女大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查及教育對(duì)策研究

尹衍梅

（山東女子學(xué)院學(xué)生工作部 山東 濟(jì)南 250300）

安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的前提條件，當(dāng)前高校面臨著復(fù)雜的安全形勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育是高校管理者面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。而女大學(xué)生群體由于其特殊的生理、心理特點(diǎn)，已成為校園安全問(wèn)題的弱勢(shì)群體，她們的安全教育更需給予重點(diǎn)關(guān)注。高校要積極探索適合女大學(xué)生安全教育的對(duì)策，促進(jìn)安全教育工作的實(shí)效性，為女大學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境。

一、研究對(duì)象與研究方法

本次調(diào)查以山東女子學(xué)院的女大學(xué)生為研究對(duì)象，為充分體現(xiàn)調(diào)查的廣泛性和代表性，我們采取無(wú)記名的方式向山東女子學(xué)院的外國(guó)語(yǔ)、教育、會(huì)計(jì)、經(jīng)管、藝術(shù)、旅游、社法、信息技術(shù)等二級(jí)學(xué)院的20 多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷500 份（一、二年級(jí)各200 份、三年級(jí)100 分），收回472 份（其中一年級(jí)195 份，二年級(jí)191 份，三年級(jí)86 份），回收率為94.4%，有效問(wèn)卷463 份，問(wèn)卷有效率為98.1%。除了問(wèn)卷調(diào)查，我們還在教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、餐廳、校園等場(chǎng)所隨機(jī)做了訪(fǎng)談，與學(xué)生直接面對(duì)面對(duì)話(huà)交流，廣泛聽(tīng)取女大學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的看法和建議，深入了解女大學(xué)生的安全需求，為進(jìn)一步開(kāi)展課題分析與研究做了充分調(diào)研。

二、調(diào)查結(jié)果分析

本次問(wèn)卷調(diào)查的題目設(shè)計(jì)主要圍繞女大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全、安全防范知識(shí)、心理健康以及安全教育等等，共計(jì)30 個(gè)題目。訪(fǎng)談?wù){(diào)查的題目是以開(kāi)放式問(wèn)答的形式，主要圍繞女大學(xué)生最需要的安全防范知識(shí)、最喜歡的安全教育形式等方面展開(kāi)訪(fǎng)談。通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以看出女大學(xué)生在安全意識(shí)、安全教育等方面存在以下問(wèn)題：

（一）安全意識(shí)不高，安全行為習(xí)慣有待加強(qiáng)

表1 當(dāng)您臨時(shí)離開(kāi)宿舍一會(huì)兒而宿舍無(wú)人時(shí)，您會(huì)有意識(shí)的鎖上宿舍門(mén)嗎？

表2 在每次網(wǎng)上用銀行卡消費(fèi)時(shí)，您是否認(rèn)真檢查檢查網(wǎng)址？

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：大部分學(xué)生安全意識(shí)較強(qiáng)可見(jiàn)，會(huì)隨手鎖門(mén)。但有小部分學(xué)生還是存在僥幸心理，認(rèn)為所謂的“倒霉”事件不會(huì)發(fā)生在自己身上。殊不知，一個(gè)不留意感覺(jué)不會(huì)發(fā)生的事件“ 倒霉”般的發(fā)生在自己身上時(shí)，都源于安全意識(shí)差。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，女大學(xué)生還要樹(shù)立牢固的信息安全意識(shí)，在網(wǎng)上消費(fèi)時(shí)，一定要在正規(guī)網(wǎng)站，仔細(xì)審核網(wǎng)址是否是安全的，網(wǎng)上交友不要輕易見(jiàn)面。

（二）安全防范知識(shí)缺乏，自我保護(hù)能力有待提高

表3 您是否會(huì)使用滅火器？

表4 您是否知道火災(zāi)、地震等災(zāi)難來(lái)臨時(shí)如何逃生？

根據(jù)調(diào)查可知：我們雖然在安全教育中講過(guò)一些逃生技巧，也請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)人士示范滅火器的使用，但由于學(xué)生人數(shù)眾多，沒(méi)有讓同學(xué)們親自體驗(yàn)，很多女大學(xué)生還是不懂滅火器的使用，對(duì)水災(zāi)、地震等突發(fā)災(zāi)害的相關(guān)防范知識(shí)不了解，缺乏必要的防御、自救知識(shí)。對(duì)于自然災(zāi)害逃生的教育，消防演練、逃生演練更是每年都會(huì)進(jìn)行的，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生親自感悟體驗(yàn)學(xué)習(xí)，應(yīng)該從每次演練中獲取經(jīng)驗(yàn)、獲取不同的逃生技巧，確保在真正災(zāi)難降臨時(shí)能夠保持清醒的頭腦，臨危不亂。

