淺析初中思想品德課復(fù)習(xí)

針對(duì)初中思想品德課中考總復(fù)習(xí)內(nèi)容多、題型多、時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系多等特點(diǎn)，近年來(lái)我們不斷研討、總結(jié)、實(shí)踐，在教學(xué)理念、教學(xué)方法及課堂駕馭上有了一定的收獲，得到一定的啟示，形成一整套高效復(fù)習(xí)策略。

一、總體思路：堅(jiān)持四輪復(fù)習(xí)法

1.緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)（第一輪復(fù)習(xí)）。

第一，準(zhǔn)確掌握與考點(diǎn)相關(guān)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理。

第二，以考點(diǎn)為中心建立相關(guān)知識(shí)體系。

第三，合理劃分半塊，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第四，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，不留后患。

第五，尋找時(shí)事熱點(diǎn)與教材基本理論知識(shí)、重點(diǎn)考點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)。

重視基礎(chǔ)知識(shí)掌握和練習(xí)，讓學(xué)生練好基本功。政史實(shí)行開(kāi)卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為不再讀書和記憶，其實(shí)不然，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)很難取得好成績(jī)，任何學(xué)科知識(shí)都離不開(kāi)記憶。記憶是基礎(chǔ)，理解是根本，應(yīng)用是目的。掌握基礎(chǔ)知識(shí)的方法很多，死記硬背、活記巧背或通過(guò)多次練習(xí)鞏固都能達(dá)到目的，主要通過(guò)練習(xí)、提問(wèn)等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。

2.題型訓(xùn)練及時(shí)事熱點(diǎn)專題訓(xùn)練（第二輪復(fù)習(xí)）。

第一，進(jìn)一步強(qiáng)化題型知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題;材料問(wèn)答題;探究與活動(dòng)。

第二，時(shí)事及熱點(diǎn)專題訓(xùn)練。

時(shí)事知識(shí)的復(fù)習(xí);時(shí)事知識(shí)與教材知識(shí)結(jié)合。

3.自主復(fù)習(xí)整理（第三輪復(fù)習(xí)）。

學(xué)生就做過(guò)的試卷上的非選擇性試題對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)行搜索、整理、列出目錄，對(duì)考點(diǎn)的一次回頭望。

4.查漏補(bǔ)缺，提高備考能力（第四輪復(fù)習(xí)）。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，注意糾正復(fù)習(xí)中共性的、易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

（2）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，考前要進(jìn)行一兩套適應(yīng)性模擬訓(xùn)練。

重視解題方法和技巧訓(xùn)練。常常遇到這種情況，考試中學(xué)生要么整段照抄照搬，要么信口開(kāi)河，除了基礎(chǔ)不扎實(shí)原因外，很大一部分是學(xué)生沒(méi)有很好地掌握解題方法和技巧。因此，掌握解題方法和技巧是提高成績(jī)的關(guān)鍵。如選擇題中用得最多的就是排除法，排除法就是把不可能成立的選項(xiàng)逐一淘汰，剩下的就是正確答案，大致分為直接排除錯(cuò)誤法、排除共同錯(cuò)誤法等;又如非選擇題中的漫畫評(píng)析題，做漫畫評(píng)析題一般有三個(gè)步驟：一說(shuō)漫畫本意——相當(dāng)于看圖說(shuō)話;二說(shuō)漫畫引申意——漫畫與課本結(jié)合點(diǎn);三用所學(xué)知識(shí)分析漫畫，得出啟示。提醒學(xué)生注意不同的題型要運(yùn)用不同解題方法和技巧。

二、具體做法

1.明確目標(biāo)、精講精練、及時(shí)鞏固。

首先，授課前向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱，針對(duì)提綱，從識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面做一簡(jiǎn)要說(shuō)明。其次，由老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講，學(xué)生質(zhì)疑、學(xué)生解決，互相點(diǎn)評(píng)，然后將知識(shí)點(diǎn)歸納成具體問(wèn)題記入目錄以備應(yīng)用。再次，當(dāng)堂演練自查、同桌交換批閱、強(qiáng)化識(shí)記。通過(guò)看、讀、寫、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過(guò)關(guān)。一個(gè)板塊復(fù)習(xí)結(jié)束，結(jié)合本單元基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力要求，模擬一套過(guò)關(guān)精練試題進(jìn)行檢測(cè)，通過(guò)閱卷、試卷分析找出存在的問(wèn)題，師生共同討論，及時(shí)解決問(wèn)題。

2.注重政史學(xué)科知識(shí)整合，構(gòu)件知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

如復(fù)習(xí)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一這一專題時(shí)，可設(shè)置列舉臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分史實(shí);列舉出兩岸交往史實(shí);解決臺(tái)灣問(wèn)題的總方針和總政策是什么;解決臺(tái)灣問(wèn)題上為什么要堅(jiān)持“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”基本方針;兩岸關(guān)系出現(xiàn)積極變化并朝著和平穩(wěn)定方向發(fā)展主要原因是什么;實(shí)現(xiàn)兩岸“大三通”對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展有何重要意義;在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題上中學(xué)生應(yīng)做些什么等問(wèn)題。這樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)既完成政史結(jié)合，又優(yōu)化組合知識(shí)。然后把考點(diǎn)和熱點(diǎn)標(biāo)注在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖上，讓考試重點(diǎn)鮮明地顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)一目了然。

3.運(yùn)用列表比較法，歸類所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

課堂復(fù)習(xí)上充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，在老師點(diǎn)撥引導(dǎo)下自己整理歸類。如閉關(guān)鎖國(guó)與對(duì)外開(kāi)放比較表;中國(guó)近代化探索歷程;西藏與中央政府關(guān)系簡(jiǎn)史;中國(guó)近代屈辱史;英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命比較表;世界發(fā)展趨勢(shì)回顧與展望;歷史人物評(píng)價(jià);古今中外“八字方針”一覽表等。又如歸類：末尾帶9的事件：1.1839年6月，林則徐虎門銷煙;2.1949年，北平和平解放、解放南京、政協(xié)會(huì)議、開(kāi)國(guó)大典;3.1999年12月，澳門回歸;4.1789年，法國(guó)大革命開(kāi)始;1799年8月，拿破侖發(fā)動(dòng)“霧月政變”;1804年拿破侖稱帝;5.1919年巴黎和會(huì)，五四運(yùn)動(dòng);6.1939年9月，德國(guó)進(jìn)攻波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā);7.1949年，北約成立;8.1969年，阿波羅登月計(jì)劃成功;9.1999年，北約轟炸科索沃。通過(guò)列表比較、歸納，尤其相關(guān)聯(lián)數(shù)字大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得最佳的復(fù)習(xí)效果。

4.注重課堂效益，開(kāi)展多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率。

如復(fù)習(xí)《黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線》時(shí)，由于這一節(jié)內(nèi)容多而重要，因此課前讓學(xué)生自編一份復(fù)習(xí)講義，多媒體展示復(fù)習(xí)目標(biāo)（考點(diǎn)要求）、重點(diǎn)難點(diǎn);所有歸類的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，（學(xué)生對(duì)照自己的講義用紅筆增添，在自己已熟題的序號(hào)上打？菁）;熱點(diǎn)材料展示;拓展訓(xùn)練題;知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。這樣既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又?jǐn)U大課堂容量，提高課堂效率。

總之，戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的思想品德教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究新課改提出的新要求，面對(duì)新挑戰(zhàn)積極適應(yīng)時(shí)代要求，實(shí)現(xiàn)我縣初中思想品德教學(xué)的新突破。