開展小學(xué)音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格

紀(jì)　偉　（河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X完全小學(xué)　064401）

開展小學(xué)音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新人格

紀(jì)偉（河北省遷安市太平莊鄉(xiāng)七家?guī)X完全小學(xué)064401）

摘要：音樂是藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂是為了培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，形成穩(wěn)定的審美心理。作為一名小學(xué)音樂教師，筆者在教學(xué)過程中越來越注重以學(xué)生為本的教學(xué)理念，通過教學(xué)實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新人格

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.185

一、以教師的人格魅力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新人格的培養(yǎng)

教師的人格魅力深刻影響著學(xué)生的言談舉止和行為品格。那么，教師應(yīng)該如何展現(xiàn)自己的人格魅力呢？教師要以身作則，率先垂范，給學(xué)生做出良好的榜樣。

首先，教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立為人師表的良好形象，形成自身強(qiáng)大的人格魅力，以此感召、帶動和影響學(xué)生，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中逐漸形成創(chuàng)新人格。例如，在課堂教學(xué)過程中，個(gè)別學(xué)生自己不認(rèn)真聽講，還打擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)。面對這樣的學(xué)生，教師切不可直接點(diǎn)名呵斥、批評，以使學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，甚至和教師“頂嘴”，破壞課堂融洽而和諧的教學(xué)氛圍，而應(yīng)保持冷靜，用幽默的語言間接地提點(diǎn)他，使他注意課堂紀(jì)律。同時(shí)，課后教師要主動找學(xué)生談話，了解學(xué)生的心理，分析他的行為產(chǎn)生的不良影響，以及給其他同學(xué)帶來的困擾，幫助學(xué)生糾正不良行為，鼓勵(lì)他做個(gè)受人歡迎、受熱喜愛的學(xué)生，充分展現(xiàn)教師的人格魅力。……