讓生活走進(jìn)化學(xué)課堂

摘 " "要： 化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，教師在化學(xué)教學(xué)中要“依托生活，返回生活，實(shí)踐第一”。化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系越來(lái)越密切，讓生活走進(jìn)化學(xué)課堂是新課程下課堂設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì)，教師將為之付出努力，讓學(xué)生在生活中學(xué)化學(xué)，在生活中用化學(xué)，讓化學(xué)服務(wù)于生活。

關(guān)鍵詞： 生活 " "化學(xué)課堂 " "問(wèn)題情境 " "教學(xué)內(nèi)容 " "探究性實(shí)踐活動(dòng)

化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活密切相關(guān)的自然學(xué)科，生活中處處有化學(xué)，人類(lèi)的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)也起了極其重要的作用。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中要“依托生活，返回生活，實(shí)踐第一”，怎樣架起課堂與生活之間的橋梁，讓化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活呢？

一、創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活氣息的問(wèn)題情境

問(wèn)題情境可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，如果問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)貼近生活，就更能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教育家贊可夫說(shuō)：“凡是沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來(lái)的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。”

以《溶解度》為例，在講解固體物質(zhì)在水中的溶解度時(shí)，我先給學(xué)生講了一個(gè)寓言故事《馱鹽的驢》：故事講了一頭驢子，幫助一個(gè)商人馱貨物，第一次它馱的是鹽，鹽很重，到了小河邊，驢子覺(jué)得這袋鹽重得實(shí)在不行了，而且河邊很滑，長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔，驢子不小心摔了一跤，跌到了河里，它好不容易才爬了起來(lái)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)背上的鹽輕了好多。商人埋怨驢子，你毀了我許多的鹽。驢子才不管呢，反正鹽很輕了，它輕輕松松就到了家門(mén)口。……