探討中職教學(xué)中的學(xué)生管理工作

郭福軍

摘要：近些年來(lái)我國(guó)針對(duì)中職的重視程度越來(lái)越高，也帶動(dòng)了中職教育的發(fā)展，可以說(shuō)中職教育的發(fā)展將會(huì)完成我國(guó)教育最后一塊拼圖。根據(jù)個(gè)人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提出相對(duì)應(yīng)的中職教育學(xué)生管理理念，望帶來(lái)借鑒。

關(guān)鍵詞：中職教育 學(xué)生管理 管理改進(jìn)

中等職業(yè)教育是我國(guó)當(dāng)代的重點(diǎn)教育之一，也是較為薄弱的方向之一。筆者作為工作在中職教育第一線的工作者，總結(jié)自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析出中職教育中學(xué)生管理的理念，主要如下：

一、重視過(guò)程，提高管理效果

（一）管理過(guò)程

學(xué)生管理是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，其效果取決于管理者的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)思想和管理藝術(shù)。首先，管理者在管理過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，注意五個(gè)環(huán)節(jié)：

一個(gè)是教育。學(xué)生教育管理應(yīng)從積極教育入手，堅(jiān)持“知理、動(dòng)情、耐心引導(dǎo)、化解矛盾”的辦法，通過(guò)有針對(duì)性的普及教育和短期整頓，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，重點(diǎn)提高學(xué)生的覺(jué)悟。存在和意識(shí);第二是系統(tǒng)聯(lián)系。要使學(xué)生牢固樹立遵守紀(jì)律的意識(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的規(guī)章教育，嚴(yán)格規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的行為。第三，進(jìn)行評(píng)估過(guò)程。沒(méi)有評(píng)估的管理是無(wú)效的。及時(shí)、合理的評(píng)價(jià)有助于學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我約束，樹立集體主義意識(shí)。對(duì)班級(jí)和學(xué)生要嚴(yán)格考核學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。考核結(jié)果應(yīng)與日常獎(jiǎng)勵(lì)、最終考核“全優(yōu)生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”、“社會(huì)活動(dòng)家”和就業(yè)推薦緊密結(jié)合，使學(xué)生有責(zé)任感和危機(jī)感。第四，要抓好三個(gè)重點(diǎn)。“三鍵”指關(guān)鍵人物、關(guān)鍵時(shí)間和關(guān)鍵部分。學(xué)習(xí)不良、紀(jì)律較差的學(xué)生是學(xué)生管理的重點(diǎn)。雖然這些學(xué)生人數(shù)不多，但活動(dòng)能量大，對(duì)學(xué)校和班級(jí)的負(fù)面影響不容忽視。這些學(xué)生由重點(diǎn)學(xué)生管理，制定獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格考核。周末的學(xué)生很容易放松，有自由活動(dòng)。他們?nèi)菀走`反規(guī)章制度，需要引起高度重視。通過(guò)提高工作強(qiáng)度和加強(qiáng)檢查，保證了秩序的穩(wěn)定性。學(xué)生餐廳、活動(dòng)中心和晚上自學(xué)都是學(xué)生管理和容易出現(xiàn)問(wèn)題的領(lǐng)域的關(guān)鍵部分。學(xué)校管理者必須及時(shí)上崗，嚴(yán)格管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。第五，責(zé)任環(huán)節(jié)。為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序，防止學(xué)生違反校規(guī)，學(xué)校由學(xué)校、學(xué)生學(xué)科、專業(yè)部門、學(xué)生宿舍等部門組成綜合責(zé)任制。分工細(xì)致，安排妥當(dāng)，學(xué)校管理部門對(duì)日常值班人員的到來(lái)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，協(xié)調(diào)處理問(wèn)題。

（二）教學(xué)過(guò)程

教師是學(xué)生在教育和管理中的主體。教師的責(zé)任不僅在于傳教、教學(xué)、解惑，而且在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的人才。教師應(yīng)具有教書育人的意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中注重榜樣教學(xué)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的好老師和朋友，積極協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，開(kāi)展教育，組織課堂教學(xué)、紀(jì)律和教學(xué)。在課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)解決，課后要搞好思想工作。教師應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)生活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，增進(jìn)師生友誼，取得良好效果。

