與誠信同行，做誠信少年

一、背景分析

今年，《踐行和培育社會主義核心價值觀》成為一個熱門的教育課題，在這24字核心價值觀中，對個人層面提出了“愛國、敬業、誠信、友善”的要求。這學期學校重點抓學生品行教育工作，班里也把工作中心放在學習品行教育上，而最近一段時間班上出現了許多學生不完成作業、作業不認真、書寫較亂的現象，雖經反復提醒，但效果不夠明顯，還有的學生找理由撒謊，掩蓋過錯。

二、活動設計意圖

針對班級學生的上述情況，我設計開展了《與誠信同行做誠信少年》主題隊會這一活動，讓學生在和諧的氛圍內，愉快而自然地接受良好的誠信教育。力求通過這次活動，讓隊員在思想上對小學生誠信的重要性及意義有所認識，在行動上落實，讓隊員時刻心中裝著誠信，與誠信同行，體驗誠信，感悟誠信，培養隊員誠信品德，弘揚中華民族的忠誠守信文化，無論身處何處，時刻做講誠實、守信用的陽光少年。

三、活動目標

（一）通過活動讓隊員了解什么是誠信，明白誠信的重要性，知道誠信是中華民族的傳統美德，是少年兒童做人的準則。

（二）培養隊員正確的道德觀念，使隊員從內心具有做一個誠信人的愿望。

（三）通過活動讓隊員知道現實生活中如何做到誠實守信，培養隊員良好的行為習慣。

四、活動重點、突破口

明白什么是誠信，怎樣才算是一個誠信之人。對自身或他人行為的“誠信度”具有評判能力，懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，落實在日常生活實踐中。

五、活動前準備

（一）將隊員分成4個小組并進行分工安排。

第一小組：尋找身邊的誠信之星;第二小組：制定誠信考驗問題

第三小組：排練小品、故事;第四小組：調查有關誠信的各種現象

（二）與學生共同完成PPT。

六、活動過程

（一）認識誠信之本，體驗誠信之“美”。

1.由第四小組匯報他們調查的有關誠信各種現象的圖片（PPT展示）：學校現象：考試作弊、借東西不還、說謊、抄襲作業，等等;社會現象：拖欠工資、產品以次充好、缺斤短兩、虛假廣告，等等。

小組長解說：如果做人不誠信，那么后果不堪設想，請看這些圖片遇到不信守交通法規的人，就會發生這樣的悲劇;遇到醫德有問題的醫生，你敢進醫院治病嗎……生活的平安、順利和美好離不開人們的誠信。

主持人小結：誠信即誠實守信，就是實事求是、誠實做人，做事講信用，做人不誠信，害人害己，人因誠信而美麗。誠信適用于一切領域。

2.故事：《捧著空花盆的孩子》

主持人：“誠”，誠實待人;“信”，信守承諾。誠實守信是中華民族的傳統美德，是少年兒童的做人根本，那么我們該如何做到誠實守信呢？看看是不是能從下面一個小故事中得到一些啟發？有請第三小組的××同學給我們帶來的故事。

班主任：聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢？請大家暢所欲言。（學生暢所欲言）

3.誠信大考驗

班主任：是啊，同學們說得真好，如果這個世界上只有一個捧著空花盆的孩子，那么該是多么悲哀的事啊，其實，在現實生活中，我們常常面臨一些選擇，如果是你，你會做出怎樣的抉擇呢？你敢接受第二小組的誠信大考驗嗎？

誠信知識問答：（內容略）

班主任：老師很高興，我們都沒有丟棄誠信，在誠信問題上有各種復雜情況，在特定交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙，這和誠信待人并不矛盾，因為誠信的本質是善，善意的謊言是誠信的特殊表現。只要我們正確理解誠信原則，與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

4.誠信游戲大體驗

主持人：隊員們，你是誠信的人嗎？你信任你的伙伴嗎？接下來我們要玩一個游戲，這個游戲就是考驗你們對伙伴互相信任。游戲規則：三人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的兩人給予支撐。學生開始游戲。（根據學生游戲情況讓參與隊員談談感受，其他隊員進行評價）

（二）尋找誠信之人，學做誠信少年。

主持人：不管遇到怎樣的情況，誠信千萬不能丟，但有人說：在當今社會，誠信已經離我們而去了，真的是這樣嗎，課前老師讓大家去觀察、回憶，收集一些誠信身邊人、身邊事，第一小組的同學將用事實證明，誠信并沒有離我們而去。

1.第一小組學生交流課前收集的誠信之星，有本校的、有社會的，并介紹他們的事跡。

2.說說作為一名少先隊員，我們又應該從哪些方面努力，做一個誠實守信的人呢？

根據同學們的回答，老師概括了三點誠信要求（師生共讀）：真實不欺——對他人不欺騙;表里如一——對自己不欺騙;信守諾言——說到做到，對自己、對他人負責。

主持人：在我們的學習生活中，也許在不經意間就會把誠信丟在一邊，拋之腦后，不知在我們身邊或者在我們身上有沒有發生過這樣的事呢？（指名交流）

班主任：同學們，誠信并不是光靠嘴上說說而已，我們必須付諸行動，做一個誠實守信的人，我們首先必須勇于面對并改正自己曾經不誠信的行為，下面老師給大家一點時間，寫寫自己的不誠信。（學生各自寫自己曾經不誠信的行為）

班主任：古人常常用白鶴比喻那些品德高尚的人，今天，老師就想讓大家用我們手中這張紙折一只鶴，讓這只鶴帶走你的不誠信。（師生共折鶴）

3.制定誠信目標

主持人：做誠實守信的人，每個人都應該有一個目標，下面我們就在這只鶴一邊翅膀上寫上今后的誠信目標。（每個人根據自己實際情況制定不同目標，并隨機指名讀）

班主任：在這只紙鶴上，有我們曾經的不誠信，有我們今后的誠信目標，更有我們共同的承諾，老師幫你們把這只紙鶴收藏起來，如果有一天，你告別了你的不誠信，達到了你的誠信目標，成了大家可以信賴的人，那么你就可以拿回這一只紙鶴，并且在你的成長手冊上添上這樣一枚“誠信章”。

（三）爭做誠信模范，爭評誠信之星。

班主任：現在，每個同學的心中都有了一個誠信目標，那么我們能不能做到呢？讓我們大聲說出共同的承諾：誠信，我能行。

1.朗誦：《誠信，我能行》。（在紙鶴的另一個翅膀上寫上共同的承諾，并簽上名字）

2.評選班級誠信之星并發表獲獎感言。

3.第二小組誠信代表呼吁制定《呼喚誠信共筑誠信》倡議書，并在全校進行倡議。

七、結束部分

班主任講話：誠信是中華民族的傳統美德，也是建設和諧社會的基石，我們是新世紀的少年，更應該從我做起，從小事做起，我們要發揚誠信這一傳統美德，讓誠信伴我們同行。

八、活動反思

這次主題隊會教育活動目的在于讓學生在活動過程中明白究竟什么是誠信，通過資料收集，每一個環節的探討、感悟讓學生懂得誠實守信必須從我做起，從現在做起，并落實到日常生活實踐中。在每一環節設計中我力求考慮結合學生實際，把這次誠信教育與爭章活動結合在一起，通過爭章活動使誠信教育得以延續，滲透到日常教育活動中，達到一定的教育效果。原來少先隊活動竟有這么大的教育魅力，原來學生竟然有這么敏銳的洞察力。可見教育并不一定要靠苦口婆心的說教，這也是我在這堂課上最深的感觸。