“醫(yī)體結(jié)合”模式體育教學(xué)改革研究

摘 " "要： 本文通過(guò)分析當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)前體育課程存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，以“以體為主，體醫(yī)結(jié)合，全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，利用“以體為主，體醫(yī)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)院校的體育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞： 醫(yī)體結(jié)合 " "教學(xué)改革 " "體育教學(xué)

醫(yī)學(xué)類高校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要任務(wù)。因此，改革醫(yī)學(xué)院校的體育課程，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的醫(yī)療衛(wèi)生人才，是醫(yī)學(xué)院校教育改革中不容忽視的重要問(wèn)題，近年來(lái)“體醫(yī)結(jié)合”體育教學(xué)模式越來(lái)越受到醫(yī)學(xué)院校的關(guān)注和重視。

1.醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素

醫(yī)學(xué)院校以醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展為主，體育以公共課形式長(zhǎng)期存在，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、校園體育文化環(huán)境、體育師資、教學(xué)與訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等體育教學(xué)資源等方面與綜合院校相比存在一定差距。在當(dāng)今以“健康第一”為前提、陽(yáng)光體育工程和全民健身計(jì)劃等一系列政策的措施實(shí)施中，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到本校的體育教育應(yīng)緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特色，適應(yīng)社會(huì)需求，積極探索體育與醫(yī)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，發(fā)展具有醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)的體育教育。目前，我國(guó)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的體育課教學(xué)課程的安排和內(nèi)容，還是以傳統(tǒng)的專業(yè)技能授課教學(xué)模式為主。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校以普修體育課教學(xué)和專項(xiàng)體育教學(xué)為主的模式已落后，迫切需要構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)的體育課程體系和進(jìn)行教學(xué)改革，充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育資源，滿足學(xué)生的鍛煉需求，做好學(xué)校體育與社會(huì)體育的有力銜接?！?br>