高校計(jì)算機(jī)教學(xué)思路及其方法探析

摘 " "要： 高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)作為普及信息化知識(shí)、提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的重要途徑，在高等教育課程學(xué)習(xí)中具有重要地位，對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)具有很大的影響。本文介紹了我國(guó)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本情況，并對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)思路及其方法作了梳理，希望對(duì)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來積極的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 高校計(jì)算機(jī) " "基本情況 " "教學(xué)思路 " "教學(xué)方法

不斷提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的全面發(fā)展人才，是滿足社會(huì)發(fā)展人才需求的根本途徑。這就需要高校計(jì)算機(jī)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，合理確定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)起來高校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有以下三大特點(diǎn)：一是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)不同于其他知識(shí)學(xué)科的教學(xué)，單純的理論教學(xué)不能使學(xué)生完全理解并掌握所學(xué)知識(shí)，不能有效地保證計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，不利于計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的順利開展。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性表現(xiàn)為課堂理論教學(xué)必須與計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作相結(jié)合，合理安排理論課與上機(jī)課，使學(xué)生在實(shí)際操作過程中加深對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解和掌握。二是高等學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是各個(gè)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，適用于各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與工作的開展。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)不同專業(yè)而言都是適用的，但涉及各專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)需求開設(shè)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程。……