九年級(jí)學(xué)生時(shí)政素養(yǎng)的培養(yǎng)

楊娟

【關(guān)鍵詞】思想品德 時(shí)政素養(yǎng) 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）11A-0111-01

愛因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”怎么激發(fā)學(xué)生對(duì)于思想品德學(xué)科的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真地理解知識(shí)點(diǎn)，是擺在每一位思想品德老師面前的課題。思想品德學(xué)科是一個(gè)比較抽象晦澀的理論學(xué)科，有大量的知識(shí)點(diǎn)等待學(xué)生去一一攻破，單憑常規(guī)的聽、說(shuō)、讀、寫很難吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了幫助九年級(jí)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)，筆者嘗試在課堂引入時(shí)事材料，鼓勵(lì)學(xué)生討論分析。以下是筆者在過(guò)去一年所采取的時(shí)政素養(yǎng)培養(yǎng)策略。

一、組織時(shí)事新聞評(píng)述大賽

九年級(jí)是中學(xué)思想品德教學(xué)難度最大的年級(jí)，有大量繁瑣抽象的概念需要學(xué)生識(shí)記。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)九年級(jí)思想品德課程的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)從法律知識(shí)到時(shí)政知識(shí)的自然過(guò)渡，我校思想品德學(xué)科組教師設(shè)計(jì)了一次時(shí)事新聞評(píng)述大賽，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，挑選一則自己感興趣的時(shí)事新聞，利用已經(jīng)掌握的政治知識(shí)來(lái)評(píng)述這則新聞，字?jǐn)?shù)為800字左右。一石激起千層浪，“兩會(huì)熱詞”“馬航失聯(lián)”“尼泊爾地震”等出現(xiàn)在學(xué)生的政治小論文中。漸漸的，在課堂上提問(wèn)的學(xué)生開始多起來(lái)了，不少學(xué)生開始針對(duì)不理解的知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)，逐步發(fā)散思維，詢問(wèn)更深層次的問(wèn)題，原本比較沉寂的思想品德課活躍起來(lái)了。課后，學(xué)生們也開始聚在一起討論報(bào)紙上的新聞，對(duì)于一些熱點(diǎn)新聞?dòng)懻摰檬旨ち摇?/p>

二、趁熱打鐵，開展時(shí)政熱評(píng)活動(dòng)

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的學(xué)習(xí)熱情，筆者鼓勵(lì)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，利用課前五分鐘讓他們將自己感興趣的新聞向全班同學(xué)展示，并運(yùn)用課本上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)新聞進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述。時(shí)政熱評(píng)活動(dòng)使學(xué)生們忙碌起來(lái)了。課前，學(xué)生以小組為單位查閱資料、整理新聞素材、查找課本觀點(diǎn)、進(jìn)行討論篩選，忙得不亦樂(lè)乎，其他學(xué)生則對(duì)同學(xué)的成果充滿期待，聽得專注，點(diǎn)評(píng)得犀利，有的小組還做好筆記，學(xué)習(xí)別組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。作為教師，筆者為他們提供實(shí)時(shí)幫助，例如提供必要的技術(shù)設(shè)備，教他們做好課件，篩選知識(shí)點(diǎn)，幫助他們完善觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的討論……短短的5分鐘成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。不經(jīng)意間，學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉，也為筆者接下來(lái)的課程講授做好了充分的鋪墊。

三、用生動(dòng)的時(shí)事熱點(diǎn)解決抽象的知識(shí)難點(diǎn)，打造高效課堂

作為老師，最頭痛的就是幫助學(xué)生掌握抽象難懂的知識(shí)點(diǎn)。如果單純地讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生背起來(lái)很吃力，遺忘的速度也非常快，一轉(zhuǎn)眼就不記得了。為了解決這個(gè)難題，在課堂上，筆者常用一些鮮活的時(shí)事素材幫助學(xué)生理解難懂的知識(shí)點(diǎn)，例如在講授“中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則是共同富裕”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者先用“漲工資了，收入分配改革”來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，同時(shí)分析為什么要進(jìn)行收入分配改革，讓學(xué)生理解收入分配改革會(huì)調(diào)整人民的收入，提高人民的收入水平，而我們的社會(huì)主義建設(shè)就是要一步步改善人民的生活，讓大家都富裕起來(lái)，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。半個(gè)月后的一節(jié)晚自習(xí)，有一名學(xué)生問(wèn)我社會(huì)主義的根本原則是什么？筆者還沒來(lái)得及回答，旁邊的同學(xué)搶著回答：“你忘了老師說(shuō)的漲工資新聞啊？”提問(wèn)的學(xué)生馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“哦，漲工資！社會(huì)主義的根本原則就是共同富裕。”這件事讓筆者深刻地感受到，利用時(shí)事熱點(diǎn)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教效果好多了。學(xué)生記得準(zhǔn)、記得快且印象深刻，自然越學(xué)越有勁頭，越學(xué)越有成就感。

四、引入時(shí)事熱點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果

轉(zhuǎn)眼到了中考復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)階段學(xué)生要回顧、掌握、記憶、整合大量的知識(shí)，是非常辛苦的一個(gè)過(guò)程。為了提高復(fù)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注度，筆者在復(fù)習(xí)階段引入必要的事實(shí)材料，既避免枯燥的背誦、練題，又讓學(xué)生輕松地理解知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，筆者引入最近南寧構(gòu)建“海綿城市”這個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生在了解這個(gè)時(shí)政內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的分析討論，明白“海綿城市”既屬于生態(tài)文明建設(shè)又屬于精神文明建設(shè)，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡釋“為什么屬于生態(tài)文明建設(shè)”“為什么屬于精神文明建設(shè)”“這對(duì)南寧的發(fā)展有什么積極意義”“中學(xué)生可以為此做些什么”，通過(guò)拋出的一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明和精神文明的知識(shí)理解得更加透徹，記得更加牢固。在學(xué)生發(fā)表自己對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)新聞的理解時(shí)，也在不斷鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力，不斷提高他們對(duì)身邊發(fā)生事情的政治敏感性，不斷提高他們的答題水平，有些學(xué)生甚至養(yǎng)成了每日看報(bào)的好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的生活是大有益處的。

在這一年培養(yǎng)學(xué)生時(shí)政素養(yǎng)的過(guò)程中，學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，筆者也不斷加深自己對(duì)于教材的理解，思考怎樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。這是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的愉快體驗(yàn)，在以后的工作中，筆者會(huì)不斷積累培養(yǎng)學(xué)生時(shí)政素養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，努力將這個(gè)工作開展得更好！ （責(zé)編 秦越霞）