請歸還人家的傘

邵富英

下雨了，沒完沒了的，為管理學生增添了麻煩。可是學生們高興得很，他們一人打一把傘，在教學樓前的空地上，花花綠綠地盛開著。果然，就有麻煩來了，誰碰了誰，誰弄壞了誰。比較嚴重的一起事件是，岳鵬弄丟了楊剛的傘。

楊剛的父母是外地來的打工者，家境不好，所以他對丟了一把傘這件事，很重視，很擔心，第一時間來向我反映情況。可是家境殷實，借人家傘用卻弄丟了的岳鵬，倒顯得滿不在乎。

不行，一定要讓岳鵬還人家的傘。一把傘不值幾個錢，可是誠信很重要，借人東西要還是起碼的做人準則。作為一個人，從小就應懂得并且踐行這條準則。作為一個班主任，更有必要引導和教育他。何況岳鵬這孩子“前科”太多了，是時候好好和他“較量較量”了。

我開門見山直截了當，第一句話就是：“岳鵬，想不想做個誠實受歡迎的人啊？”岳鵬愣了愣神，立馬反應過來：“想。”“那就趕快賠償人家的傘吧。”岳鵬閃爍著那雙向來機警的眼睛，疑惑我為什么不依照慣例從頭問起，聽他傾述，再聽他申辯。“行了岳鵬，我們都省省口舌，少廢話。說說，什么時候還人家的傘？陪錢也行，回家拿一把給人家也行。你選擇吧。”理虧的岳鵬，有點手足無措了。他沒想到，我讓他直接站到了這個選擇的十字路口上。岳鵬是個聰明的孩子，知道我的忍耐到了“極限”。可是他還是給自己留了后路：“等我回家商量爸爸媽媽。”“行。你真是個誠實的孩子，承認了自己的錯誤，還主動回家向爸媽反應情況，老師喜歡你。”

沒想到，對于平時出手闊綽的岳鵬，倒成了大事難事了。小剛越等越急，但不好意思向岳鵬開口，就不斷向我催要。再看岳鵬，和其他同學玩得歡著呢。我有點被欺騙了的感覺，于是再次“升堂提審”岳鵬：“誠實的好學生岳鵬啊，答應的事兒呢？天又下雨了，楊剛可沒傘呢，我們可都等你帶來好消息呢。”岳鵬的答復是：“那天，剛要和媽媽商量，但姥姥打電話讓我們?nèi)コ源篌π罚髞砭屯浟恕５任以倩厝ズ桶謰屔塘堪伞！蔽覍τ谶@樣的答復，哭笑不得。但不管怎樣，他沒抵賴自己的過錯，還是有負責任的心理。所以，我決定再給他一次機會。

我和楊剛都在期盼中等待著。而岳鵬，臉上也有了不好意思的表情。看來，他知道這事兒躲不過去了，需要好好正視了。這正是我要達到的效果。我要讓他知道，好漢做事好漢當，責任是逃避不了的，一個人活在世上，要有擔當。

隨后的某天，岳鵬主動來找我交代事情的進展：“我告訴爸爸了，他說，賠什么傘，誰不用著誰啊。”說完他竟委屈地哭了起來。看來這次他是稱職的好孩子，錯在老爸了。是啊，大人覺得這是件小事，不值一提，可在孩子的世界里卻是大事：楊剛丟了傘，也丟了對他人的信任。岳鵬弄丟了他人的傘，也弄丟了自己的誠信和威信，以后誰還相信他？

學校無小事，處處是教育。這事不能就這樣。想想，岳鵬爸爸這年齡，也是獨生子女了，從小可能也是被捧著長大了，以自我為中心。加上社會上闖蕩了些年，所以不免拿大人的眼光，粗心地看待此事。他不知道，這樣會傷害了兩個孩子的友誼，會給孩子心理帶來負面影響，甚至會影響他們后來的人生。也會讓我的班主任工作無法進行下去。

我趁晚飯后大家都閑散的機會，給岳鵬爸爸打電話，委婉地把這些道理講給了他聽，希望他為了孩子們的成長，為了班主任工作的順利展開，積極配合一下。真是鑼不敲無音兒，理不說不明。經(jīng)過一番溝通，那爸爸連連稱是，并再三道歉。第二天，在全班同學的見證下，岳鵬親自把傘還給了楊剛。兩個好朋友臉上都紅紅的，可是，雙手卻握得緊緊的。全班爆發(fā)出熱烈的掌聲，大家也愿意看到這樣一個圓滿的解決過程，并從中受益匪淺。