東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴：談周樸園對侍萍的“懷念”

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴——談周樸園對侍萍的“懷念”

黃良才

(浙江省長興縣華盛高級中學,313100)

高中語文戲劇單元中的《雷雨(節(jié)選)》是教材中常讀常新的經(jīng)典篇目，日常教學中教師常常對周樸園的解讀流于表面，給人物貼上階級標簽，用道德來衡量好人和壞人．尤其對于《雷雨》第二幕，如何看待周樸園對侍萍的“懷念”，我們會不自覺地把周樸園對侍萍的“懷念”往虛偽性上引導，從文中找到出處來印證這種觀點：周樸園的懷念是虛偽的，是自欺欺人的精神寄托，以此填補丑惡、空虛的心靈．這種觀點有其合理性，但仔細推敲，也許周樸園對侍萍的感情稱不上愛情，但對侍萍的懷念卻不是虛偽的，而是真誠的．曹禺先生曾說過：“他對侍萍的懷念可能是真的．”

年輕人談愛情總喜歡掛在嘴邊的是激情，三五年的思念算得上戀人，三十年日夜思念，憑什么輕易下定論：懷念是虛偽的？周樸園保留著她的各種生活習慣，四處打聽她的下落．他年輕時到德國留過學，有追求愛情的渴望，他引誘溫柔美麗的侍萍，不盡因美貌，或多或少是被侍萍的溫柔賢淑、守規(guī)矩所吸引，有一定的感情基礎(chǔ)并生下兩個兒子．三十年了，心中侍萍的形象依然是賢惠、規(guī)矩的，這樣的女子不值得他去懷念嗎？我認為他對侍萍的懷念是真誠的，原因有四點．

一、門第觀念迫使周樸園屈服，選擇拋棄動過真情的侍萍

侍萍被拋棄，客觀上來講不都是周的錯，趕走侍萍絕不是周的本意，他不是愛上了門當戶對的小姐，是父母之命、媒妁之言不可違抗．他暗地勾引侍萍，生下兩個兒子，這當然不被有門第觀念的地主家庭允許，有這種辱沒家風的事，周父母容得下侍萍嗎？這由不得周選擇，除非和封建家庭決裂，帶著妻兒離開這個家，但周沒有這樣的覺悟和膽識，與生俱來的身份決定他從思想上放棄了這樣做．周不是存心想趕走侍萍，而更多是來自于家庭的壓力，周始亂終棄根本上來說是封建門第觀念造成的．不是沒有感情基礎(chǔ)，不是侍萍丑陋粗俗，不是周移情別戀，而是“為了趕緊娶那位有錢有門第的小姐”．周出于封建門第考慮，選擇放棄侍萍，這份美好的回憶和對侍萍的愧疚是他三十年來生活在懷念當中的感情基礎(chǔ)．

二、周樸園婚姻的不幸，家庭的不溫馨，讓這份懷念彌足珍貴

他趕走了侍萍后，經(jīng)歷兩次婚姻，第一個是闊家小姐，抑郁而死．第二個是繁漪，資產(chǎn)階級知識女性，受過新式教育，追求個性解放，結(jié)婚后沒有得到周的關(guān)心和愛護，在沉悶壓抑中，變得瘋瘋傻傻，這也讓周樸園對生活失去熱情、變得冷漠．他們的婚姻關(guān)系僅僅是生下了沖兒，加上周在家庭生活上專制、強橫，要求繁漪處處要服從，做好榜樣，繁漪不能忍受這種枯燥、煩悶的生活，精神上十分痛苦，以至和周萍發(fā)生亂倫關(guān)系，成了個可憐的瘋女人．繁漪以自身瘋癲的行為來反抗周．周萍愛上親妹妹四鳳，周沖也愛上四鳳，而周萍和周沖對周樸園都是敬而遠之，這種畸形關(guān)系正是封建家庭道德、精神扭曲的表現(xiàn)．這些人物和周的關(guān)系是對抗、冷漠的，周時時會感覺到生活不如意，孤獨寂寞，想想溫柔而賢惠的侍萍會感覺心靈的溫暖，這是他最美好的、賴以咀嚼的回憶．這種懷念是真實可感的，不是為做給別人看，不是故意做出姿態(tài)，而是他內(nèi)心的需要．

三、周樸園的懷念方式很多，通過舞臺說明和人物語言表達出來

比如笨重的家具擺放在原來的屋子里，底下人不能隨便進；不要新雨衣，執(zhí)意要舊雨衣；一到夏天，就關(guān)上窗子；保存著繡有一朵梅花的綢襯衣；衣柜上放著侍萍的照片；一直記得侍萍的生日四月十八日；打聽過侍萍的消息，得知侍萍抱著孩子跳河后，表情痛苦，汗涔涔的，周認定侍萍已死做出的反應(yīng)，是真實、不做作的，這是下意識的真情流露．周錯誤地拋棄了侍萍，但不表示周不在乎她，周對曾犯下的罪過一直深深懺悔，后來他想用金錢來彌補心中的愧疚，說明對侍萍不是沒有感情的．

四、資本家自私冷酷、唯利是圖的本性湮滅了僅存的人性光輝，湮滅了懷念的微弱的真誠

我們的確可為周的愧疚和懷念作一些辯解，看到了他人性的一面．對侍萍三十年沒有改變，對年輕漂亮、知識女性繁漪從沒愛過，三十年的冷冰冰對待夫妻關(guān)系，對周萍的愛護有加，說明心中有一段抹不掉的回憶、感情．然而，微弱的人性光輝不能掩蓋周的殘酷兇狠、惡毒無情的本性．比起父母的冷酷無情來，他變本加厲，不僅是封建大家長，還是金錢至上的資本家．他發(fā)了黑心財，故意使承包的江橋出險，淹死兩千多人，知道侍萍身份后，馬上變臉，沒有絲毫關(guān)心，嚴厲冷漠，擔心被敲詐，想到的唯一解決辦法是金錢，讓我們看到了資本家的無情、丑陋嘴臉．對侍萍流露的感傷和擔憂都只存在了一瞬間，周甚至沒做思想斗爭就撕破臉皮．他心中的天平一邊是對侍萍溫柔、賢淑的回憶，一邊是作為資本家兼封建家長的利益權(quán)衡和殘忍本性，當他看到蒼老的侍萍時，心中的夢境破碎，充滿了失望，資本家的自私、冷酷掩蓋了微弱的人性，他幾乎想都沒想就翻臉不認人，這樣的表現(xiàn)反倒不覺得虛偽．周樸園是真惡人，而不是偽君子，這是由他資產(chǎn)階級唯利是圖的本性決定的，不能說他的愧疚是假的，三十年的日夜懷念是虛偽的．

作者這樣處理，不僅使人物性格豐富而復雜，突出人物的典型特征，而且增強了作品的深刻性，給學生提供多角度探索雷雨主題的可能性．通過對這一難點的多元化解讀，可以充分引導學生多方位理解人物形象，拓展學生思維深度和廣度，以改變教學簡單化、單一化的弊?。?/p>