學(xué)校體育師資力量現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策①——以安徽省定遠(yuǎn)縣為研究對(duì)象

陳景坡 徐慶玖 吳凱

(安徽省定遠(yuǎn)縣天河初級(jí)中學(xué) 安徽滁州 233200)

1 選題依據(jù)

定遠(yuǎn)縣地處安徽省東部,是皖東地區(qū)人口最多和面積最大的縣,它東接滁州,西鄰淮南,南依合肥,北連蚌埠。經(jīng)過近十年的大力發(fā)展,全縣的財(cái)政收入有了顯著的提高,但是其經(jīng)濟(jì)水平與相鄰的合肥、蚌埠等地區(qū)仍有著一定的差距。學(xué)校體育工作的開展也處于相對(duì)落后的狀態(tài),全縣現(xiàn)有公辦中小學(xué)193所,其中,完中12所(民辦1所),初中32所(民辦1所),九年一貫制學(xué)校19所(民辦3所),完全小學(xué)129所(民辦5所);有職業(yè)高中6所(民辦1所);幼兒園45所(民辦35所)。在校中、小學(xué)生133121人,其中高中17224人,初中45932人,小學(xué)69965人;另有職業(yè)高中學(xué)生8455人。全縣現(xiàn)有在職在編教職工6811人。學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是教育的基礎(chǔ),也是全民體育素質(zhì)培養(yǎng)與提高的基本途徑,擔(dān)負(fù)著為社會(huì)各個(gè)階層輸送合格人才的重要任務(wù)。伴隨著以素質(zhì)教育為核心的教育改革的日益深入,我國的教育事業(yè)正經(jīng)歷著一場深刻的變革。該文將對(duì)定遠(yuǎn)縣縣城學(xué)校體育現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查與客觀分析,進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全面的了解、研究定遠(yuǎn)學(xué)校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展對(duì)策,通過分析研究,提出定遠(yuǎn)中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的具體措施,目的在于能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐闹鞴懿块T宏觀決策提供依據(jù),為教育行政部門、學(xué)校進(jìn)行學(xué)校體育的改革創(chuàng)新,發(fā)揮優(yōu)勢,為提升當(dāng)?shù)貙W(xué)校體育的建設(shè)水平提供參考。

2 研究現(xiàn)狀

為了推進(jìn)學(xué)生的身心健康,學(xué)校有計(jì)劃、有組織、有目的的開展了體育課程,其是在教育環(huán)境中采用衛(wèi)生保健、身體運(yùn)動(dòng)等方法對(duì)學(xué)生施加影響。

周志俊、周坤的研究指出,各級(jí)教育行政部門和校方不重視學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展,導(dǎo)致體育教師的地位得不到提高,在待遇和職稱評(píng)定方面沒有政策支持,造成體育教師的工作積極性較低,在性別方面,對(duì)待女性教師更為嚴(yán)重,沒有充分尊重與重視。

李相如、李芬芬、馮張昌等研究指出,中國學(xué)校體育師資力量存在明顯不足,主要是學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理,造成體育教育新的概念和意識(shí)沒有形成,沒有能夠使學(xué)生形成終身體育的概念,難以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的效果,約束了學(xué)校體育的發(fā)展。

表1 問卷發(fā)放、回收情況及教師性別比例一覽表(n=50)

表2 專家評(píng)價(jià)問卷檢驗(yàn)結(jié)果(n=5)

表3 定遠(yuǎn)縣6所中小學(xué)教師配備情況(m=411,n=6)

