淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

李培燕 李正國

摘要：小學語文是一門比較基礎(chǔ)的學科，在小學生的學習中起到重要作用，小學語文可以讓小學鍛煉思維能力，通過小學語文的學習可以提高小學生的理解能力，并且有利于其他科目的學習，通過小學語文知識的學習開闊學生的視野，提高他們分析辨別事物的能力，因此提高小學語文課堂的教學效率對小學語文的學習至關(guān)重要，本文主要是從時間合理分配方面，利用游戲方法，把多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，利用情景教學等方法來提高小學語文課堂教學的有效性探析。

關(guān)鍵詞：小學語文 課堂教學 有效性

引言：

小學語文的學習可以從多方面提高小學生的能力，因此老師和家長學校應該重視起小學語文，但是小學語文的一些教學現(xiàn)狀不利于小學生語文的學習，更不利于小學生語文課堂效率的提高，傳統(tǒng)的教學方法讓小學生學習起來比較枯燥乏味，老師采用滿堂灌的教學方法，不能很好的提高小學生對語文學習的興趣，語文教學應該注重激發(fā)小學生的學習興趣，讓興趣作為老師一步步引導小學生從而提高小學語文課堂的學習效率，下面就是關(guān)于提高小學生學習效率的具體辦法。

1.合理分配課堂教學時間

小學課堂每節(jié)課大概四十分鐘，但是要想讓小學生在這四十分鐘里全神貫注的聽課是很難的，讓成年人認真的不走神的聽完四十分鐘的課程都是比較困難的，更可況年紀比較小，貪玩的小學生。對他們來講全節(jié)課全身心的投入到學習中是比較困難的，因此老師應該把這40分鐘合理分布，不能進行滿堂課的教學，這樣不僅不利于學習效率的提高，還會讓小學生感到厭煩。可以把四十分鐘分三個部分來上，如采用10+20+10式的方法，什么是10+20+10式教學方法呢，就是老師在上課前十分鐘采用師生互動的方式先讓小學生把心思投入到課堂中來，這十分鐘老師可以給同學們一起回憶上節(jié)課學習的知識，然后讓小學生活躍起來，接下來就可以進入到二十分鐘的新課教學了，通過前面十分鐘的師生互動，小學生思維里的語文思想已經(jīng)被喚醒，這時候老師進行新課講授時小學生學習起來就比較積極了，但是他們不能長時間的專注做一件事，因此二十分鐘來進行新課教授是比較合理的，剩下的十分鐘可以讓小學生進行思維轉(zhuǎn)移，老師帶著學生朗讀古詩，故事等，讓集中二十分鐘精力的小學生進行適當?shù)姆潘桑疫€能在放松中學習到知識，這樣得10+20+10的教學方法可以讓小學語文課堂的有效性提高。

2.利用游戲方法激發(fā)小學生對語文的學習興趣

小學生的天性就是好動，愛玩，因此老師可以根據(jù)小學生的性格特點進行語文教學，可以用游戲的方法來激發(fā)小學生學習的興趣，但是老師采用的游戲方法要合理，不僅能讓小學生在游戲中快樂度過，還要讓小學生學習到語文知識，提高課堂的學習效率，老師可以采用詞語接龍的游戲，首先老師要分好小組，每個小組可以五個人，然后五個小組進行對決，五個小組的組長抓鬮決定哪個小組是第一個出題的，第一個小組出題后然后其他小組進行接，如出神入化，化為烏有這樣的方式進行接龍，如果哪個小組超過十秒沒有想出來答案，就讓這個小組淘汰，最后剩下的三個小組分別授予冠亞季軍的稱號，給他們文具作為獎勵，但是也不要忘記被淘汰的小組，為了不讓他們產(chǎn)生妒忌心里也要給他們參與獎作為獎勵，并且適當給一些獎品，通過這樣游戲的方法激發(fā)小學生學習語文的興趣，讓他們能夠在比賽中學習到更多的詞組提高了語文課堂的知識容量，可能很多老師不會講的詞語也會被同學們掌握，從而讓小學生打下良好的語文基礎(chǔ)。

3.通過情景教學，讓小學生愛上語文學習

語文的學習相對于其他學科來講是比較枯燥乏味的，因為要背很多的課文古詩詞，對于年齡較小的小學生來講很容易產(chǎn)生厭煩心里，這個時候就需要老師適當?shù)母淖冏约旱慕虒W方法來提高學生學習語文的興趣，因此老師可以利用情景教學的方法讓學生真實的感受到語文課本里的情景，這樣能提高語文學習的真實性，小學生也比較喜歡玩角色扮演的游戲，比較生活化。通過情景再現(xiàn)讓小學生愛上語文的學習。如在學習《少年閏土》這一課時，老師可以請一個學生扮演閏土的角色，讓學生拿著一個棍子作為叉子，然后一個同學讀課本，一個同學進行相應的動作表演，尤其是讀到小閏土捉貍的時候表演的同學動作要到位，讀的同學情感也要充沛，通過兩位同學的配合，讓課文中的情景再現(xiàn)到同學們面前，等到老師再進行這節(jié)課教學的時候，同學們腦子里想的都是閏土的形象，然后對這篇課文的學習會更加感興趣，通過情景真實再現(xiàn)的方法讓小學生愛上語文的學習，從而提高語文課堂的教學效率。

4.利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學方法

傳統(tǒng)的教學方法讓小學生對語文的學習慢慢失去興趣甚至感到厭倦，這個時候需要老師創(chuàng)新教學方法，通過教學方法的創(chuàng)新來提高課堂教學效率，老師可以利用現(xiàn)有的多媒體資源，把多媒體和傳統(tǒng)的課堂教學結(jié)合起來，增加同學們學習語文的興趣，如在學習《匆匆》這篇課文時老師可以通過多媒體給同學們播放一段視頻，這個視頻要配上時間都去哪了的音樂，然后放上一段關(guān)于時間流逝的視頻，視頻播放結(jié)束以后老師就提問同學們看了這個視頻你們學習到了什么？是不是感覺時間過得匆匆呢，那么今天我們要做學習的就是朱自清的這篇散文《匆匆》下面是關(guān)于這篇朗讀課文的音頻，請同學們認真聽，然后老師就給同學們播放這篇課文的朗讀音頻，同學們通過剛才的視頻和音樂內(nèi)心已經(jīng)形成了一定的感情基調(diào)，再通過聽這篇課文的閱讀加深了對要學知識的印象。然后在利用PPT播放這節(jié)課的課件，同學們從開始已經(jīng)奠定了一定的基礎(chǔ)，再學習這篇課文就比較簡單了。所以，老師利用多媒體可以讓同學們對語文的學習更加感興趣，還讓老師的任務更輕松了，不用在進行黑板書寫了。通過多媒體教學讓老師和同學們都受益。

總之，老師應該創(chuàng)新課堂的教學方法，讓小學生積極活躍起來，讓他們愛上語文學習從而提高語文課堂的教學效率。

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