淺談校企合作中機電企業員工培訓問題

王敏　邵繪林

摘要：企業員工是企業生存、發展的第一勞動生產力，是企業的根本。校企合作企業員工培訓就是企業長期生存、發展的內在需求和實現雙贏的戰略舉措，既是當務之急，又是長遠大計。著眼于企業長遠發展目標的校企合作企業員工培訓將在增加人力資本存量，提高人力資本能力、調整人才結構等人力資源開發活動中發揮出越來越重要的作用。

關鍵詞：校企合作；企業；員工培訓

一、機電專業人才的社會需求分析

我們知道在科學技術迅猛發展的今天，機電是不分家的，尤其是臨沂本地的機電企業，經過大量的走訪、調查，發現這類企業中機電設計、制造是密不可分的，他們需要的是既懂電又懂機械的人才，只有這樣綜合性的人才才能更好地在機電設備安裝、維修以及自動化的生產中發揮自己的專業才能，為企業創造效益。

但是，近年來隨著臨沂本地機電企業的發展、擴充、機電設備的更新換代，在機電設備的安裝與維修方面，人才的需求越來越大，尤其是高級能的維修人員。一些機電企業也反映出目前員工的技能水平越來越跟不上科學技術的進步，主要表現在：學歷水平低，技能水平難以提高、擁有技師、高級技師職業技能層次的人員比例不高，致使許多企業不得不從外地、乃至國外花高薪聘請擁有高級能的專業人才。因此，為了企業的穩定、快速發展，加強校企合作，利用職業院校的師資力量、設備資源為企業提供員工培訓，勢在必行。

二、機電企業員工的狀況分析

（一）學歷低、技能水平不高

現代社會中擁有高學歷的人很多，但是擁有機電專業職業技能高學歷的人才不多，擁有技師、高級技師水平的人才更少。特別是在臨沂本地的企業中，企業管理人員越來越多地發現科學技術進步了，設備先進了，但是員工也感覺力不從心了，知識水平有限，趕不上科技的快速發展。原因就是專業的知識面窄，對于機械與電氣知識的綜合應用能力缺乏、缺乏知識、技能提升的平臺。因此，為了企業更好的參與市場競爭，提高員工的知識、技能水平刻不容緩。

（二）企業員工技能水平參差不齊

機電企業員工的技能結構不平衡，不能全面適應企業高科技設備的引進、操作、維修、改革創新方面的需要。一個企業要想做強做大，光靠幾個人的力量是不行的，必須靠大家集體的力量。企業人力資源管理部門應該合理利用本地職業院校這一資源優勢，提升員工的整體知識、技能水平，順應新形勢發展的要求。

（三）企業員工“等、靠、要”觀念比較重

現代企業員工現實思想比較嚴重，主要表現在：自身能力有限，卻又不想自己投資提升個人的知識、技能水平；存有享受心理，安于現狀不求進取，事業心不強；開拓創新觀念欠缺，因循守舊觀念普遍，沒有把企業的發展與個人利益緊密結合；競爭意識不強，企業員工工資與個人能力肯定是掛鉤的，但員工工資上不去時，不能從根本上改變，而是自我安慰，甚至跳槽等等。因此，提高企業員工的思想素質，強化競爭意識，提倡敬業愛崗、開拓創新顯得十分重要。

三、企業員工培訓，校企合作的重要性

（一）校企合作，提高企業職工的整體水平

員工的技能水平的高低是決定員工勞動薪酬多少的主要因素，也是決定企業能否長期、穩定發展的重要因素。現代國家大力發展職業教育，臨沂本地實力雄厚的職業院校很多，以魯南技師學院為例，該職業院校擁有先進配套的機電設備，雄厚的師資力量，已經通過校企合作與多家機電企業進行了員工培訓。例如2013年至2014年為臨沂中智國際經濟技術合作有限公司、江蘇博匯集團在維修電工項目上培訓員工100多人。通過校企合作培訓員工可以防止員工職業技能的退化，又可以提高職工的專業知識，增強業務能力，獲得職業資格證書，從而提高工作效率，推動企業的發展。

（二）校企合作，實現學校與用人單位的“雙贏”

通過校企合作企業員工培訓，一方面，職業院校可以更好地了解企業對知識、技能的需求，不斷提高自己，使教育資源得到充分利用，拓展教育空間，提高學校的知名度。學校在合作過程中也有效提高了教學質量，進一步加強與企業的合作，實現學校與企業的“雙贏”。另一方面，校企合作員工培訓符合企業對人才各方面的需求，對企業實施人才戰略提供了幫助。讓企業的人力資源得到了開發提升，員工的基本素質和專業知識技能儲備得到提高，提升了企業的核心競爭能力，為企業的進一步發展打下了堅實的基礎。

四、校企合作，企業員工培訓舉措

（一）加強師資隊伍建設，配置培訓資源

校企合作，企業員工進校培訓或者教師去企業培訓，使專業教師角色變了，成為師傅，不這就使教師必須具有完善的理論知識，還要有豐富的企業實踐經驗以及符合企業實際生產的操作技能。這就需要教師多下企業，了解企業生產的情況、設備情況，不斷學習新的知識，新的技術，以便更好地培訓企業員工。學校也需要合理配置可供企業員工學習的設備資源，使員工通過培訓所學的東西能夠應用在生產、設備的維修中。

（二）成立校企合作員工培訓領導小組

根據培訓需求，由職業院校與合作單位相關人員共同參與成立領導小組，職業院校及合作單位領導擔任培訓組長，成員由機電專業分管教學工作的領導及合作單位相關人員構成。領導小組全面領導、組織、實施機電專業企業員工培訓的各項工作，并督促、檢查培訓工作的實施完成情況，協調處理培訓過程中出現的各種問題。

（三）訂單培訓

職業院校根據企業提出的用人需求、崗位方向以及培養目標，與企業共同協商制定培訓方案，確定培訓內容與方式，通過“量身裁衣式”的專業培訓，使企業員工達到企業的用工要求，從而實現培訓人員的就業、轉崗就業，個人職業能力提升的問題，解決企業招工難、用工難的困惑。這種校企合作“訂單式”的員工培訓，由于比較符合現實，突出了針對性以及實用性，加強校企合作關系，是最直接、最實惠的企業培訓模式，企業滿意度比較高。

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