（三）學(xué)習(xí)、就業(yè)壓力大，心理疏解方式有待多元化

表5 您覺(jué)得目前最大的壓力是什么？

表6 當(dāng)您遇到心情不暢時(shí)通常會(huì)如何處理？

根據(jù)調(diào)查可知，大部分學(xué)生認(rèn)為自己目前最大的壓力來(lái)源于學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力，這也與當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。適度的壓力會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，而過(guò)分的壓力會(huì)起到不好的作用，所以壓力要有，但需要適度。目前就業(yè)形勢(shì)總體嚴(yán)峻，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)。面對(duì)沉重的學(xué)業(yè)壓力，調(diào)整好心態(tài)，盡量不讓壓抑、焦慮的心情影響到自身學(xué)習(xí)、生活。那么當(dāng)女大學(xué)生遇到心情不暢時(shí)，她會(huì)如何處理呢，調(diào)查顯示其最信賴(lài)的是同學(xué)和朋友，喜歡向她們傾訴，朋輩之間的同情作用是很大的，這不失為緩解壓力的很好的一種方式。由于各種原因，當(dāng)前大學(xué)生向輔導(dǎo)員或心理老師進(jìn)行心理求助的比例卻非常低。所以高校也要積極向女大學(xué)生宣傳普及心理健康知識(shí)，拓寬心理健康指導(dǎo)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與心理困擾與心理危機(jī)的解決，尤其是可以積極尋求心理老師的專(zhuān)業(yè)疏導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的心理知識(shí)和科學(xué)的方法積極地有效的幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題。

（四）安全教育效果一般，教育形式有待改進(jìn)表7 您是否參加學(xué)校組織針對(duì)火災(zāi)、

地震等的安全演練？

表8 您喜歡的安全教育形式有哪些？

根據(jù)調(diào)查顯示：我校絕大部分學(xué)生參加過(guò)火災(zāi)、地震等安全演練，但從中能夠真正學(xué)習(xí)到有用知識(shí)的學(xué)生還是太少，大部分只是走個(gè)形式而已。在安全教育的形式上，目前，高校采取的教育形式最普遍的是開(kāi)展安全教育講座，但足以引起我們反省的是喜歡安全教育講座的只有13%，學(xué)生普遍喜歡的教育形式是文化活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)演練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生這種心理，以此為切入點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡的教育形式，增強(qiáng)學(xué)安全教育的效果。

三、女大學(xué)生安全教育對(duì)策探討

（一）開(kāi)設(shè)女性教育專(zhuān)門(mén)課程，培養(yǎng)女大學(xué)生的四自精神

目前，大部分高校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)女性學(xué)課程，只有少數(shù)高校開(kāi)設(shè)了女性學(xué)有關(guān)的選修課。我們可以學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外一些高校的經(jīng)驗(yàn)和做法，把女性教育課程納入高等教育課程體系之中，開(kāi)設(shè)女性類(lèi)的專(zhuān)業(yè)必修課和選修課，規(guī)范化、系統(tǒng)化地有針對(duì)性地開(kāi)展女大學(xué)生教育。如開(kāi)設(shè)女子自衛(wèi)防身術(shù)課程，教給女大學(xué)生一些基本的自衛(wèi)防身知識(shí)和技能，提高其應(yīng)對(duì)不法襲擊的能力，及時(shí)有效處理各類(lèi)危機(jī)事件。開(kāi)設(shè)女大學(xué)生生理、心理課程，增強(qiáng)女大學(xué)生對(duì)自身生理與健康的認(rèn)知水平，提高其心理健康水平和自我調(diào)適能力。舉辦各類(lèi)女性講座，針對(duì)女大學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展以“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”為內(nèi)容的“四自”教育，如邀請(qǐng)成功女性用她們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和奮斗歷程來(lái)引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

（二）豐富安全教育的內(nèi)容，創(chuàng)新安全教育的途徑

安全知識(shí)教育的內(nèi)容很多，但應(yīng)針對(duì)女大學(xué)生的特點(diǎn)選取重點(diǎn)的教育內(nèi)容。如社會(huì)生活安全知識(shí)，包括在勤工儉學(xué)、實(shí)習(xí)、求職擇業(yè)中的合法權(quán)益的維護(hù)等；心理安全知識(shí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感的困惑和壓力，教會(huì)學(xué)生自我調(diào)適的方法與途徑；網(wǎng)絡(luò)信息安全知識(shí)，包括電子資料的保管、網(wǎng)上購(gòu)物的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防、網(wǎng)上交友存在風(fēng)險(xiǎn)及其預(yù)防知識(shí)等。

