論構建學生軍訓教官培養的新模式

陳康　陳傳基

摘要：根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）有關精神，在新形勢下努力拓展大學生思想政治教育有效途徑，健全學校國防教育長效機制，順應學生軍訓工作深入開展的需要，提升學校軍訓工作的自主支配權。2009年底，廣州南洋理工職業學院提出了“軍魂育人、軍魂管理”的育人新模式，并開始組建“學生軍政教導隊”。學生軍政教官隊伍的健康發展，仍需要一個過程，認識有待統一，政策上要予以扶持，要重視在革新中提高訓練質量和管理水平。

關鍵詞：軍魂管理；國防教育；軍政教導隊

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）50-0101-02

近年，隨著學生軍訓的普及，教官供需矛盾有所突出，加上學校對軍訓提高學生素質認識進一步深化，促使學校另僻渠道，挖掘自身優勢，花費較多時間、精力來培訓學生軍訓教官，實現自主封閉完成軍訓任務。2010年4月27日，廣州南洋理工職業學院成立了廣東省首支大學生軍訓教官隊（后更名學生軍政教導隊）。經過4年的發展，累計培訓教官432人，受訓人數累計達30000人次。現在，廣州南洋理工職業學院軍政教導隊已經成為一支朝氣蓬勃、有競爭力的生力軍，順應了軍訓工作深入發展的需要，從根本上緩解了部隊教官供求不足的問題。

一、“軍魂育人，軍魂管理”的建隊理念

學生軍政教導隊是一支由優秀學生組成的骨干隊伍。學生軍政教導隊以軍為手段，以政為目的，通過對隊員進行軍事素質培養，使隊員掌握相關的軍事技能，培養隊員吃苦耐勞的品質，堅韌不拔的意志，嚴明的組織紀律觀念，團隊協作意識和提升隊員心理抗壓、抗挫折能力；通過政治素質培訓，使隊員愛黨、愛祖國、愛人民，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高的理想信念；通過管理素質的培養，使隊員具備相應的團隊管理、班級管理及學生管理的素質和能力，以實現學生“自我管理、自我教育、自我服務”的學生管理工作目標。通過培養一支優秀的學生骨干隊伍，以這支隊伍的標桿效應帶動全院學生整體素質的提升，促進和引領校風、學風及校園文化建設，構建平安、和諧、穩定的大學校園。

二、學生軍政教導隊運作程序

在黨委領導下，由學工處、武裝部聯合負責管理，由具備較強軍事素質的教師直接負責業務培訓。具體流程如下：

三、學生軍政教導隊建設內容

1.學生軍政教導隊的建制與管理。學生軍政教導隊設隊長一名、教導員一名，專職教官二至三名。隊長由武裝部部長兼任，教導員由學工處處長兼任，專職教官由軍事教研室老師擔任。教導隊下設3個區隊，6個排，18個班，各區隊配備正副區隊長、指導員、排長（以上職位由能力突出的老隊員擔任）、班長（從新隊員中選拔）。

2.學生軍政教導隊制度的建設。學生軍政教導隊參照中國人民解放軍“三大條令”（即《中國人民解放軍內務條令》、《中國人民解放軍紀律條令》和《中國人民解放軍隊列條令》）實施準軍事化管理。結合學院實際，學生軍政教導隊制定了《廣州南洋理工職業學院學生軍政教導隊管理條例》，條例共分為七章，四十條，主要包括的內容有：第一章，總則；第二章，教導隊的組成和整編；第三章，教導隊員和各級干部職責；第四章，教導隊日常教育訓練；第五章，教導隊政治工作；第六章，教導隊管理；第七章，附則。嚴格參照部隊訓練模式，并落實一日生活制度，即：起床、早操、整理內務、上課、吃飯、午休、上課、出操、講評、課外活動、點名、就寢。

3.學生軍政教導隊隊員素質的培養。①政治素質的培養通過政治素質培訓，使隊員愛黨、愛祖國、愛人民，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和崇高的理想信念，按照我軍“黨指揮槍”的優良傳統和“支部建在連隊上”的原則，2010年5月，成立了直屬黨委領導的黨支部、團支部，建立了學生軍政教導隊黨團活動室，充分發揮了基層黨組織的政治堡壘作用。積極開展了理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、國防教育和文化素養教育。理想信念教育：每年4月份和11月份開設黨課培訓班。黨課培訓班結束舉行考試，合格者頒發結業證，優秀者推薦為入黨積極分子或確立為建黨對象。愛國主義教育：擔任學院每周一的升國旗任務，每年6月舉辦紅歌大比拼，暑期三下鄉活動等。革命傳統教育：定期組織隊員參觀黃埔軍校、革命烈士紀念館、中共三大遺址。國防教育：定期邀請部隊首長及院校專家進行國防教育專題報告及當代革命軍人核心價值觀教育，并組織開展軍事運動會。文化素養教育：組建軍政合唱團、威風鑼鼓隊、軍事武術隊、籃球隊、舞蹈隊、書法興趣小組、新聞宣傳小組、板報設計小組等。②軍事素質的培養。通過對隊員進行軍事素質培養，使隊員掌握相關的軍事技能，培養隊員吃苦耐勞的品質，堅韌不拔的意志，嚴明的組織紀律觀念，團隊協作意識和提升隊員心理抗壓、抗挫折能力。軍事技能訓練的科目包括：單兵隊列動作、內務整理、體能訓練、緊急集合、行軍拉練；班隊列的組織與指揮、四會教學（會講解、會示范、會糾錯、會做思想工作）、閱兵式、分列式；擒敵拳、擒拿格斗、匕首操、刺殺操、隊列操、班戰術；戰場救護、戶外素質拓展訓練等。

