關于高中歷史教學中史料的開發及運用

摘 " "要： 新課程改革背景下，史料在高中歷史教學中的重要性日益突出。教師除了直接運用教材中的史料外，還可通過多種途徑開發史料。在史料開發過程中要注重實效性原則，在運用中要堅持靈活多樣性、學生主體性、適度性、真實有效性等原則。

關鍵詞： 高中歷史教學 " "史料 " "編寫 " "運用

隨著新課程改革的不斷深入與全面推進，史料在高中歷史教學中的地位愈發重要。從近幾年全國各省市地區的歷史試題可以看出，以分析、評價史料為主要特點的題型所占比例越來越大。另外，新課改背景下的全國各地新編歷史教材與以往教材相比，存在顯著特色，即教材中大量增加或引用包括文字、圖片等在內的史料。因此，歷史教學中教師更重視史料成為必然。那么，如何更好地開發與運用歷史史料，就是每一位歷史教師認真思考且亟須解決的問題。下面分別就歷史史料的開發與運用談談個人的一些思考，求教于同仁，且推動歷史教學不斷進步。

一、高中歷史教學中史料開發原則

史料在開發出來以后，還必須用好史料，這樣才能增強史料教學效果。史料在運用過程中要堅持以下原則：

1.靈活多樣性原則。由于史料形式是多樣的，任何一種形式的史料都有其優點與不足，也有其運用條件限制。不存在哪一種形式的史料普遍適用于所有歷史課堂教學。即使是受學生歡迎的形式若反復運用到歷史教學所有內容中，久而久之，也會引起學生的厭倦與不滿，教學效果就會大打折扣。……