感英語詩歌之美 探英語詩歌教學之路

劉炳燕

人教新目標2014版九年級教材增加了詩歌教學內容。詩歌以升華的激情、凝練的語言、靈動的意境吸引著每一個熱愛生命的人。Unit 14 是初中學段最后一個單元，本單元設計的目的旨在鞏固初中學段的一些重要語法項目，同時讓學生回顧總結初中三年的美好時光。3a I remember是一個完整的閱讀活動，以詩歌的形式講述了一名即將畢業的初中生的回憶，詞句優美，內容樸實，表達了學生對老師的感恩之情，激發了學生表達自己回憶和體驗的愿望。

一、精心構思，巧妙導入

在Unit 14 第三課導入時，先讓學生看視頻，提出兩個問題： T： We are leaving soon. Before we leave： What do you want to say to your teachers/ your classmates？設置情景，引出關于畢業的話題，創設了真實的課堂情景，使師生在交往中有了情感的交融和心靈的溝通。

二、自主閱讀，主動探索

英語新課標指出，要以學生“能用英語做事”為目標要求，各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，本節課我要求學生：（1）從段落中找主題句，例如I remember第一句：Looking back at these past three years，I remember many things.就是主題句，回憶過去三年的美好時光，我先讓學生找出了主題句。（2）在教學中有意識地培養學生對所讀文章進行預測的能力，讓學生帶著問題去讀，從整體上理解和把握這首詩歌。

三、啟發思考，總結提升

本節課學生對這首詩進行了反復誦讀及鑒賞，教師不斷引導學生表達對學習主題回憶和體驗的愿望進行深入思考。如，學生在閱讀、理解這篇詩歌的基礎上，Listen，read and enjoy it.在這個環節進行了配樂詩朗誦，每小節找一個學生進行朗讀，讓學生在享受他人中學生活的美好回憶中勾起自己的回憶，同時給發音準確，音色優美的學生提供了展示自己的舞臺。美句鑒賞是一個精彩片段，給學生3分鐘時間，讓學生把最觸動自己心靈的句子與他人分享，既尊重了學生的個性學習，也為以后的寫作積累了美文佳句。讀后的活動中特別強調了寫，美句鑒賞之后，設計了寫的任務。主題是臨近畢業之際，學校要準備一場畢業生告別晚會，你將代表班級在會上發言。請結合內容提示，以“My speech at the school leavers party”為題寫一篇80～100字的發言稿。寫作主題既符合中考特點，又符合學生實際。最令老師們驚嘆的是學生把自己在詩歌中積累的美文佳句都恰當地用在了自己作文中，極大地提高了作文的質量與美感。

在詩歌教學中，教師應把握教材資源和學生特點，精心設計任務，點燃學生思維的火花，喚起學生探索求知的欲望，讓學生通過閱讀、思考、觀察、體驗、探究等積極主動的學習方式尋求解決任務的途徑。

編輯 孫玲娟