探索學(xué)前教育體制改革，打造集團(tuán)式辦園“南海范式”

李紅云

佛山市南海區(qū)機關(guān)幼兒園創(chuàng)建于1951年，是廣東省一級幼兒園。為了緩解“入名園難、入公辦園難”的局面，南海區(qū)機關(guān)幼兒園從自身實際以及強化名園、公辦園的社會責(zé)任出發(fā)，于2010年10月起積極承擔(dān)創(chuàng)建國家、省、市、區(qū)教育綜合改革示范區(qū)試點園的任務(wù)，率先探索出一個“公辦園突破辦學(xué)瓶頸”之法，打造了公辦園集團(tuán)式辦園的“南海范式”，為學(xué)前教育改革提供了重要內(nèi)容和經(jīng)驗，吸引了全國各地同行的參觀和學(xué)習(xí)，具有示范和推廣的意義。

行改革創(chuàng)新之舉

明確集團(tuán)式辦園目標(biāo)。創(chuàng)建特色鮮明的優(yōu)質(zhì)示范學(xué)前教育集團(tuán)，形成一條以“愛與快樂”為核心文化的、從早期教育到學(xué)前教育的完整生態(tài)教育鏈，提升區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育現(xiàn)代化水平，滿足廣大群眾“上好學(xué)”的需求。

構(gòu)建集團(tuán)式管理體系。根據(jù)學(xué)前教育特點，借鑒現(xiàn)代企業(yè)（集團(tuán)）組織的管理形式，打造“強園+弱園”“名園+民園”的模式，構(gòu)建了獨具特色的組織管理形式。

實施多樣化教研機制。針對幼師工作的特殊性，依托園本培訓(xùn)，形成了“教研方針——名師輪流制”，“教研項目——招標(biāo)承辦制”和“教研安排——級組領(lǐng)頭制”等多樣化教研機制，激發(fā)教師積極性，促進(jìn)教師們共同成長。

打造特色的集團(tuán)課程。在形成“全語言+創(chuàng)意美術(shù)”集團(tuán)課程體系的基礎(chǔ)上，衍生出總園 ——“愛的語言”+“快樂的創(chuàng)意”，夏東分園 —— “城市化教育”+“禮儀教育”和怡翠實驗園 ——“體智能教育”+“雙語教育”等各具特色的園本課程體系，滿足不同幼兒發(fā)展的需要。

營造濃郁的集團(tuán)文化。通過改善辦園條件、讓教職工“快樂工作、出色發(fā)展、體面生活”等有效措施，詮釋“愛與快樂”的集團(tuán)文化，讓教職工倍感集體的力量。

示“公辦園集團(tuán)式經(jīng)營管理”之范

率先開辟了“公辦園集團(tuán)式經(jīng)營管理”之路。在教育綜合改革大背景下，通過輸出品牌、辦學(xué)理念、管理方式和優(yōu)秀教師等方式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源良性擴展，成功探索出“公辦園集團(tuán)式經(jīng)營與管理”之路，既打造了教育改革的“南海范式”，又具有推廣價值，為同行提供可借鑒的經(jīng)驗。

探索形成了集團(tuán)式辦學(xué)組織架構(gòu)和管理機制。以南海區(qū)機關(guān)幼兒園為“主體”，把夏東分園和機幼怡翠實驗園作為“雙翼”，以“一體雙翼”撐起集團(tuán)的組織架構(gòu)。建立動態(tài)評價體系，同時成立了集團(tuán)督檢隊伍，圍繞“安全及開學(xué)工作、保教質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量和特色文化”四大方面對集團(tuán)各園進(jìn)行動態(tài)管理。

有效創(chuàng)建了集團(tuán)式人力資源開發(fā)和建設(shè)機制。依照集團(tuán)制度體系的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范有序地完成工作：園長在服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)家長上率先垂范；教師形成了學(xué)習(xí)幫扶“結(jié)對子組”，實現(xiàn)了集團(tuán)教師之間教學(xué)理念的不斷融合提升；工作人員樹立了“愛在機幼，樂在機幼”的主人翁精神，還進(jìn)行“父母講師”“父母學(xué)員”和“父母義工”隊伍建設(shè)，形成家園教育合力。

（本文圖片由南海區(qū)桂城街道教育局提供）

責(zé)任編輯 羅 峰