4.管理素質的培養。通過管理素質的培養，使隊員具備相應的團隊管理、班級管理及學生管理的素質和能力，培訓內容包括：①集中學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）有關文件精神和二十四號令。②舉辦輔導員助理知識培訓班，培訓課程包括：《輔導員助理崗位職責及考核辦法》、《加強工作執行力，提升工作績效》、《突發安全事件的預防與處理》、《端正心態，提高能力，做一名合格的輔導員助理》等。③舉辦院系團學干部知識培訓班，培訓課程包括：《院系團學干部崗位職責及考核辦法》、《對管理的理解與感悟》、《學生干部的自我價值和社會價值的實現》、《工作重在到位》等。

培訓結業考試方式為面試和筆試，合格者將被聘用為輔導員助理或院系級團學干部。endprint

四、學生軍政教導隊發揮的獨特作用

學生軍訓教官從學生中來，到學生中去，立足于本校開展新生軍訓，有得天獨厚的優勢。這些有利條件的恰當運用，起到了獨特的作用。軍政教導隊自組建四年多來，共培養隊員432人，目前在校隊員273人，已建成了一支軍政素質強、品質優秀、管理素質高的學生骨干隊伍。通過這支隊伍的標桿作用和擴散效應，起到了師兄師姐帶師弟師妹、同齡人教育同齡人的良好效果，積極推進了校風、學風和國防教育文化建設。

1.實施自主軍訓，效果顯著。學生軍政教導隊承擔國防教育和新生軍訓任務，從2010年9月開始我院的新生軍訓任務由學生軍政教導隊承擔，累計參訓新生達12000人，軍訓效果曾得到了原海陸空武警四軍種老將軍及從化武裝部領導的高度評價，成為廣東省第一個實施學生自主軍訓的高等院校。2012年、2013年學生軍政教導隊應邀承擔了14所大中專院校新生軍訓任務達18000人，得到受訓學校的好評。新生軍訓結束后，教導隊還擔負為期一學年的新生每周一次的早訓任務，實施一系一品的訓練方案，做到軍訓工作常態化，幫助新生樹立國防觀念，加強了團隊意識、培養吃苦精神和強化紀律觀念。

2.引領校風學風建設，構建平安、和諧校園。學生軍政教導隊隊員嚴格要求自己，模范遵守學院的各項規章制度，時時、事事、處處身先垂范，積極參與學生管理工作，凸顯了同齡人教育、管理、服務同齡人的作用，逐步實現學生“自我教育、自我管理、自我服務”的學生管理目標。同時，作為一支重要的維穩力量，參與了學院重大活動的執勤以及寒暑假的護校等。近年來，學院無重大人身傷亡等安全事故發生，杜絕了打架斗毆等幫派活動，維護了學院的穩定。

五、成為國防教育的常備軍

1.多種教育形式的主導者。學生軍政教導隊定期舉行莊嚴地升旗儀式，在與國防教育相關的重要紀念日、重大慶典、大型集會中，學生教官是活動的組織者參加者，他們軍事類項目表演尤引人注目，為這些活動增彩不少。許多學生教官還利用學生社團，開展易行的軍事類活動。

2.軍事訓練的示范者。學生教官依靠課余時間、節假日進行訓練，努力做到訓練、學習兩不誤。他們起早出操，摸黑回營，一招一式嚴肅認真，摸爬滾打不惜流汗，使學校充滿“軍味”。這種準軍人的風采和嚴謹的作風、吃苦耐勞的精神，無形中感染不少同學，引來許多有志學生的積極參入，又促使學生教官進一步起示范作用，當好國防教育使者。

3.規范管理的先導者。學生軍政教導隊參照軍隊基層管理辦法，實行準軍事化管理，促進了校園文明和諧。以宿舍管理為例，學生教官依編制序列集中住宿，按“點線面”規范物品放置，凈化宿舍文化，每天檢查評比，在學生宿舍管理中獨樹一幟，這種宿舍文明受到推崇。平時，學生教官還承擔了學校部分禮儀、執勤和其他臨時性任務，招之即來，揮之即往，不管任務怎樣艱巨，都力求完成得最好，為學校師生公認。endprint