邵富英
下雨了,沒完沒了的,為管理學生增添了麻煩。可是學生們高興得很,他們一人打一把傘,在教學樓前的空地上,花花綠綠地盛開著。果然,就有麻煩來了,誰碰了誰,誰弄壞了誰。比較嚴重的一起事件是,岳鵬弄丟了楊剛的傘。
楊剛的父母是外地來的打工者,家境不好,所以他對丟了一把傘這件事,很重視,很擔心,第一時間來向我反映情況。可是家境殷實,借人家傘用卻弄丟了的岳鵬,倒顯得滿不在乎。
不行,一定要讓岳鵬還人家的傘。一把傘不值幾個錢,可是誠信很重要,借人東西要還是起碼的做人準則。作為一個人,從小就應懂得并且踐行這條準則。作為一個班主任,更有必要引導和教育他。何況岳鵬這孩子“前科”太多了,是時候好好和他“較量較量”了。
我開門見山直截了當,第一句話就是:“岳鵬,想不想做個誠實受歡迎的人啊?”岳鵬愣了愣神,立馬反應過來:“想。”“那就趕快賠償人家的傘吧。”岳鵬閃爍著那雙向來機警的眼睛,疑惑我為什么不依照慣例從頭問起,聽他傾述,再聽他申辯。“行了岳鵬,我們都省省口舌,少廢話。說說,什么時候還人家的傘?陪錢也行,回家拿一把給人家也行。你選擇吧。”理虧的岳鵬,有點手足無措了。他沒想到,我讓他直接站到了這個選擇的十字路口上。岳鵬是個聰明的孩子,知道我的忍耐到了“極限”。可是他還是給自己留了后路:“等我回家商量爸爸媽媽。”“行。你真是個誠實的孩子,承認了自己的錯誤,還主動回家向爸媽反應情況,老師喜歡你。”
沒想到,對于平時出手闊綽的岳鵬,倒成了大事難事了。小剛越等越急,但不好意思向岳鵬開口,就不斷向我催要。再看岳鵬,和其他同學玩得歡著呢。我有點被欺騙了的感覺,于是再次“升堂提審”岳鵬:“誠實的好學生岳鵬啊,答應的事兒呢?天又下雨了,楊剛可沒傘呢,我們可都等你帶來好消息呢。”岳鵬的答復是:“那天,剛要和媽媽商量,但姥姥打電話讓我們?nèi)コ源篌π罚髞砭屯浟恕5任以倩厝ズ桶謰屔塘堪伞!蔽覍τ谶@樣的答復,哭笑不得。但不管怎樣,他沒抵賴自己的過錯,還是有負責任的心理。所以,我決定再給他一次機會。
我和楊剛都在期盼中等待著。而岳鵬,臉上也有了不好意思的表情。看來,他知道這事兒躲不過去了,需要好好正視了。這正是我要達到的效果。我要讓他知道,好漢做事好漢當,責任是逃避不了的,一個人活在世上,要有擔當。
隨后的某天,岳鵬主動來找我交代事情的進展:“我告訴爸爸了,他說,賠什么傘,誰不用著誰啊。”說完他竟委屈地哭了起來。看來這次他是稱職的好孩子,錯在老爸了。是啊,大人覺得這是件小事,不值一提,可在孩子的世界里卻是大事:楊剛丟了傘,也丟了對他人的信任。岳鵬弄丟了他人的傘,也弄丟了自己的誠信和威信,以后誰還相信他?
學校無小事,處處是教育。這事不能就這樣。想想,岳鵬爸爸這年齡,也是獨生子女了,從小可能也是被捧著長大了,以自我為中心。加上社會上闖蕩了些年,所以不免拿大人的眼光,粗心地看待此事。他不知道,這樣會傷害了兩個孩子的友誼,會給孩子心理帶來負面影響,甚至會影響他們后來的人生。也會讓我的班主任工作無法進行下去。
我趁晚飯后大家都閑散的機會,給岳鵬爸爸打電話,委婉地把這些道理講給了他聽,希望他為了孩子們的成長,為了班主任工作的順利展開,積極配合一下。真是鑼不敲無音兒,理不說不明。經(jīng)過一番溝通,那爸爸連連稱是,并再三道歉。第二天,在全班同學的見證下,岳鵬親自把傘還給了楊剛。兩個好朋友臉上都紅紅的,可是,雙手卻握得緊緊的。全班爆發(fā)出熱烈的掌聲,大家也愿意看到這樣一個圓滿的解決過程,并從中受益匪淺。