要?jiǎng)?chuàng)新安全教育的形式與途徑，廣泛利用各種資源，從女大學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，充分利用校園網(wǎng)站、微博、QQ 群、校報(bào)、廣播、宣傳欄等開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富的安全教育活動(dòng)。高校也經(jīng)常會(huì)組織一些火災(zāi)、地震等逃生演練，但迫于各種條件的限制，存在的問(wèn)題是參與的學(xué)生少，出現(xiàn)大呼隆、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。但考慮到女大學(xué)生自身存在的實(shí)際操作動(dòng)手能力差、遇事易慌張、不冷靜的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)安全實(shí)操演練對(duì)于女生來(lái)說(shuō)是很有必要的。要使安全演練真正發(fā)揮實(shí)效，最好是要盡量做到人人參與，親自體驗(yàn)一下。這樣可以將安全教育落實(shí)到二級(jí)學(xué)院、班級(jí)的層面來(lái)組織，結(jié)合常見(jiàn)安全事故設(shè)計(jì)可行的演練內(nèi)容，使每位同學(xué)都有參加的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)真正拿起滅火器使用一下等等。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，可以開(kāi)展編制安全手冊(cè)、拍攝安全常識(shí)宣傳DV、組織安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在組織或參與活動(dòng)中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育。

（三）實(shí)施特色心理健康教育，提高女大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

針對(duì)女大學(xué)生抗挫折能力較差，易受外界影響，情緒易波動(dòng)，心理素質(zhì)欠佳等特點(diǎn)，高校要著力構(gòu)建富有女性特色的心理健康教育體系，建立校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心、二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員及宿舍心靈天使四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋求心理疏導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)人群（如心理脆弱、性格偏執(zhí)、學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)貧困等）實(shí)行分類(lèi)管理，形成早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制。積極組織大學(xué)生心理健康月系列活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的心理健康知識(shí)，提高心理調(diào)節(jié)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。家庭經(jīng)濟(jì)困難女大學(xué)生更容易產(chǎn)生自卑心理，一定要注重在做好貧困女大學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，還要對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。通過(guò)談心、家訪(fǎng)等形式，了解掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難女大學(xué)生的生活、心理狀況，幫助她們排解因家庭貧困、就業(yè)等引發(fā)的心理困惑，使其堅(jiān)定信心，增加克服困難的勇氣和力量，提高自我教育、自我引導(dǎo)的能力。

（四）發(fā)揮社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)，建立共同育人的機(jī)制

在女大學(xué)生的安全教育中，學(xué)校、家庭和社會(huì)都扮演著重要的角色，發(fā)揮著重要的作用。因此，安全教育要由高校、家庭以及社會(huì)共同參與，建立校—家—社安全教育互動(dòng)合作機(jī)制，形成合力。高校與學(xué)生的家長(zhǎng)之間保持聯(lián)系渠道暢通，比如說(shuō)出現(xiàn)的一些詐騙信息、學(xué)生出現(xiàn)心理異常現(xiàn)象，要及時(shí)溝通信息，以便防患于未然。同時(shí)高校還可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式，積極借助社會(huì)力量做好女大學(xué)生的安全教育工作。例如山東女子學(xué)院聘請(qǐng)轄區(qū)大學(xué)路派出所的女民警作為學(xué)校的安全輔導(dǎo)員，開(kāi)展了“女警進(jìn)女院”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)女民警走進(jìn)課堂、操場(chǎng)、宿舍，用身邊的案例為女大學(xué)生講授安全法制知識(shí)，教女大學(xué)生自衛(wèi)防身技能，開(kāi)展宿舍安全隱患排查，幫助學(xué)生提高自身安全防范的意識(shí)和能力，降低各類(lèi)校園安全事件的發(fā)生。大學(xué)路派出所拍攝了針對(duì)學(xué)生安全防范的《朱警官說(shuō)防范》微電影，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，受到大學(xué)生的歡迎，起到了很好的教育效果。高校還可以走出校門(mén)，組織學(xué)生走進(jìn)警營(yíng)、旁聽(tīng)法院審判、協(xié)助交警執(zhí)勤等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，獲取直觀(guān)的印象，促使女大學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)，受教育，增強(qiáng)責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)到提高安全意識(shí)的重要性，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)意識(shí)。

［1］韋乃學(xué).淺析當(dāng)前高校女大學(xué)生安全問(wèn)題的特點(diǎn)［J］.科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（16）.

［2］李佳，陳娜.高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究［J］.教育與職業(yè)，2011（09）.

［3］孔沛球，呂英秀.在校大學(xué)生安全意識(shí)及教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考——以廣東海洋大學(xué)為例［J］.新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（6）.

［4］白澤樸.高校女生群體的安全教育對(duì)策初探［J］.中國(guó)電力教育，2011（1）.