關于優化高中英語教學效果的思考

李秀華

摘要：隨著高中新課改的不斷深入，打造高效英語課堂已經成為了高中教學改革的目標。高中英語教學的重點也已經由注重成績向深入拓展英語學習而轉變，使得高中英語教學面臨著巨大的挑戰。英語教師必須改變傳統教學觀念，不斷創新思路，堅持“以人為本”的理念，提高課堂教學質量。本文將對高中英語教學進行思考，提出優化課堂教學效果的策略。

關鍵詞：高中生 英語 教學效果 策略

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.105

高中英語教學是高中階段教學的重點，同時也是推進高中生英語素質的關鍵環節。英語教學需要創新，改變傳統的教學理念，完善教學模式，運用現代化的教學手段提高課堂教學質量，讓高中生能夠得到良好的英語教育。高中英語教學需要從自身做起，不斷提升自己的英語知識水平，創辦有特色的英語課堂，重視學生的個性化發展，關注學生的成長。但是，現在的高中英語課堂存在著一些問題，導致教學效果不理想。比如學生的學習積極性不高，重視程度不夠，成績兩極分化嚴重，上課注意力不集中，學習英語沒有方法，做題時缺乏主動思考和邏輯分析能力等等，這些問題的出現嚴重制約了高中英語課堂效果，也使學生的學習效率過低。因此，面對嚴峻的英語教學形勢，如何優化高中英語教學效果成為了高中英語教師需要思考的課題。我將結合我的英語教學經驗，談談提高英語課堂教學效果的策略。

一、英語教學面向全體學生，重視基礎知識教育