摘 " "要: 本文通過(guò)分析當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題,結(jié)合當(dāng)前體育課程存在的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì),以“以體為主,體醫(yī)結(jié)合,全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,利用“以體為主,體醫(yī)結(jié)合”的教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)院校的體育教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞: 醫(yī)體結(jié)合 " "教學(xué)改革 " "體育教學(xué)
醫(yī)學(xué)類高校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的重要任務(wù)。因此,改革醫(yī)學(xué)院校的體育課程,培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的醫(yī)療衛(wèi)生人才,是醫(yī)學(xué)院校教育改革中不容忽視的重要問(wèn)題,近年來(lái)“體醫(yī)結(jié)合”體育教學(xué)模式越來(lái)越受到醫(yī)學(xué)院校的關(guān)注和重視。
1.醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素
醫(yī)學(xué)院校以醫(yī)學(xué)專業(yè)發(fā)展為主,體育以公共課形式長(zhǎng)期存在,對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、校園體育文化環(huán)境、體育師資、教學(xué)與訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等體育教學(xué)資源等方面與綜合院校相比存在一定差距。在當(dāng)今以“健康第一”為前提、陽(yáng)光體育工程和全民健身計(jì)劃等一系列政策的措施實(shí)施中,醫(yī)學(xué)院校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到本校的體育教育應(yīng)緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)特色,適應(yīng)社會(huì)需求,積極探索體育與醫(yī)學(xué)的結(jié)合點(diǎn),發(fā)展具有醫(yī)學(xué)優(yōu)勢(shì)的體育教育。目前,我國(guó)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的體育課教學(xué)課程的安排和內(nèi)容,還是以傳統(tǒng)的專業(yè)技能授課教學(xué)模式為主。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校以普修體育課教學(xué)和專項(xiàng)體育教學(xué)為主的模式已落后,迫切需要構(gòu)建適合醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)的體育課程體系和進(jìn)行教學(xué)改革,充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有的體育資源,滿足學(xué)生的鍛煉需求,做好學(xué)校體育與社會(huì)體育的有力銜接?!?br>