這些“未來(lái)教室”都在干什么

文 / 蔡沁知 朱夢(mèng)淵

5月12日，蘋(píng)果公司首席執(zhí)行官蒂姆·庫(kù)克到訪中國(guó)傳媒大學(xué)附屬小學(xué)，觀摩了一節(jié)別開(kāi)生面的iPad教學(xué)課。課中的數(shù)字化教學(xué)、移動(dòng)終端的使用、人機(jī)互動(dòng)、情境探究教學(xué)……都是構(gòu)建一個(gè)“未來(lái)教室”不可缺少的元素。

隨著時(shí)代的進(jìn)步與科技的發(fā)展，“未來(lái)教室”的建設(shè)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)以及英國(guó)、美國(guó)、日本、新加坡、澳大利亞等世界上多個(gè)國(guó)家早已對(duì)“未來(lái)教室”開(kāi)展了研究，它作為一種教育理念不僅走進(jìn)了高校，同時(shí)也走進(jìn)了基礎(chǔ)教育。

走近未來(lái)教室

高科技化

未來(lái)教室的提出與發(fā)展伴隨著教育理念與技術(shù)的進(jìn)步，它為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了一個(gè)擁有高科技硬件、高智能軟件和豐富教育資源的環(huán)境。它摒棄了傳統(tǒng)的粉筆與黑板，以電子白板作為替代，強(qiáng)化了教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

以“人”為中心

在未來(lái)教室的設(shè)計(jì)理念中，“人”不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，更是教室環(huán)境設(shè)計(jì)的中心。未來(lái)教室致力于利用高科技使教室的功能最大化，不僅要能夠適應(yīng)多種不同類(lèi)型的課堂，更要能適應(yīng)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，更是考慮到了燈光、聲音、空間排列等因素對(duì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的影響。

互動(dòng)性

未來(lái)教室不僅重視人機(jī)互動(dòng)，更重視人與人之間的互動(dòng)，包括師生間與生生間。

在教學(xué)過(guò)程中，未來(lái)教室支持更為開(kāi)放的情境式、探究式教學(xué)，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)移動(dòng)終端加強(qiáng)教師與學(xué)生的實(shí)時(shí)交流與課堂反饋，以推動(dòng)教學(xué)效果的提高。