3 研究對(duì)象與研究方法

3.1 研究對(duì)象

該文以定遠(yuǎn)縣縣城的6所中小學(xué)為對(duì)象,采用隨機(jī)整群抽樣方法,抽樣學(xué)校為定遠(yuǎn)中學(xué)初、高中,定遠(yuǎn)二中初、高中,定遠(yuǎn)三中初、高中,定遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)高中,定遠(yuǎn)縣名族小學(xué),定遠(yuǎn)縣建設(shè)小學(xué)6所中小學(xué)體育教師。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過人工與網(wǎng)上查詢的方式查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料。向定遠(yuǎn)縣教育相關(guān)部門借閱相關(guān)資料,運(yùn)用我校圖書館的中國期刊網(wǎng)等電子檢索手段查閱和下載大量文件及相關(guān)論文,同時(shí)還查閱大量最新的學(xué)校體育改革、學(xué)校體育管理等文獻(xiàn)書籍,為該論文的研究打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),最后進(jìn)行搜集并對(duì)資料進(jìn)行分析,整理總結(jié)。

3.2.2 問卷調(diào)查法

遵循社會(huì)科學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的原理和要求,根據(jù)該課題研究的內(nèi)容,制定調(diào)查問卷。以隨機(jī)抽樣的形式發(fā)放問卷,發(fā)放的人群主要是定遠(yuǎn)6所中小學(xué)的教師。見表1。

表4 定遠(yuǎn)縣學(xué)校體育教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況（n=50）

問卷的發(fā)放與回收,調(diào)查問卷與2014年12月12日制定完成,借助當(dāng)?shù)貙W(xué)校的幫助,問卷由學(xué)校體育教師發(fā)放回收后帶回轉(zhuǎn)至本人。

問卷發(fā)放與回收數(shù)據(jù)情況見表1,一共發(fā)放問卷50份,回收有效問卷50份,共計(jì)問卷回收有效率為100%。

問卷的信度檢驗(yàn):為了保證問卷設(shè)計(jì)的合理性,對(duì)問卷初稿進(jìn)行了重測信度檢驗(yàn),從第一次測驗(yàn)的60人中隨機(jī)抽取了10人進(jìn)行了重測,兩次測驗(yàn)相隔7d,計(jì)算重測信度相關(guān)系數(shù)R=0.84,P＜0.01,問卷信度符合該研究的要求。

問卷的效度檢驗(yàn):為保證問卷的有效性,經(jīng)多次修改后,由5位專家對(duì)問卷效度進(jìn)行了檢驗(yàn),其中全國優(yōu)秀教師1人,高級(jí)職稱2人,學(xué)校體育老師2人。評(píng)價(jià)結(jié)果見表2。

3.2.3 訪談法

根據(jù)論文的研究需要,對(duì)學(xué)校專業(yè)老師進(jìn)行訪談,咨詢相關(guān)方面的學(xué)校體育教師,通過他們了解定遠(yuǎn)縣的學(xué)校體育師資力量的現(xiàn)狀。

3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷調(diào)查所收集的數(shù)據(jù)用Excel軟件進(jìn)行整理、處理和統(tǒng)計(jì)分析。

4 研究結(jié)果與分析

4.1 定遠(yuǎn)縣中小學(xué)體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

4.1.1 體育教師的配備情況

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)在各教育行政部門規(guī)定的教師總編數(shù)內(nèi),按照教學(xué)劃中體育課授課時(shí)數(shù)所占的比例和開展課余體育活動(dòng)的需要配備體育教師”。國家教委頒布的《國家教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》中規(guī)定:“中學(xué)每6個(gè)教學(xué)班配備1名體育教師”。

調(diào)查結(jié)果如表3所示,根據(jù)國家有關(guān)教育法律法規(guī)規(guī)定,按每6個(gè)班配備1名體育教師的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算,沒有一所被調(diào)查學(xué)校專職體育教師數(shù)量達(dá)標(biāo),而只有2所被調(diào)查學(xué)校專職體育教師數(shù)量是接近要求的,從一定程度來說,從體育教師與學(xué)生比例可以推斷出體育教師的教學(xué)工作量。顯而易見,他們的教學(xué)工作處于一種超負(fù)荷狀態(tài),這種狀態(tài)是不利于教師自身的身心健康和對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)更新以及自身素質(zhì)的提高。

4.1.2 體育教師的性別結(jié)構(gòu)

