淺談初中思想品德主觀題開卷答題中的常見問題及應(yīng)對(duì)策略

劉曉紀(jì)

摘 要：隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)一步深入，初中思想品德學(xué)科中考試卷以開放式的命題、開卷式的考試發(fā)生了更為深刻的變化。這一變化使學(xué)生在主觀題開卷答題中存在諸多問題。為有效地提高初中思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，教師迫切需要了解學(xué)生在主觀題開卷答題中存在哪些問題，并針對(duì)問題探索應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：思想品德主觀題；開卷考試；基礎(chǔ)知識(shí)；推理能力

隨著中考改革的深入，我們認(rèn)識(shí)到思想品德的中考試卷答題并不是照著書本抄寫，開卷考試是通過設(shè)置靈活性和開放性的試題考查學(xué)生的理解、分析和推理能力，傾向于學(xué)生情感的引導(dǎo)和實(shí)用能力的提升，體現(xiàn)了新課程理念和素質(zhì)教育的要求。鑒于此，筆者聯(lián)系多年的一線教學(xué)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前部分學(xué)生在主觀題開卷答題中存在的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并提出一些具有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)策略。

一、主觀題開卷答題中存在的常見問題

1.主觀上學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，陷入對(duì)開卷考試的誤區(qū)

對(duì)開卷考試，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生主要存在以下兩種錯(cuò)誤看法：一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄答案就行了，平時(shí)用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治；不少學(xué)校則對(duì)思想品德課減少課時(shí)量，盡量少排課；班主任和其他任課老師則經(jīng)常從輿論上引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)其他中考課目。所以，學(xué)生在思想上輕視思想品德課，思想品德課上不認(rèn)真聽講，甚至悄悄做其他科目作業(yè)，課下不完成作業(yè)。二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活，在課本上又找不到，主要靠語文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間用在思品課上也是浪費(fèi)，不如用在其他學(xué)科上。

這兩種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)使得學(xué)生在主觀題答題中存在以下兩種問題：一是由于忽視了平時(shí)的學(xué)習(xí)和積累，對(duì)課本不熟悉，考試時(shí)每題都要翻書和資料找答案，時(shí)間不夠用，更何況還有靈活的活動(dòng)與實(shí)踐題，在書上根本找不到現(xiàn)成的答案，所以，卷面上就會(huì)有一些空白題沒做；二是由于認(rèn)為開卷考試較難較活，平時(shí)不學(xué)習(xí)積累，考試時(shí)就用“口水話”胡亂答題，即完全用自己的話答題，而不會(huì)用書本上的專業(yè)術(shù)語。

2.基本文本知識(shí)欠缺，知識(shí)遷移能力較差

由于開卷考試注重考查的是能力，而“萬丈高樓平地起”，能力的培養(yǎng)也需要基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊。雖然部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講了，但由于認(rèn)為在考試時(shí)可以翻書和資料，就不注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和能力的培養(yǎng)，沒有養(yǎng)成歸納整理知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，導(dǎo)致對(duì)于綜合性的問題理解不透，斷章取義，所做答案有失偏頗或文不對(duì)題。

3.審題不清，不能準(zhǔn)確找到答題的切入點(diǎn)，答案缺乏準(zhǔn)確性和條理性

我們知道主觀題主要考查學(xué)生分析和解決問題的能力，它要求學(xué)生通過分析材料，運(yùn)用教材觀點(diǎn)準(zhǔn)確找到答題的切入點(diǎn)，合理組織規(guī)范的思想品德術(shù)語來表述自己的觀點(diǎn)和看法。而部分學(xué)生或由于不認(rèn)真審題，沒有看清題目的具體要求就匆忙答題，缺乏對(duì)題目的冷靜思考和準(zhǔn)確理解，導(dǎo)致或答非所問，或答案不完整，組織條理不清，邏輯混亂，空話連篇答不到重點(diǎn)。還有部分學(xué)生脫離材料，完全照搬教材上的條條框框。

二、矯正主觀題開卷答題中常見問題的策略

1.結(jié)合歷年中考試題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)開卷考試，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

雖然我們思想品德老師再三強(qiáng)調(diào)開卷考試的試題較為靈活，考查的是學(xué)生分析和解決問題的能力，而不是死板的知識(shí)點(diǎn)。但大部分學(xué)生仍然是思想上不重視，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)付了事，依賴考試時(shí)從教材上抄寫答案。為有效改變這一現(xiàn)狀，教師可經(jīng)常在課堂教學(xué)中結(jié)合當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充歷年中考試題，讓學(xué)生切身感受到開卷考試的命題形式和特點(diǎn)勝于口頭說教。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解

開卷考試考查的是能力，而能力的培養(yǎng)需要知識(shí)的鋪墊，所以，學(xué)生要理解知識(shí)并在記憶中隨時(shí)再現(xiàn)知識(shí)，才能有助于提高學(xué)生分析和解決問題的能力。開卷考試命題靈活，命題源于課本，但又高于課本，重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。如果學(xué)生掌握得知識(shí)較少或再現(xiàn)的知識(shí)似是而非，那就談不上用知識(shí)去解決問題。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中堅(jiān)持知識(shí)、能力、覺悟相統(tǒng)一的原則，日常教學(xué)中抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，督促學(xué)生熟讀教材，掌握基本概念、基本原理和基本觀點(diǎn)，并能在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述其主要內(nèi)容，熟悉其在教材上的位置，以便考試時(shí)快速準(zhǔn)確地翻看。

3.結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)話題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力

主觀題的設(shè)計(jì)一般都是引用時(shí)政材料，聯(lián)系教材知識(shí)進(jìn)行考查，也就是考查學(xué)生分析和解決問題的能力。教師可以在日常生活中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，并在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中注意訓(xùn)練時(shí)事與教材知識(shí)的結(jié)合與整理歸納，使訓(xùn)練的內(nèi)容成為聯(lián)系課堂與課外的橋梁。這樣既可以使學(xué)生知道如何找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)多角度地分析解決問題，從而提高學(xué)生根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、綜合分析和解決問題的能力，又可使教材活起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)效。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效掌握主觀題的答題方法

立意多元化、設(shè)問多方位、答題多角度、采意不采點(diǎn)評(píng)分是主觀開放性試題具有的鮮明特點(diǎn)。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重學(xué)生學(xué)法能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法適應(yīng)側(cè)重能力考查的開卷考試。教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理歸納知識(shí)點(diǎn)，建立前后知識(shí)點(diǎn)的連貫性，并督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中分類整理資料，以便考試時(shí)快速準(zhǔn)備翻閱。另一方面，結(jié)合復(fù)習(xí)講評(píng)課，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握主觀題的答題方法，使學(xué)生掌握主觀題的解答步驟：即第一步“仔細(xì)審題，明確題意”；第二步“回歸教材，尋找知識(shí)”；第三步“理清思路，規(guī)范表述”。

總之，我們只有直面主觀題開卷答題中存在的問題，端正態(tài)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注熱點(diǎn)，注重學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，才能讓學(xué)生在考試中游刃有余，取得較好的學(xué)習(xí)成效。

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編輯 王團(tuán)蘭