給排水科學與工程專業國際評估中人才培養目標和規格的分析探討

艾海男+陽春+何強+等

摘要：在高等教育國際化和專業綜合改革的背景下，重慶大學給排水科學與工程專業申請并通過了英國特許水務與環境學會（CIWEM）的國際評估。文章對給排水科學與工程專業本科指導性專業規范對人才培養目標和規格的要求，和CIWEM評估對專業人才所必備的勝任力要求進行了比較分析，探討了如何結合人才培養目標和行業發展特點，充分借鑒國外經驗，提升給排水科學與工程專業本科教學水平，培養優秀的本科專業人才，以適應新時期國家建設對高層次人才的要求。

關鍵詞：給排水科學與工程專業；國際認證；培養目標；人才培養

中圖分類號：TU992；G6420文獻標志碼：A文章編號：10052909（2015）06004103為了更好地適應新時期人才培養的要求，在教育國際化和中國成為《華盛頓協議》簽約國的背景下[1-2]，根據給排水科學與工程專業發展戰略[3]，重慶大學給排水科學與工程專業以英國特許水務與環境學會（Chartered Institution of Water and Environmental Managoment， CIWEM）專業評估（Accreditation）為專業建設新起點，創新性地以給排水科學與工程專業本科指導性專業規范對人才培養目標和規格的要求為基礎，同時借鑒CIWEM對會員必備勝任力（Mandatory Competences）的要求 [4]，將其融入專業教學活動的各個環節，以提升人才培養質量。

一、中國給排水科學與工程專業人才培養目標和規格

（一）培養目標

隨著社會對行業要求的不斷更新，目前給排水科學與工程專業人才培養目標為：適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備扎實的自然科學與人為科學知識基礎，具備計算機和外語應用能力，掌握給排水科學與工程專業理論知識，獲得工程師基本訓練，具有創新精神的高級工程技術人才。給排水科學與工程專業的畢業生應具有從事與給排水工程有關的工程規劃、施工、運營、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發能力。

（二）培養規格

對給排水科學與工程專業學生而言，培養規格涵蓋了素質、能力和知識等三方面。其中，素質要求包含思想素質、文化素質、專業素質和身心素質；能力要求包括獲取知識的能力、應用知識的能力和創新能力；知識要求包括人文社會科學知識、自然科學知識和專業知識。[2]二、CIWEM所要求的人才必備勝任力

CIWEM要求人才必備勝任力包括五大方面的內容，是CIWEM會員必須具備的知識、能力和技能，是加入該協會所必須達到的條件，也是CIWEM評估高校人才培養的標準。以下從兩個方面具體闡述CIWFM人才必備勝任力的主要內容。

（一）內容

1.對環境和水務各種問題的解決能力

（1）對廣泛存在的環境問題及其發展趨勢的認知，主要包括相關學科基本專業知識體系、相關法律法規體系、所在行業最新技術動向等方面。（2）具備提出所在部門應對變化的策略和計劃的能力，具體表現為：針對某個具體問題提出工作計劃，并確保工作計劃的科學性，以及提出該計劃如何實現公司的戰略目標、如何應對挑戰和變化的具體措施等。

2.對工作的策劃、實施和評價能力

（1）分析評價環境和水務問題的能力，主要涉及闡述和解決問題的相關能力，識別各種問題并能抓住主要問題的能力；（2）通過識別問題能提出和評價備選方案以解決問題的能力；（3）推進、實施和管理項目的能力；（4）策劃處理問題的方案，并監督其后續實施效果的能力。

高等建筑教育2015年第24卷第6期

艾海男，等給排水科學與工程專業國際評估中人才培養目標和規格的分析探討

3. 安全和有效的工作實踐訓練

在實踐過程中注重培養學生以下幾方面的能力：（1）有效管理資源的能力；（2）能夠準確理解、推動和落實某項任務的能力；（3）強化質量保障和推動實施的能力。

4.交流能力和職業道德

注重學生在交流溝通以及職業道德方面的表現：（1）用英語交流的能力；（2）在工作中具備的專業素養和職業道德，遵守相關的規范和準則

5. 職業發展

（1）應制定可持續的職業發展規劃；（2）能與CIWEM交流自己的發展情況 。

（二）表述方式

主要是通過一系列的問題以便能更準確理解和把握人才必備勝任力的內涵。比如在“對廣泛環境問題及其發展趨勢的認知”這一條中，共提出了13個問題：你是否理解所在行業主要的環境問題和驅動因素？你是否能夠在更為寬泛的背景下理解你所做的工作？你的日常工作需要哪些專業知識？你從哪里獲得你需要的信息？你從事其他學科的研究嗎？你所在的行業是如何進行監管的？你如何與時俱進？哪些法律法規推動你的雇主或客戶的業務？你的雇主或客戶是如何發展他們的業務來應對法律法規的調整和資金壓力的？你的雇主和客戶是如何發展他們的業務以迎接因技術進步而帶來的挑戰或機遇的？新技術是如何使你適應未來的要求的？你所在的單位還參與了哪些你所在領域之外的環境事務？可否解釋一項你所在區域的重大環境問題？[3]

