信息技術教學中關于生物學科學生信息素養培養的研究

朱明

摘要：在經濟與社會飛速發展的今天，信息日益成為各領域中最活躍、最具有決定意義的因素之一，信息素養也成為一個生動而富有挑戰性的概念。現行的《中小學信息技術課程指導綱要》指出：中小學信息技術課程的主要任務之一是培養學生良好的信息文化素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：信息技術 生物學科 信息素養 培養

一、信息素養的含義

信息素養是一個內容豐富的概念。它不僅包括對信息的選擇、獲取、識別、加工、處理、傳遞、創造的能力，還包括對信息道德倫理的了解與遵守。就本文所涉及的內容來說，它主要包括信息意識、信息能力、信息道德倫理等三個方面。信息意識是先導，信息能力是核心，信息道德倫理是保證。

二、生物學科對學生信息素養需求的迫切性

（一）生物學科知識對學生信息素養的要求是實現課程目標的必然選擇

由于生物學科的特點，在具體教學過程中對學生信息素養的要求，有著較其他學科更為重要的作用。生物的細胞結構是極其微小，肉眼無法觀察的，所以通過掛圖和語言描述，學生難以理解。但如果通過自己動手操作生物實驗室中的數碼放大鏡，可以在電腦屏幕上放大顯示細胞結構的各個部件，極大地增加了學生探索知識的熱情，方便了學生探究生物的精彩。

（二）生物教學中學生信息素養的提高有利于師生互補開放式教學模式的形成

現代社會倡導生態式教育：教學關系被看成配合式、對話式、合作式的關系，即在教學中根據生態學原理，適應自然、尊重自然、人為調控，既促進了師生的互動，又順應學生的發展，有序地開發人的潛能，從而達到教學相長的目的。尤其是針對生物這門學科，其學科特點決定了教師和學生在教學過程中必須要具備一定的信息素養，無論是動手操作，還是到數據分析，無不離不開信息技術的支持。

（三）信息素養有利于激發學生的創新思維，促進生物教學內容進度的優化組合

學生并非一張白紙，寓知識于探索中，尤其是相對于生物學科的特點，讓不同層面的學生都能從探索中獲得快樂，獲取知識。學生在探究的過程中學會在網上搜尋有用信息，并對這些信息進行初步的整合，在探究中形成各自獨立的見解。充分利用網絡的交互性，進行學生和學生之間、學生和教師之間的交流。通過交流，增加學生之間知識的溝通，激發創新的熱情，有利于問題的解決和思維的發展，促進了學生在認識和情感方面的升華。

三、信息素養提升的具體方法或詳細措施

中學信息技術的課程標準或要求之一，就是培養、提升學生的信息素養。在信息技術課程的教學過程中，信息技術教師的工作重點就是培養以及提升學生信息素養，在對學生今后的發展有著非常重要的作用。以下主要談談關于生物學科教學中學生信息意識、信息能力和信息道德的培養。

（一）信息意識

信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和，主要包括對信息重要性的認識，對信息的內在需求以及對信息所具有的特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力。

1.信息意識的建立。中學生應具有強烈的信息意識，在生活和學習中，善于搜集、整理、加工信息，并且將其與自己所關心的問題、所要完成的任務聯系起來，取決于生活并用之于生活，為能成為才思敏捷、善于捕捉、挖掘信息并善于創造信息的新型人才打下現實的基礎。

2.信息意識的培養。信息技術教師在培養或者提升學生信息素養的過程中，需要按照該課程的新標準去執行，尤其是針對不同的學科，需要學生具備什么樣的信息素養，這是特別需要我們信息技術教師去摸索的。

（二）信息能力

信息能力包括信息獲取能力、信息加工分析能力、信息評價能力、信息應用能力、信息交流和創新能力。信息能力是信息素養諸要素中的核心，也是信息時代重要的生存和發展能力。

1.利用生物教材中的圖表資料和欄目培養學生的信息能力。人教版生物新教材內容豐富、生動直觀，增加了很多圖表信息和欄目，為信息素養教育的開展提供了主要切合點。教材中大量精美的圖片蘊涵著大量的顯性信息和隱性信息，學生在學習過程中，豐富的圖片大大吸引了學生的眼球，有強烈的視覺沖擊，在讀圖過程中，增加學生對信息的處理熱情，從而進一步鍛煉了他們對信息分析、處理的能力。

2.利用現代教育技術與教學內容的整合培養學生的信息能力。現代教育手段如計算機輔助教學、多媒體、網絡技術等技術的運用，使得教師教學方法更加豐富，學生在學習信息的過程中更為積極，充分調動學生的感官系統增加對信息的學習熱情，培養和鍛煉學生學習信息及處理運用的能力。現代教育的培養讓學生為適應社會的飛速發展，培養學生成為全方面發展的人才做了充足的準備。

（三）信息道德的培養

信息道德是指在信息的獲取、處理和運用的過程中必須遵守道德倫理規范，不得侵害他人的合法權益。根據中學生年齡小、生活閱歷不豐富的特點，信息技術教師在教導過程中要正確引導學生在信息獲取和運用過程中要符合道德倫理標準，從而減少以及達到避免學生觸犯心理道德倫理規范。教師在對學生講授相應的信息技術專業知識的過程中，要根據學生個人的實際情況，結合教學內容，抓住時機及時對學生進行信息道德教育。

綜上所述，信息素養的培養，是未來教育改革的方向之一，并已逐漸加入從小學到大學的教育目標與評價體系之中，成為評價人才綜合素質的一項重要指標，成為現代人的一項重要技能。而這一目標的實現，卻是任重道遠，非一朝一夕能完成，非一門課程能承擔；希望廣大教師在今后的工作中結合自己的教學實踐，充分發揮信息技術在學生群體中的運用，從而提高學生信息技術的能力。

（責編 田彩霞）