摘 " "要: 化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,教師在化學(xué)教學(xué)中要“依托生活,返回生活,實(shí)踐第一”。化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系越來(lái)越密切,讓生活走進(jìn)化學(xué)課堂是新課程下課堂設(shè)計(jì)的必然趨勢(shì),教師將為之付出努力,讓學(xué)生在生活中學(xué)化學(xué),在生活中用化學(xué),讓化學(xué)服務(wù)于生活。
關(guān)鍵詞: 生活 " "化學(xué)課堂 " "問(wèn)題情境 " "教學(xué)內(nèi)容 " "探究性實(shí)踐活動(dòng)
化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生活密切相關(guān)的自然學(xué)科,生活中處處有化學(xué),人類(lèi)的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué),人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,化學(xué)也起了極其重要的作用。因此,教師在化學(xué)教學(xué)中要“依托生活,返回生活,實(shí)踐第一”,怎樣架起課堂與生活之間的橋梁,讓化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活呢?
一、創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)生活氣息的問(wèn)題情境
問(wèn)題情境可以有效促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),如果問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)貼近生活,就更能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教育家贊可夫說(shuō):“凡是沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的求知欲和興趣而學(xué)來(lái)的東西,是很容易從記憶中揮發(fā)掉的。”
以《溶解度》為例,在講解固體物質(zhì)在水中的溶解度時(shí),我先給學(xué)生講了一個(gè)寓言故事《馱鹽的驢》:故事講了一頭驢子,幫助一個(gè)商人馱貨物,第一次它馱的是鹽,鹽很重,到了小河邊,驢子覺(jué)得這袋鹽重得實(shí)在不行了,而且河邊很滑,長(zhǎng)滿(mǎn)了青苔,驢子不小心摔了一跤,跌到了河里,它好不容易才爬了起來(lái),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)背上的鹽輕了好多。商人埋怨驢子,你毀了我許多的鹽。驢子才不管呢,反正鹽很輕了,它輕輕松松就到了家門(mén)口。……