《學(xué)校體育工作條例》第18條規(guī)定:除普通小學(xué)外,學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校女生數(shù)量配備一定比例的女體育教師。中學(xué)階段是青少年身體發(fā)育的重要時(shí)期,因而男女生體育鍛煉項(xiàng)目和鍛煉手段必須符合生理特征的變化,而女教師人數(shù)的嚴(yán)重不足,必然影響中學(xué)女生體育鍛煉的熱情及體育鍛煉的科學(xué)安排。

調(diào)查結(jié)果如圖1所示,在所調(diào)查的學(xué)校中有女教師7人,所占比例為14%,男教師43人,所占比例為86%,性別比例嚴(yán)重失調(diào)。造成這種性別比例失調(diào)的原因有,在多數(shù)體育院校中,體育專業(yè)男、女生數(shù)量存在較大差距,用人單位在選擇體育教師時(shí)存在一定的性別歧視,男性優(yōu)先,還有就是受傳統(tǒng)思想影響,一部分人看待中小學(xué)女體育教師還存在輕視和偏見。

4.1.3 體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果如表4所示,在所調(diào)查的定遠(yuǎn)縣中小學(xué)體育教師中專科學(xué)歷有25人,占調(diào)查總數(shù)的50%,專科占大部分,本科學(xué)歷和研究生學(xué)歷的教師分別占調(diào)查總數(shù)的42%和8%,教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。大多專科學(xué)歷的教師年齡普遍在40歲以上,進(jìn)校時(shí)間長,學(xué)校多年沒有年輕教師的加入,早年的體育類本科院校數(shù)量和體育教育類的本科畢業(yè)生人數(shù)較少。

5 發(fā)展對(duì)策

目前來看,有各種各樣的方法來增加女體育教師的數(shù)量,但是其主要辦法還是鼓勵(lì)體育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生從事教育工作。為了提升體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次,可以采用本科以上學(xué)歷的體育教師給予優(yōu)惠政策的方法;為了提高專職體育教師的比例,在全國的范圍內(nèi)可以采用自主招聘的方法。

除此之外,為了加強(qiáng)青年教師的思想道德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及對(duì)青年教師的培養(yǎng),政府應(yīng)制定相應(yīng)的政策,與本地的師范學(xué)校進(jìn)行合作。

首先,調(diào)動(dòng)青年教師的積極性。要想調(diào)動(dòng)青年教師的積極性,采用相關(guān)的傾斜政策是非常必要的。

其次,可以采用一定的策略來使青年教師重教敬業(yè),熱愛本職工作,比如,可以舉辦科學(xué)理論講座,也可以請學(xué)校的模范體育教師來引導(dǎo)其思想上的積極性,使其深入了解體育教師的作用以及地位,并提高其思想道德水平;

再次,要悉心培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力。多層次、多途徑的提升其教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,可以聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師來對(duì)青年教師的工作進(jìn)行指導(dǎo)與幫助,使青年教師盡快成為學(xué)科的領(lǐng)頭者,激勵(lì)青年教師脫穎而出。

最后,對(duì)體育教師的待遇應(yīng)進(jìn)行改善,評(píng)先、評(píng)優(yōu)應(yīng)注重體育教學(xué)的效果。

職稱評(píng)定設(shè)置崗位應(yīng)考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。應(yīng)從學(xué)校開始尊師重教,因此,應(yīng)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的制度化和規(guī)范化,并且要樹立依法管理的意識(shí)。假如教師在學(xué)校得不到尊重,那么他們的積極性也不會(huì)太高。

因此,學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃鞴茉趯?duì)學(xué)校體育老師嚴(yán)格管理的時(shí)候,同樣也要給予他們足夠的關(guān)心和愛護(hù),應(yīng)依法實(shí)施體育教師的資格、職務(wù)晉升制度,關(guān)于教師的薪資待遇要嚴(yán)格落實(shí),努力提高體育教師的地位,做到對(duì)體育教師在支持工作、關(guān)懷生活、關(guān)心政治。

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