提升幼兒語言表達能力方法談

張春秀 姜寶艷

【中圖分類號】G60.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）25-0-01

語言，是人類社會交往與思維最主要的工具。兒童獲得了語言，就意味著他們開始學會運用語言來表達自己的情感和喜惡，來認知和探索周邊的世界，來和他人溝通。既然語言學習之于孩子的成長是如此重要，對我們幼兒教師而言，如何幫助和推動孩子的語言學習，就成了我們工作的重中之重。結合我們的工作實踐談幾點不成熟的做法與大家共同探討。

一、開展主題活動激發表達欲望

根據課程目標的要求和幼兒的興趣特點，我們在教學實踐中，精心的設計活動主題，通過開展主題活動的開展來激發幼兒的表達欲望，讓他們在活動中，想說、樂說，從而逐漸達到會說、說好的目標。例如：主題活動《娃娃游中國》首先讓孩子收集外出旅游的照片，粘貼出來，鼓勵幼兒大膽的介紹自己看到的、聽到的和自己想到的，老師不失時機的加以補充和表揚。這樣，既讓孩子感受到了祖國大好河山的美麗，同時也激發了他們的表達欲望。

二、開發游戲活動奠定表達基礎

愛玩是孩子的天性，游戲活動對幼兒發展有重要的價值，游戲活動發展幼兒的想象力、創造力和交往能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。我們非常重視游戲環境的創設，從材料的收集、擺放到活動區域的劃分，每一個環節我們都認真考慮仔細分析，同時還發動幼兒家長和我們共同收集共同制作，不斷豐富活動的材料和內容，從而逐步完善幼兒的游戲活動。例如游戲活動《娃娃的家》，我們收集了美麗的桌布、可愛的小花、方便的微波爐、精致的小床，漂亮的小家使孩子們流連忘返，但是他們并不滿足這些，他們自己動手制作了門鈴、電視機、電話等，一個充滿溫馨的家庭出現在大家的眼前，孩子們興致勃勃，這時我們又鼓勵孩子把自己的家介紹給老師和同學們，因為都是親自參與的所以說起來并不是很難，這樣既鍛煉了孩子的動手能力和想象能力，又促進了孩子的表達能力，為孩子表達能力的提升奠定了堅實的基礎。

三、開設閱讀活動豐富表達材料

幼兒階段是語言發展的關鍵時期，表達能力的提升與所接觸的環境和接受的信息量有直接的關系，針對這一實際情況，為了更好的讓幼兒注意傾聽、學習講述、表達感受，我們結合學年教學重點，開設了“成語故事”、“三字經”閱讀背誦板塊。每學習一個成語故事，要求孩子能了解故事大意用自己的話講給大家聽;每學習一段三字經，要求孩子能背誦下來，并能用自己的話講其中的故事。孩子們一邊學習一邊背誦一邊講，一路下來孩子們的小腦袋里充滿了“大智慧”，為提升了語言表達能力，起到了事半功倍的效果。

總之，提升幼兒語言的表達能力任重而道遠，我們會一如既往地努力探索更好的方法，盡可能地為幼兒提供活動和表現的機會。讓他們茁壯成長早日成才。