初中思想品德課板書設計淺談

魏光全

摘 要：思想品德課板書在思想品德教學上起著重要的作用，一個好的板書可以讓學生更好地吸收老師講的內容，激發學生對思想品德課的興趣。結合課本，從思想品德課板書在課堂教學中的作用和如何設計出好的板書兩個方面來談初中思想品德課板書的設

計，多角度分析力求提高教學質量。

關鍵詞：板書設計；板書作用；教學思路

思想品德板書，是思想品德老師課堂教學中在黑板上展示的一種書面語言，也是學生接受知識的一個重要渠道，所以板書的重要性可想而知。教師在吃透教材的前提下，根據自己的教學風格應當設計出讓學生更易接受、能啟迪學生思維、保證課堂效率的板書。究竟板書的作用有多大？應該如何設計出好的板書？我們一起來分析。

一、思想品德課板書在課堂教學中的作用

課堂教學最主要的兩種教學手段分別是：口頭教學和板書展示。

兩者各有千秋，相輔相成，共同完成教學進度。一堂課上兩種教學手段相結合才可以稱之為一堂完整的課。口頭授課注重于講，聲音傳播給學生，缺乏滯留性，學生課堂上思維跟不上，也不利于學生課后復習。思想品德課必須板書和口述相結合，讓學生在聽覺和視覺上同時學習，充分發揮他們的邏輯能力、想象能力，更快速地掌握課堂知識。因此，這就充分說明了板書在思想品德教學中有以下幾方面的作用。

1.展示教學思路，讓學生整體掌握

在思想品德課上，教師在口述的同時在黑板上板書知識要點，既可以有條不紊地授課，又可以把教學任務完成。在黑板上板書，借助圖形，線條清晰地把知識點串聯起來，讓學生對知識有個整體的印象，并且快速掌握、快速記憶。

2.拓展學生思維，增強聯想能力

好的板書采用的是精湛的語句、完美的結構、恰當的聯想來呼應主題，學生跟著老師的思維，不斷地跳躍、不斷地聯想，達到舉一反三的效果，學習新的知識點的同時復習舊的知識。知識掌握得越多，串聯起來就越容易。初中生在這種學習思維下，可以拓寬自己的思維，大膽地想象，增強聯想能力。

3.突出教學重點，攻克學習難點

思想品德課上的優秀板書，重點可以醒目可見，也是教學的點睛之筆。學生可以根據課堂上教師的口述教學和黑板上的板書，做好自己的筆記，了解重點，知道難點，課下有針對性地復習鞏固。

二、如何設計出好的板書

教師應認真研讀教材，根據學生實際，有條理地對教材進行分析，思考用線條或中心語句的組合，進行拓展，有重點、有難點、系統地在黑板上展示出來，并且讓學生也參與板書設計，有助于老師和學生的互動，也可促進老師達成教學目標。那如何精心設計思想品德板書呢，我認為從以下幾個方面考慮可以讓板書更加出彩。

1.內容系統且有引申

我們都知道要把零零散散的知識聯系在一起是需要他們之間有關聯的，那如何讓他們之間產生關聯呢。需要引申，在我們講到一個知識點的時候，可以由這個知識點的特征或者屬性聯想到其他類似的知識點，達到知識更系統化，并且加深記憶。思想品德課上的板書，內容要精心考慮，應既能體現教學目的又能鞏固舊知識，做到有拓展、有進步。在課堂上要抓住重點、難點知識進行透徹分析，讓學生知道其所以然。

2.板書協調有美感

美好的事物人們總愿意多看兩眼，一個優美的板書更容易讓

學生記住，注意力也更加集中，思想品德課堂效果就會更好。板書要生動有趣，給人以美感，還要求造型獨特，有創造性，貼切內容主題。思想品德課不比數學科目那么嚴謹，思想品德課可以有更多的創新發揮，它的課更加靈活，更貼切學生的生活和他們的一些經歷，可以在課堂上涉及更多政治上的內容。思想品德的授課內容是多樣的，那么板書也應是多彩的，這樣讓學生在視覺上覺得新穎，會引起他們的興趣。字體要求工整清晰、美觀，色彩鮮明有交錯，整體美觀，從而提高了思想品德課的課堂效率。

3.讓學生參與板書

讓學生參與其中，可以讓他們更加積極，而讓他們參與板書有兩個方式：一是在老師授課板書的同時可以讓學生拓展其他的知識，可能會和老師設計的板書有些不一樣，但一個優秀的老師是完全可以掌控意外的，可以引導學生發散思考，接近內容核心。這樣可以增加學生的積極性并且讓學生的注意力更加集中。二是先讓學生預習要講的思想品德課的內容，根據學生自身的習慣、設想來設計出他們認為更好的思想品德的板書。老師可以根據學生的板書了解學生的偏好，修改老師的板書，并且學生的板書也會有創新性，老師可以借鑒，給予表揚。這樣可以提高教學質量。

板書的設計是多種多樣的，但它必須是緊貼教材的。思想品德課老師要想設計出好的板書，首先自己要勤思考、多總結、善發現、多溝通，和學生共同進步，把思想品德課教得更好，讓學生體會

更深！

參考文獻：

[1]王加學.初中語文課板書設計[J].課程教育研究，2012.

[2]符士錦.精心設計板書，讓課堂更加精彩[J].科學大眾，2007.

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編輯 溫雪蓮