新背景下的黨建思想政治教育模式探討

蔡斌

摘要：伴隨著我國精神文明建設的不斷深入，黨建工作和思想政治教育也在不斷推進，自十九大以來，各地都在改革創新黨建思想政治教育模式，并且取得了不同程度的進展。關于黨建思想政治教育模式的探討成為了社會和學界的一大熱點，社會各界都在關注新的黨建思想政治教育模式，希望有效的黨建思想政治教育模式能夠順應時代的發展，提高思政工作的效率，促進黨建思想政治教育真正意義的發揮。本文將主要從黨建思想政治教育模式現狀及問題分析;探討的重要性和必要性;以及如何推動黨建思想政治教育模式的創新;這三個方面開展討論，希望能夠促進黨建思想政治教育模式能夠在新的背景不斷創新、發展。

關鍵詞：黨建工作 思想政治 教育模式

一、黨建思想政治教育模式現狀及問題分析

1、缺乏對思想政治教育的重視，思政工作流于形式，教育效率低下

許多學校由于教育層面和校方的原因對于黨建思想教育工作不夠重視，主要體現在思想政治教育課程節數少，黨建活動和講座少。從開展教師的黨建思想政治工作來說，我們會發現課程內容單調，思政工作開展形式較為隨意;校園思政工作流于形式，思想傳遞極少，教師在工作中的認識不能夠提高，導致黨建效率低下。另外學生普遍認為沒有考核的教育模式就不屬于教學的范圍。加上多數思想政治教育課程期末考核內容簡單，而黨建講座和思想政治教育根本不要求考試;導致學生無心放在認真學習思想政治教育上。大部分學生在思想政治教育課程中開展學習專業課及其他與課程無關的活動;在黨建思政活動中玩手機。總之，無論是教師還是學生的黨建思想政治教育工作的效率都較低。

2、傳統黨建思想政治教育模式以理論教學為主，教學形式單一，內容枯燥

由于缺乏對思想政治教育的重視，在開展具體思政教學活動時，形式比較單調。根據現有的調查和數據，絕大多數學校選擇的是傳統的思想政治教育模式，或直接教師授課模式或枯燥的講座模式。總體上黨建思政工作呈現出：形式基本相似，模式單一，內容缺乏新意，涉及面不廣的特點。

3、思想政治教育難以適應新時代背景，缺乏社會實踐性，難以深入人心

黨建思想政治教育模式沒有從傳統理念中脫離出來，難以和新時代背景結合，缺乏社會實踐，沒有考慮學生的專業、發展差異性，導致當前多數黨建思想政治教育沒有實際性的進展。具體來說，一方面是學校對思想政治教育的重視程度不夠導致課程少、社會實踐少;另一方面是學校缺乏教學資源和社會資源，導致思想政治教育局限于教室內，黨建工作沒有深入化。由于缺乏對黨建思想政治教育模式的創新，加上沒有統一有效的實踐活動的管理體系，沒有社會方面的支持與指導，學校在思想政治教育實踐和黨建戶外活動的時候呈現出不系統、不規范、不持久的特點。所以，當前多數院校沒有開展思想政治教育實踐活動，或者將課程社會實踐活動局限在校內。并且其普遍存在開展規模小、活動不多、質量不高等問題。學生在實踐時較為盲目，沒有針對性，目的也不明確，導致價值觀念傳遞極其不容易，最后學生和教師都難以得到心理和精神上的凈化。

二、新背景下的黨建思想政治教育模式探討必要性與重要性

1、探討黨建思想政治教育模式是順應新時代發展的要求，是堅持社會主義建設的體現

當前無論是企業還是學校，社會各界都在加強黨建思想政治教育，這是時代的要求，應對當前物欲橫流，社會變遷下的社會問題的主要方式。開展黨建思想政治教育有利于保持馬克思主義的科學性，促進個人和組織在學習和工作中把握住正確方向，鞏固馬克思主義在意識形態領域的主導地位，促進其為社會主義建設效力。

2、探討黨建思想政治教育模式有利于思政工作全面深化改革，推動學校的發展

正如前文提到的當前的校園思想政治教育存在一系列的問題，所以在此探討黨建思想政治教育模式很有必要性，有利于思政工作全面深化改革，提高未來黨建思想政治教育教育的效率。高效的思想教育工作模式不但可以減少教育資源和思想宣傳上的資源浪費，還可以讓學校在當的領導下形成一致的教學目標和教育認識，用黨的理論方針政策指導校園的重大實踐工作，引領教師和學生的思想，推動學校長期性、穩定性的發展。

