中職對口單招C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)探討

孫愛俠

摘 要 針對江蘇中職對口單招C語言程序設(shè)計(jì)課程的考試情況、教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)生興趣培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 中職；C語言；教學(xué)方法

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）21-0106-02

1 前言

C語言程序設(shè)計(jì)是江蘇中職對口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)的必考科目之一，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。該課程涉及的概念、規(guī)則繁多，語句書寫靈活，語法限制不太嚴(yán)格，還用到英文和數(shù)學(xué)相關(guān)知識，中職生學(xué)習(xí)較為困難，也給教師的教學(xué)提出新的要求。

2 中職對口單招C語言程序考試情況分析

江蘇對口單招新大綱已經(jīng)使用五年了，新大綱中C語言占有很大比重，共140分，其中理論60分，技能80分。理論部分較為基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)上拉不開差距；技能部分難度較大，容易拉開差距，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。前幾年我校學(xué)生在該門課程成績上不理想，最高在260分左右，而蘇南學(xué)校部分學(xué)生接近滿分，平均分在260分左右。究其原因主要是學(xué)生對C語言知識、技能掌握不牢，拿到題目無從下手，甚至一些同學(xué)放棄對該門課程的學(xué)習(xí)。

3 中職對口單招C語言教學(xué)現(xiàn)狀分析

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 中職學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們文化基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，大多沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于思考問題、獨(dú)立解決問題。剛開始學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計(jì)時(shí)還有些熱情，但由于學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)都很薄弱，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后就感覺枯燥，對上課沒有了興趣，乃至喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)該課程的信心。……