長春市高中田徑特長生現狀調查研究

王建熙

(吉林司法警官職業學院 吉林長春 130062)

近年來我國在競技體育中取得了顯著的成績,體育界越來越關注競技體育的可持續發展,如何促進競技后備人才的發展,是競技體育可持續發展的重要保證。如果不能正確的培養后備人才,找不到一條符合現代競技體育發展的人才培養道路,就會導致我國競技水平的降低,高中體育肩負著為國家培養高水平運動人才的任重,是我國競技后備人才輸送的重要保證,如何科學地培養田徑特長生,促進田徑特長生的全面發展,是值得深入研究的課題,有著重要的理論與實際意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文對東北師范大學附屬中學、吉林省實驗中學、長春市十一高中、長春市第八中學、長春市第九中學這五所學校的田徑特長生的訓練學習情況進行了研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱中國知網上關于高中田徑特長生培養的論文文獻40篇,總結了關于田徑特長生培養存在的問題與建議。

1.2.2 專家訪談法

走訪長春市體育局,長春高中、長春市高校的體育專家學者,對田徑特長生培養存在的問題與解決方法進行討論。

表3 長春市高中田徑特長生運動等級調查 N=97

表4 高中田徑特長生參與訓練次數調查 N=97

1.2.3 問卷調查法

對東北師范大學附屬中學、吉林省實驗中學、長春市十一高中、長春市第八中學、長春市第九中學五所學校田徑特長生進行問卷調查,每所學校放發學生問卷20份,共發放學生問卷100份,回收100份,回收率100%,有效問卷97份,有效率97%。

1.2.4 數理統計法

對學生問卷進行數理統計,運用SPSS、EXEL等軟件進行數理的處理分析。

2 結果與分析

2.1 長春市高中田徑特長生的性別比例調查分析

通過對5所高中的調查發現,當前男生參加田徑訓練的特長生較女生要多,從表1的性別比例調查結果來看,男同學的比例為76.3%,女同學的比例為23.7%,男生多,女生少,體現了當前田徑特長生中男女比例不合理。隨著高考的擴招,學生考入大學越來越易容,大部分家長都希望孩子學習文化課,通過正規的高考,不希望孩子學習體育,忽視文化課學習,家長對孩子參加田徑訓練鍛煉的態度不積極,特別是女學生,越來越少的家長同意她們參加田徑訓練,這直接造成了當前田徑特長生性別比例失調的現象。

2.2 長春市高中田徑特長生訓練動機調查分析

從表2對田徑特長生訓練動機的調查結果來看,學生參與訓練的動機還是比較復雜的,有46.4%的學生是想通過田徑訓練有利于考入好的大學,有13.4%的學生是出于對田徑運動的喜愛,有7.2%的同學是出于強身健體的需要,有9.3%的學生是出去為校爭光的目的,有15.5%的學生是出于家長的意愿。這組結果說明,大部分學生參與訓練都把升學與個人的興趣愛好聯系到一起,表現出比較強烈的功利性,這種功利性一方面可以促進特長生積極主動的投入到田徑訓練當中;另一方面也會阻礙學生田徑水平的提高。體育教師要對學生進行正確的幫助,使學生明確訓練的意義,端正訓練的動機,樹立遠大的理想,為培養高水平田徑后備人才做好準備。

2.3 長春市高中田徑特長生運動等級調查分析

運動員運動等級水平的高低反映了運動員創造運動成績可能性的大小,等級水平較高的運動員有著可繼續發展的潛力,等級水平低的運動員創造優異成績的幾率較低。運動員等級水平可以反映出運動員訓練水平的實際情況。從表3對長春市高中田徑特長生運動等級的調查結果來看,健將0人,一級運動員僅有3人,占3.1%,二級運動員34人,占35.1%,二級以下運動員60人,占61.9%,當前長春市高中田徑特長生運動等級較低,多處于二級以下水平,如何提高學生的運動水平,使學生達到更高運動等級,是需要田徑教師要認真研究的問題。

表5 影響田徑訓練的因素調查 N=97

2.4 長春市高中田徑特長生訓練次數調查分析

從表4對田徑特長生參與訓練次數調查問卷的結果來看,有15.5%的學生每周訓練三次以下,有23.7%的學生每周訓練五次,有47.4%的學生每周訓練六次,另有13.4%的學生每周訓練六次以上,大部分參與訓練的學生每周訓練的次數多集中在六次左右,幾乎每天都要進行一次訓練,長期穩定的訓練時間可以促進學生運動技術水平的快速提高。

2.5 影響田徑訓練的因素調查分析

為了更好的進行田徑訓練,對學生進行了影響田徑訓練的因素調查,從表5的調查結果來看,影響田徑訓練的因素有多種,有13.4%的學生怕田徑訓練影響學習,不能全身心的投入到訓練中去。有21.6%的學生認為參加比賽機會較少,且參加比賽的規模較小、級別低,降低了學生的訓練積極性,不能有效的檢驗學生的訓練成果。有17.5%的學生認為教練員水平低,不能科學的制定訓練計劃,指導訓練效果不明顯。有19.6%的學生認為缺乏場地設施,田徑訓練對場地設施的要求較高,特別是像標槍、鐵餅、跨欄等項目,沒有充足的設施保障,會影響訓練的質量。有15.5%的學生認為學校領導教師不重視,在高中階段,學校將升學率視為第一位的,學校領導、班主任教師對田徑訓練比較抵觸,認為訓練會影響學生的文化學習,對學生進行田徑訓練支持不夠。以上這些因素都是當前學生認為客觀存在的,都或多或少的影響了學生田徑訓練的開展。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)長春市高中參加田徑訓練的特長生男生較女生要多,男女同學的比例失調。

(2)長春市高中田徑特長生參與田徑訓練的動機比較復雜,其中有利于升學、喜歡田徑運動、強身健體、為校爭光、家長的意愿是主要的動機。

(3)長春市高中田徑特長生運動技術等級較低,多集中在二級,二級以下,缺少運動健將和一級運動員。

(4)影響田徑特長生訓練的因素主要有擔心田徑訓練影響學習,比賽機會少,教練員水平低,缺乏場地設施,學校領導不重視等。

3.2 建議

(1)加強對田徑訓練的宣傳,吸引更多的學生投入到田徑訓練中來,特別是針對女學生較少的現狀,加強對女學生的指導,提高女生參加訓練的人數比例。

(2)對參加訓練的學生進行導引,使學生明白參與田徑訓練的目的和意義,摒棄功利的目的,樹立遠大的志向,端正參與訓練的態度。

(3)學校領導要改變觀念,加強對田徑訓練的重視,在田徑項目的選擇,訓練時間的安排,訓練計劃的制定上要科學合理,使田徑訓練有序的高效開展。

(4)提高田徑教練員的素質,定期選派教練員外出參加學習和培訓,提高教練員的科研能力和訓練水平,為學生田徑訓練的開展做好指導工作。

(5)拓寬訓練經費的來源,逐步改善學校的田徑訓練環境,為田徑項目的合理布局,訓練計劃的實施做好物質保證。

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