多媒體在高中物理教學中應用的優缺點

祝層樣

近幾年來，隨著科學技術的不斷進步以及我國對教育的大力投入，現代教育技術日漸普及學校，在高中物理課堂教學中不斷發揮著巨大作用。

我校是近兩年才升為省重點高中，學校為了適應現代教育教學，學校開設了電腦培訓班，每學期各學科都進行了多媒體公開教學，去年還進行了多媒體的各學科競賽，從而為我校打開了運用現代化教學技術的新局面。去年我參加了市里和學校的多媒體教學比賽，也聽了其他教師的多媒體課，深受啟迪，并結合實際，對如何更好地在高中物理課堂教學中運用現代教育技術做一些分析和探討。

一、多媒體在高中物理教學中的優點

1.有利于學生對物理知識的理解

高中物理與初中物理有很大不同，其中有很多抽象、深奧的知識點。一些物理現象學生平常也沒有見過。比如，電流的形成、磁場對電流的作用、原子的構造等。學生在接觸這些知識點時往往無從下手，通過多媒體可以直觀生動地展現這些抽象的知識點的內涵，讓學生更容易接受。

2.有利于提高學生的好奇心，激發他們學習物理的樂趣

很多的物理現象對學生來說，可能是聽說過，卻從沒見過，課堂上由于條件限制，也不可能演示。有些現象呈現的微觀現象難以讓學生觀察到，如果只是教師語言介紹，肯定達不到教學效果。而且學生聽起來也會枯燥無味。運用多媒體，可產生事半功倍的效果。例如，在高一牛頓第三定律這節課的教學中，作用力與反作用力的關系總是大小相等的。但在兩同學拔河比賽中，很多學生認為贏的同學比輸的同學力氣大，而且贏的同學對繩子的力量大于對輸的同學。這節課我用多媒體展現了在太空艙里兩宇航員的拔河比賽，通過比賽現象和測力計的讀書，直觀地展現了兩力的相等性，從而有效地突破教學難點。又如，在介紹力的分解這一課時，放在斜面上的物體所受的重力會沿斜面有一分力，斜面傾角越大，這分力也越大，因此，車輛在上下高架橋時為了安全和方便，應減小引橋的傾角，由于橋高度不能改變，必然要增加引橋的長度，通過多媒體可以直觀地展現我國現代橋梁的各種增加引橋的方式，比如，螺旋狀引橋。可見，呆板的教材內容通過多媒體技術還原為其物理世界的自然本色，不但學生對知識的理解加深，而且還知道物理對人類的貢獻之巨大，使學生對物理學產生熱愛，從而激發他們學習物理的激情，強化了學習的內在需要。所以，利用多媒體輔助高中物理教學是十分必要的。

3.有利于在有限的課堂內增加學科的知識面

多媒體課件操作方便，可以用來直接展示課程內容，展現知識框架。省去了教師粉筆書寫所占用的大量時間，可以節省課堂時間，提高課堂效率，達到優化教學過程的功能，并且還能展示不同學科間的相互聯系。

二、多媒體在高中物理教學中的缺點

利用計算機輔助課堂教學已成為現代教學的一種發展趨勢，它已經成為調動學生非智力因素、提高課堂教學效率的一種有效手段。但是，多媒體教學也有它自身不可避免的缺點。它只是一種教學手段，不能取代教師和演示實驗在課堂中的作用。許多的理論知識還需要教師口頭傳授，實驗也需要讓學生參與操作，親自觀察。只有那些效果差、直觀性差或由于條件有限、不易演示的實驗才運用多媒體進行教學。

因此，如何合理選擇多媒體教學的內容和時機還值得我們廣大教育工作者深入探討。

編輯 王團蘭