3、有助于為社會營造良好的思想政治環境，幫助教師和學生樹立正確的價值觀

近年來，關于社會大眾的思想道德問題常常引發社會的關注和討論，新一代年輕人應當是一批道德法律的繼承者和傳播者而不是社會主義的玷污者。所以探討思想政治教育模式有利于豐富年青一代對傳統美德、政治意識、法律規范的認識和理解;糾正自己的思想問題、心理問題;貫徹艱苦奮斗、團結合作精神。學生和教師在黨建思想政治教育匯中學習基本的政治法律理論相互成長，在學習新時代知識、十九大理論中了解國家和黨的發展，樹立正確的價值觀，形成明確的文化認同。當教師和學生都將基礎的政治概念、思想理論、法律常識融入社會，這將有利于整個社會的思想文化發展，打造和諧的新時代思想環境。

三、探討黨建思想政治教育模式的要點

1、加強宣傳工作，營造情景化黨建思想政治教育模式

校方在意識到黨建思想政治教育的重要性后，應該根據學生的需求，時代的特征利用好現代化技術的技術做好宣傳工作。比如通過使用新媒體的平臺，讓學生和教師通過微信公眾號、微博等途徑了解到當前黨和國家的方針和發展。校方還應當結合自己的學校特色，設立相應的新媒體板塊，將校園里的黨建活動推送給學生和教師。此外，線下的宣傳工作也不可忽視，學校應當通過展板、宣傳欄等途徑來宣傳黨的方針和社會主義核心價值觀等。比如：學校也可以通過舉辦優秀黨員活動評比，黨員人物事跡等活動來讓教師和學生深深參與其中，從具體的校園活動中營造思想道德風范，讓校內人員深處思想政治教育情景下，在耳濡目染中深化自己的思想道德認識。

2、充分利用現代化技術，打造電子化黨建思想政治教育模式

充分利用現代化技術，可以從三個角度來看。第一，主要是針對學生來說，結合互聯網和現代媒體技術，創新思想政治教育的課程模式。在思想政治教育課堂開展過程中，需要充分利用多媒體，電子設備，互聯網的手段，增加學生在思想政治教育課程的自主參與，增強學生學習法律知識、黨的理念的興趣，以此來提高當前思政課的效率。第二，主要是從黨建網站的建設來說。學校可以利用互聯網建立黨建網站，思政學習網站，充分利用影音圖片對信息內容的渲染功能，在保證教育內容黨性、嚴謹性原則上適當增加學生感興趣的內容，讓學生可以通過網站學習紅色故事、感受黨的精神。另外，學生和教師也可以通過這類網站來相互分享思想政治教育資源，交流自己的黨建體會。第三，利用數字化技術來考核和評估黨建思想政治教育工作的效率，采用定性和定量結合的方式評估黨建活動、思想政治教育的目標達成情況。

3、提高黨建思想政治教育的實踐性，豐富團建活動

提高黨建思想政治教育的實踐性，一是需要校方鏈接更多的社會資源，保證思想政治教育實踐活動，黨建、團建活動的可行性。應用專業化的手段去劃分實踐主體，滿足不同學生和教師的活動需求，保證其能夠收獲到一定的精神洗禮和思想政治知識。在開展實踐中，還需要保證在規范化的制度，科學化的組織，不能夠盲目增多娛樂性團建活動而不考慮黨性，不能偏離團建活動的教育目標。比如就某一個社會問題組織教師或學生去進行社會調研，學生可以在社區活動中開展問卷調查、訪談等來加深自己對思想政治教育的認識。教師可以在實地調研、學術研究中深化自己的黨性，培養自己思想道德情操。

結語：

不可否認在新時代背景下，每一個人都不能忽視思想政治教育。創新黨建思想政治教育模式有利于提高教師和學生對于思想政治的學習熱情，也能夠培養良好的思想政治校園環境。本文僅從自己的調查和研究中提出一二建議，新背景下的黨建思想政治教育模式創新還有待更多學者去探討。

參考文獻：

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