn)地發(fā)展。

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