課堂是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的主陣地

語文是一門工具性學(xué)科，學(xué)科主要任務(wù)是幫助學(xué)生習(xí)得語言，并且利用語言在日常交際活動(dòng)中進(jìn)行交際。衡量一個(gè)人是否掌握語言工具性的標(biāo)志之一就是看學(xué)生能否在日常生活中運(yùn)用語言，而不是看他對(duì)這種工具的理解。語文學(xué)科任務(wù)是讓學(xué)生讀得懂、聽得懂、能夠說、能夠?qū)懀簿褪悄苓\(yùn)用工具進(jìn)行交際。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的重要途徑。

一、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

興趣是一種學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，能激發(fā)學(xué)生表達(dá)和說的欲望，能化低效為高效。營造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地地為學(xué)生營造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立接納性、寬容性的課堂氣氛，形成互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會(huì)以愉快心情鉆研問題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。

二、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，增加語文課堂實(shí)踐活動(dòng)

1.挖掘文本，感悟語言文字運(yùn)用。

要培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，教師首先要在課前充分備好課，仔細(xì)研讀教材，重點(diǎn)放在挖掘課文中學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的激發(fā)點(diǎn)，從此處著手培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。只有找好關(guān)鍵點(diǎn)和激發(fā)點(diǎn)，才能讓學(xué)生語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)有所依托和附藉。……