做人民滿意的教師 辦人民滿意的教育

張聰智

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。近年來，在全縣廣大教育工作者的共同努力下，安陽縣各中小學教育教學質量穩步提高，多項工作走在省市前列。為了實現“真正做人民滿意的教師，真正辦人民滿意的教育，真正把安陽縣建成教育強縣”的目標，我們還要在以下兩個方面繼續努力工作。

一、順應時代要求，做人民滿意的教師

習近平總書記去年教師節同北京師范大學師生代表座談時指出，好教師要做到“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。這是對廣大教師的要求和期望。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好教師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好教師則是民族的希望。由此可見，教師對一個人的成長是多么重要，對一個國家、一個民族的發展是多么重要。

1.做教育的忠誠人

教師是人類文明的傳遞者，是學生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學生。一個好老師，要忠誠于黨和人民的教育事業，心中裝著國家和民族，把教書育人當作自己的光榮使命；要有政治使命感和社會責任感，為黨和國家造就理想遠大的合格人才，為民族興旺源源不斷地輸送生力軍；要有遠大的理想和高尚的人格，為孩子點燃夢想，為社會傳遞更多正能量。

2.做道德的引領人

中國是一個以“德”為本而屹立于世界民族之林的國家，實現中國夢需要的是有德之才。教書育人是教師的天職，職業特性決定教師必須堅持以德為先，提高師德修養。一個好教師，就要把敬業愛生作為教育工作的根本準則，執著于教書育人，把心放在學生身上，把根扎在三尺講臺；就要熱愛教育工作，樹立做好教師的志向，樹立為教育事業奮斗一生的決心；就要耐得住寂寞，去除浮躁，遠離功利，安心教學。我們安陽縣的“河南最美教師”韓保學就是這樣的好教師，幾十年扎根山區，默默奉獻，這種精神令人敬佩，值得每一位教師學習。

3.做學生的貼心人

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教師面對的是一個個鮮活的生命，這就需要教師用愛去教育和感染學生。一個好教師，要真誠尊重學生，做到“學而不厭、誨人不倦” “有教無類” “因材施教”；要充分理解學生，主動了解學生需要，通過真情、真心、真誠拉近與學生的距離；要關懷學生，用理解的態度來對待學生，用恰如其分的方式幫助學生。教師無意間的一句話，可能造就一個人才，也可能毀滅一個人才。陶行知先生有一句名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。所以，好教師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

4.做精業的博學人

如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，談不上游刃有余。名師出高徒，只有優秀的教師才能教出優秀的學生。精業也是教師贏得學生尊重的前提。一個知識淵博、業務能力強的教師，更容易受到學生的喜愛。過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭活水。當前已經進入信息化時代，經濟快速發展、各種新知識不斷涌現，做一名好教師，必須利用一切可以利用的時間，加緊學習“充電”，進一步完善自己的知識結構，提高自己的綜合素質，使自己的業務知識更豐富，實踐技能更精湛，進而為學生提供優質的教育；必須有廣博的通用知識和寬闊的視野，具備學習、處世、生活、育人的智慧，這樣才能滿足學生旺盛的求知欲。

5.做從教的帶頭人

安陽縣的教育之所以能取得今天的成績，得益于我們有一支優秀的教師隊伍。建設教育強縣，需要一大批一流的教師。一個只知道“授業” “解惑”而不“傳道”的教師是不稱職的教師，一個只滿足于“傳道、授業、解惑”的教師是平庸的教師。這就要求教師強化爭先意識，以“四有”為標尺，時時提醒自己，不斷完善自我，爭當名師。

二、滿足社會期待，辦人民滿意的教育

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，這是時代賦予我們的歷史責任。

1.辦全面的教育

全面的教育，是德智體美全面發展的教育，是覆蓋大、中、小、幼各層次的教育，是終身的教育。一要培養學生全面發展。要按照立德樹人的要求，把德育滲透于教育教學的各個環節，深入開展中國夢的宣傳教育，深入開展社會主義核心價值觀教育，促進孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使我們的孩子上了大學是好學生，上不了大學回到農村是好農民，進了工廠是好工人，到了社會上是好公民。二要關心所有學生成長。要牢固樹立“人人都能成才、各有各的舞臺，考上大學光榮、干成事業精彩”的全新人才觀，把學生發展從知識層面提升到生命發展的高度，真正做到對每一位學生負責，對學生的現在負責、未來負責、一生負責。三要統籌推進各級各類教育。要重視幼兒教育，爭取2018年前使每個幼兒都能接受良好的學前教育；基礎教育是全縣學校教育的主體，要在普及九年義務教育的基礎上，進一步改善辦學條件，優化學校布局，提高教學標準；高中教育是收獲教育，我們既要名牌，又要全面發展，爭取讓更多的學子圓大學夢；中等職業教育要有針對性地設置專業，大力推行企校聯辦的發展路子，推動職業教育與現代產業發展緊密對接、深度融合。

2.辦優質的教育

要堅持以提高質量為核心的教育發展觀，更加注重教育內涵發展。要把促進人的全面發展和適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，為每個學生提供適合的教育；要把立德樹人作為教育的根本任務，培養學生創新精神；要努力擴大優質教育資源總量，鼓勵學校辦出水平、辦出特色。我們的教育，要有一個科學的教育質量評價辦法和評價指標體系，明確人才培養的基本要求，制定教育質量標準。學校評價要有一套科學的指標做支撐，不是光看有幾個學生考上了清華、北大。一個學校出了一個全縣第一，其他都是倒數，就不能說是優質的。要通過建立科學的質量評價體系，形成重德育的導向、重質量的導向、重全面發展的導向。

3.辦公平的教育

教育公平是最基本的公平。收入不公平，影響人一陣子；教育不公平，影響人一輩子。近年來，雖然我們在促進教育均衡發展方面采取了一系列措施，取得了明顯成效，我縣已成為全國首批義務教育發展基本均衡縣，但部分鄉鎮、學校之間教育發展不均衡的現象依然存在，部分鄉鎮學生擇校的現象還比較突出。有些有條件的家長在市里居住，子女在市里上學，也要千方百計選擇好學校，于是一些學校越來越大，不堪重負，而一些邊遠鄉鎮、村的學校門庭冷落，學生寥寥無幾。以前農村的孩子不出村就可以上學，現在上個一年級就要跑幾公里，三年級就要住校，長此下去，教育只會離均衡越來越遠。目前農村留守兒童中，一部分孩子被父母帶出來了，一部分有條件的到好點的學校寄宿了，剩下的留守兒童少了，當地的學校辦不下去了，“上學難”在部分農村地區出現了反彈。對此，我們要樹立問題意識，著力解決突出問題，真正使教育惠及全民。

教育是一項功在當代、利在千秋的崇高事業，教師是最受尊敬的職業，好的教育是廣大家長學生的共同期盼，辦好教育是全社會的共同責任。我們必須共同擔負起這個歷史重任，以務實措施實現教育發展目標，為建設教育強縣而努力奮斗。

（作者系安陽縣縣委書記）

（責 編 肖 飛）