讓班主任工作“活”起來

蔡龍

【關(guān)鍵詞】 班主任工作;率先垂范;溝通交流;愛心教育;批評

方式

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）24—0039—01

班主任是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。在新時代的背景下，作為中職學(xué)校的班主任，壓力與動力并存，收獲與喜悅同在，甚至?xí)俪蓪W(xué)生形成雙重人格：說的是一套，做的是另一套，在老師面前是聽話的學(xué)生，背后會做出某些不道德的行為等等。這種現(xiàn)象并非個別，常常使我們教育工作者感到困惑。中職學(xué)校的班主任工作必須走出這個呆板的死胡同，讓德育顯示出其真正的功效，讓班主任工作“活”起來。

一、爭取率先垂范

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這春蠶、蠟燭的奉獻精神，正是人們對教師所希望的任重道遠，作為教師應(yīng)該自強自愛，不斷提高自身教書育人的本領(lǐng)。班主任自己先做到不遲到、不曠課、上課不玩手機等等，這樣才可以要求學(xué)生做到，班主任的率先垂范給學(xué)生做出好的榜樣，學(xué)生才會尊重你，信賴你。如，在一次大掃除時，看到蘭蘭對教室里的死角（清潔工具區(qū)）的墻壁衛(wèi)生露出難色，我接過她手中的抹布擦了起來，一邊擦一邊告訴她擦墻壁時應(yīng)該注意的細節(jié)，這時我看到其他學(xué)生也認真地打掃起了。我雖然出了一點微薄之力，但我換來的是學(xué)生的勞動熱情與勞動的積極性，更讓他們懂得自己的責任與自信，同時也贏得了全班學(xué)生的稱贊。

二、加強溝通交流

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師應(yīng)當成為孩子們的朋友，深入到他的興趣中去，與他們同歡樂共憂傷，忘記自己是教師，這樣孩子才會向教師敞開他的心靈。”《學(xué)記》中也指出“親其師而信其道”。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生業(yè)余生活中重要的一部分。網(wǎng)絡(luò)有負面性，但網(wǎng)絡(luò)越來越成為學(xué)生生活的一部分，這一趨勢是無法阻擋的。面對現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)生都有手機、QQ、微信聯(lián)系方式等現(xiàn)象，我想與其讓他們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，倒不如好好地充分利用現(xiàn)代通訊手段，發(fā)揮手機的正面作用，為教師和學(xué)生的溝通提供幫助！

著名教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明：師生適當?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃Ｒ虼耍處熢谂c學(xué)生交往的過程中，必須要努力去做學(xué)生所信賴的摯友，學(xué)生才會把你當成是知心朋友，才會認同你。對教師來說，QQ聊天的形式里最主要的一點是你要把他們當成你自己的朋友一般說話，認同他們是你的朋友，你沒有任何的架子，設(shè)身處地從他們的心理出發(fā)，相當于他們的老大哥，而且應(yīng)該等他主動地、自然地對你講出真心話來，一定要有耐心，做好打持久戰(zhàn)的準備，要不然會適得其反。等到他們自己講出來以后說明他們認可你了，這時你的講話對他才是比較有效的、有分量的了，可以根據(jù)他們的心理思想更好地做好他們的思想工作了。

三、傾注愛心教育

“留守學(xué)生”教育問題已成為當今我國一個嚴重的社會問題，由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學(xué)校，班主任既要做老師，又要做家長。學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，使留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了教師的苦心，他們也更愿意和老師交流，向老師傾訴她們的心聲。

四、注重批評方式

據(jù)心理學(xué)專家對相關(guān)問題的研究發(fā)現(xiàn)，在處理同一件事情上，不同的聲調(diào)會產(chǎn)生不同的效果，用低聲調(diào)批評學(xué)生會取得意想不到的效果。首先，低聲調(diào)可以使人保持理智、情緒平和，也會使學(xué)生的抵觸情緒與逆反的心理有所緩和，有利于彼此的溝通。其次，低聲批評學(xué)生，不僅可以集中對方的注意力，還可以先發(fā)制人，不讓學(xué)生使用高聲調(diào)。生活中經(jīng)常可以看到大人高聲責罵孩子，而孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最后惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。另外，低聲調(diào)可以驅(qū)走憤怒。父母是孩子人生中任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁、不冷靜，開口大聲責罵父母，肯定對孩子性格的形成產(chǎn)生不利影響。編輯：郭裕嘉