淺議初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

趙秋平

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，信息技術(shù)也逐步成為人才全面發(fā)展培養(yǎng)的重要要求之一。主要結(jié)合初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出幾點(diǎn)改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)；問(wèn)題；措施

一、初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的不重視

有些學(xué)校，特別是少數(shù)民族初級(jí)中學(xué)，對(duì)于信息技術(shù)學(xué)科的重視度仍舊有待提升。在學(xué)科設(shè)置中，有些學(xué)校仍舊以“應(yīng)試教育”的眼光去看得信息技術(shù)課程，認(rèn)為信息技術(shù)課程沒(méi)有參加會(huì)考，因而許多教師對(duì)學(xué)生管理要求松懈，也沒(méi)有設(shè)置有效的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，課堂形式隨意，更有甚者，直接將信息技術(shù)課程時(shí)間上其他的科目。

2.教師信息技術(shù)教學(xué)水平不高

信息技術(shù)的發(fā)展速度是驚人的，其龐大的知識(shí)體系涵蓋了很多新思想、新方法。這就要求信息技術(shù)教師能夠及時(shí)更新自己的知識(shí)體系。然而，就目前的情況來(lái)看，許多教師的信息技術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備不足，技能水平一般，傳授的信息技術(shù)知識(shí)單一，水平差異不大，未能做到因材施教。

3.信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐課程較少

信息技術(shù)課程對(duì)于初中學(xué)科設(shè)置來(lái)說(shuō)尚屬于一門(mén)新興學(xué)科，許多學(xué)校在教學(xué)設(shè)備上沒(méi)有跟上信息技術(shù)的快速發(fā)展。由于專(zhuān)業(yè)教師以及專(zhuān)業(yè)設(shè)備的缺乏，使得教學(xué)內(nèi)容中多以理論為主，缺乏實(shí)踐課程的加入，從而無(wú)從培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力。

二、改進(jìn)措施

1.改變陳舊觀念，重視信息學(xué)科

為了適應(yīng)課程改革的步伐，初中學(xué)校應(yīng)該首先從觀念上改變對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的偏見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性。學(xué)校可以通過(guò)教師培訓(xùn)的方式，強(qiáng)化初中信息技術(shù)教師對(duì)學(xué)科的重要性的深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理層也應(yīng)該制度明確的信息技術(shù)教學(xué)大綱、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。

2.提升教師教學(xué)水平，完善配套設(shè)施

與改變觀念相對(duì)應(yīng)的，是部分初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教育的師資配備，首先要加大對(duì)信息技術(shù)教育的經(jīng)濟(jì)投資，及時(shí)更新相關(guān)硬件設(shè)備，并積極開(kāi)始實(shí)踐課程，提升學(xué)科的實(shí)踐性。其次，要招攬信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)人才，或者通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)相關(guān)的教師人員，進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)教學(xué)水平。

信息技術(shù)迅猛發(fā)展，教育要與時(shí)俱進(jìn)，就要緊跟科技時(shí)代的步伐積極改革。21世紀(jì)，社會(huì)需要信息技術(shù)人才，而學(xué)校作為向社會(huì)輸送人才的重要陣地，要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

馬飛.如何搞好初中信息技術(shù)課教學(xué)[J].新課程，2010（05）.

編輯 韓 曉