三、給排水科學與工程專業培養目標和規格與CIWEM人才必備勝任力的比較

中國專業規范對人才培養目標和培養規格是分別闡述的，其中培養目標提出了一名合格的給排水科學與工程專業畢業生應該具備的素養，培養規格則從素質、能力和知識三個層面作了詳細描述。CIWEM要求人才的必備勝任力則將目標和規格融合在一起，從具備扎實的專業知識體系、了解本領域的新興技術、具備良好的策劃實施和評判能力、能夠安全和有效地從事專業工作、具有良好的交流能力和職業道德、擁有清晰的職業發展思路等六個方面分別進行闡述，明確了對合格從業者的基本要求。

國內外都很強調人才應具備的基礎知識、專業知識以及和專業相關的各項技能，國內所涉及的思想素質和人文社科知識在CIWEM人才必備勝任力中未有體現，但CIWEM更明確地強調了職業道德、健康和安全因素。此外，CIWEM還明確提出了持續職業發展這一要求，而中國的相關內容是隱含在能力要求之中而沒有明確提出。在表述上，中國采用單一的陳述模式，CIWEM則采用了簡單的描述輔以問題式解讀的方式，有較好的操作性，便于使用者針對自身的實際情況予以對照回答，也有利于高校在進行課程設置和教學時與學生進行交流，并將其融入各個教學環節之中，帶來良好的預期效果。

重慶大學給排水科學與工程專業建設遵循“以工程為主線，強調基礎理論扎實、專業知識寬厚、實踐能力強，適應未來工程技術發展需求”的人才培養目標，同時注重對創新能力、研發能力和組織協調能力的培養。在準備CIWEM專業評估材料時，就充分用CIWEM所要求的人才必備勝任力標準來解讀專業規范中的培養目標和規格，有效地對中國的辦學模式以及重慶大學給排水科學與工程專業的辦學特色進行了詮釋，得到了評估專家的好評。

四、 結語

CIWEM人才必備勝任力是基于歐美教育體系和文化背景所提出的一套標準，在國際上，尤其是在英聯邦國家具有較高的認可度。但由于中國的給排水科學與工程學科是在蘇聯相關體系上建立的，其培養目標和規格的提出與中國自身的教育和行業體系密切相關。因此應充分借鑒CIWEM體系的優點，不斷完善自身體系，這對給排水科學與工程專業的建設和教育的國際化將產生積極的影響。

參考文獻：

[1] 馮惠玲， 胡娟， 惠新宇. 高等教育國際化： 內涵、挑戰與取向[J].中國高等教育， 2011， 15（11）：30-31.

[2] 王玲， 雷環. 《華盛頓協議》簽約成員的工程教育認證特點及其對我國的啟示[J].清華大學教育研究， 2008， 29（5）：88-92.

[3] 高等學校給排水工程學科專業指導委員會. 高等學校給排水科學與工程本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社， 2012.

[3]高等學校給排水工程學科專業指導委員會. 給排水科學與工程專業發展戰略研究報告[M].北京：中國建筑工業出版社， 2012.

[4] CIWEM. Guidelines for the Accreditation of Graduate and Postgraduate Programmes contributing to membership[M].London， CIWEM， 2009.

Talent training objectives and specifications of water science and

engineering specialty in international accreditation

AI Hainan， YANG Chun， HE Qiang， ZHANG Qin， ZHANG Zhi， GU Li， YAO Juanjuan， ZHAO Bin， ZHAO Chun

（School of Urban Construction and Environmental Engineering，

Chongqing University， Chongqing 400045， P. R. China）

Abstract： Chongqing University passed the international accreditation of Chartered Institution of Water and Environmental Management （CIWEM） for the BSc program Water Science and Engineering under the background of educational internationality and program improvement. We analyzed the training objectives and specifications issued by Chinese authorities and the mandatory competences issued by CIWEM， and proposed to make good use of the international experience to improve teaching level and cultivate excellent undergraduates according to the requirements for training highlevel talents.

Keywords： water science and engineering； international accreditation； training objective； talent training