（三）服務(wù)過(guò)程

關(guān)心學(xué)生是搞好學(xué)生教育的出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生是每個(gè)教職工的職責(zé)。為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。在我們的日常生活中，我們應(yīng)該創(chuàng)造舒適的住宿條件，配備必要的設(shè)施，安裝風(fēng)扇和校園網(wǎng)電話。日常維護(hù)不能大修，大修不能超過(guò)三個(gè)。學(xué)生用餐是影響學(xué)生學(xué)習(xí)健康的重大事件，電是拉近學(xué)生與學(xué)校之間的心理距離，增強(qiáng)學(xué)生情感的有效途徑。學(xué)校應(yīng)本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，定期檢查用餐方式、質(zhì)量和衛(wèi)生，并及時(shí)提出改進(jìn)措施。食品部定期與學(xué)生代表開(kāi)會(huì)，征求意見(jiàn)，最大限度地滿足學(xué)生的用餐需求。有特殊生日和疾病的學(xué)生應(yīng)該更加注意讓學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。還要關(guān)心學(xué)生的健康，定期接種疫苗，邀請(qǐng)專家就學(xué)生的健康知識(shí)進(jìn)行講座。

（四）活動(dòng)過(guò)程

針對(duì)年輕、積極、充滿激情的學(xué)生特點(diǎn)，多參加娛樂(lè)、體育活動(dòng)，多參加有益的社會(huì)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力和自我管理能力。團(tuán)委、學(xué)生部、專業(yè)部和有關(guān)部門共同研究學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，制定活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行。通過(guò)建立“文學(xué)社”、“閱讀社”、“書畫社”、“攝影社”等各種文化社團(tuán)，組織了各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，散發(fā)了學(xué)生的積極精神，從積極的角度加強(qiáng)了管理工作。

二、學(xué)生管理的要點(diǎn)

在學(xué)生教育管理過(guò)程中需要調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性，多渠道、多方位的做工作。在全員參與，齊抓共管中注重發(fā)揮以下三個(gè)方面的作用。

第一，充分發(fā)揮班主任的作用。班主任是核心，在學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮著重要的作用。班主任在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的前提下，要明確職責(zé)，確定目標(biāo)，全心全意做好學(xué)生管理工作，制定班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度，耐心細(xì)致地做好思想政治工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)。改進(jìn)和改進(jìn)工作方法。加強(qiáng)班主任之間的溝通，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行培訓(xùn)，做好學(xué)生工作。班主任的經(jīng)驗(yàn)來(lái)自學(xué)生管理的前沿，具有說(shuō)服力和可行性。例如，在教育管理中，“積極引導(dǎo)，耐心勸導(dǎo)”，“以愛(ài)護(hù)學(xué)生解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，思想工作相結(jié)合”，“抓小防大，抓早防突”，以及“愛(ài)、行動(dòng)、機(jī)器、細(xì)節(jié)、活動(dòng)、行動(dòng)”的六性原則。“導(dǎo)學(xué)”在落后學(xué)生工作中，都體現(xiàn)了班主任在管理前沿取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

其次，充分發(fā)揮學(xué)校管理部門的作用。學(xué)生學(xué)科、團(tuán)委、專業(yè)部門是學(xué)生教育管理的主要部門，在學(xué)生綜合管理中發(fā)揮著重要作用。為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序和健康的學(xué)校氛圍，必須重視平時(shí)學(xué)生思想行為特征的分析研究。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃。在認(rèn)真開(kāi)展日常教育的同時(shí)，要特別重視新生入學(xué)、老年入學(xué)、學(xué)生假前和畢業(yè)等關(guān)鍵時(shí)刻的教育。強(qiáng)調(diào)教育的及時(shí)性和有效性，不斷努力。在日常管理中，堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理”。預(yù)防為主，認(rèn)清標(biāo)志，抓住重點(diǎn)，全面覆蓋。要確保重點(diǎn)學(xué)生由他人管理，在關(guān)鍵時(shí)刻檢查，關(guān)注重點(diǎn)。

第三，充分發(fā)揮學(xué)生管理的作用。學(xué)生管理還應(yīng)貫穿“全員管理”的理念。學(xué)校工作人員有責(zé)任和義務(wù)管理學(xué)生的教育。為此，學(xué)校可以制定相關(guān)規(guī)章制度，提出具體要求，實(shí)施“全員導(dǎo)師責(zé)任制”。學(xué)校各部門要根據(jù)自身工作的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真落實(shí)，使學(xué)校形成教學(xué)、管理、服務(wù)、環(huán)境教育局面，人人負(fù)責(zé)學(xué)生的教育和管理;共同管理他們。