淺談高校工科畢業(yè)論文教學改革的實踐與探索

吳會杰+李元+李慶+王明光

摘要：工科畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)過程中的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對學生本科四年學習成果和創(chuàng)新能力的綜合檢驗，它直接反映著一所高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，是衡量本科教學質(zhì)量的重要方式。

關(guān)鍵詞：本科；工科畢業(yè)論文；教學改革；綜合素質(zhì)；實踐能力

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）06-0085-02

工科畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是本科生教學環(huán)節(jié)中的最后一個階段，是人才培養(yǎng)質(zhì)量全面的、綜合的檢驗。它是學生在教師的指導下，綜合運用所學的基礎(chǔ)知識和基本技能，通過親自動手實驗或設(shè)計，進行科學研究，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題的重要教學形式，對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力具有深遠的影響，同時也是評價和檢閱學生在校期間的學習成果，衡量教學質(zhì)量的重要方式。通過一次高質(zhì)量的畢業(yè)論文，能夠在較大程度上提高學生的查閱文獻和收集資料的能力，理論分析和制定實驗方案的能力，設(shè)計、計算、繪圖以及撰寫論文的能力，為學生日后參加工作或者進一步深造學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，探討高校工科畢業(yè)論文的教學改革，對于提高本科教學質(zhì)量、提高大學生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。

本文分析了本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合化學工程與工藝學科的特點，對本科畢業(yè)論文進行改革探討與實踐，推動本科教學改革。

一、畢業(yè)論文在本科教育中的作用

在大學本科教學中，畢業(yè)論文作為一種學術(shù)性論文，是大學生在教師的指導下進行創(chuàng)造性勞動的成果，是大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、鍛煉和提高的重要環(huán)節(jié)，對提高大學生的實踐應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力以及科研水平等方面起著重要作用。

1.能夠鍛煉大學生的創(chuàng)新思維。畢業(yè)論文是大學生在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜合了知識和能力的作業(yè)，而不是學生所學知識的簡單運用。從教師的角度來說，指導學生寫畢業(yè)論文，是教師對學生所做的最后一次執(zhí)手訓練。對大多數(shù)學生來說，寫論文在他們的經(jīng)歷當中還是第一次。他們在導師的指導下，更加認真、深入地分析問題，把握事物的規(guī)律，運用唯物論和辯證法的觀點去突破、創(chuàng)新和提高[1]。形成論文大綱，依據(jù)大綱完成論文初稿，經(jīng)過不斷修改，最后形成論文。這一過程使學生分析問題、解決問題的能力得到提高，同時也使學生的創(chuàng)新思維和書面語言表達能力得到提高。

2.能夠培養(yǎng)大學生的科學嚴謹精神。畢業(yè)論文的完成過程就是學生在教師的指導下，主動開展科學研究，設(shè)計實驗方案，創(chuàng)造科研成果的過程。從畢業(yè)論文課題項目的確定到實驗方案的實施，從文獻資料的查找搜集到論文的寫作完成，從論文的評審修改到參加答辯，無不在濃厚的學術(shù)氣氛中進行。在這個過程中，是學生對所學知識的綜合運用，是學生應(yīng)用理論知識分析實際問題、解決實際問題能力的生動反映，也是對教學效果的一次全面反饋。

3.能夠提高大學生的科研寫作水平。畢業(yè)論文寫作是一項龐大、復雜的系統(tǒng)工程，需要投入大量的精力進行各種寫作前的準備，包括對論文框架的初步設(shè)計，查閱相關(guān)文獻資料，進行實驗設(shè)計，對收集的數(shù)據(jù)進行各種數(shù)理分析，作圖等。畢業(yè)論文能否撰寫成功，最能反映一個大學生的科學文化素質(zhì)。通過畢業(yè)論文寫作的訓練可以很好地鍛煉大學生的寫作能力，對養(yǎng)成良好的學風和文風也起到至關(guān)重要的作用[2，3]。

4.畢業(yè)論文是畢業(yè)生留給學校的一筆寶貴財富。教學是一種雙向交流的過程，學生從學校獲得的是文化知識和綜合素質(zhì)，同時，學生也用自己的才華、見識、道德以及黨性修養(yǎng)等方式給學校和教師留下深刻的印象。而畢業(yè)論文則是學生留給學校的另一份特殊的精神財富，其中不乏優(yōu)秀之作。學?？梢杂盟鼇碡S富教師的教學內(nèi)容，啟發(fā)教育后來的學生?？梢杂盟鼇矸治鼋鉀Q某些實際問題或理論問題，填補這些領(lǐng)域科研的空白；還可以推薦給有關(guān)部門或報刊雜志，以擴大影響。

二、當前工科畢業(yè)論文存在的問題

工科本科畢業(yè)論文是綜合性和實踐性很強的一個教學環(huán)節(jié)，也是高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面的、綜合的檢驗。近年來，對我校本科畢業(yè)生調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在本科畢業(yè)論文中存在著許多問題。

1.畢業(yè)論文教學工作沒有受到充分重視。畢業(yè)論文是高校本科教育最重要的環(huán)節(jié)之一，但畢業(yè)論文的教學在許多學校一直都不太重視[4]。一方面，很多高校都沒有開設(shè)論文寫作指導的相關(guān)課程，在教學中也未講授論文寫作的基本知識，甚至沒有舉辦過相關(guān)的講座。換言之，學校未給學生提供畢業(yè)論文撰寫的教學幫助，學生對畢業(yè)論文的認識僅局限于指導老師在畢業(yè)之際給予的短暫性指導。另一方面，一部分畢業(yè)生會認為找到一份好工作遠比做好畢業(yè)論文更重要，將大量的時間花在找工作、化工實習上，即使是學校開設(shè)的論文指導課也很少有學生來上。學生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，對畢業(yè)論文的寫作缺乏熱情，也就無法使畢業(yè)論文的選題、開題、寫作等環(huán)節(jié)順利展開，所完成的畢業(yè)論文質(zhì)量自然就下滑。

2.指導教師指導力度不夠，對學生畢業(yè)論文投入精力不足。高校教師任務(wù)量大，除了正常的教學工作外，還同時承擔著大量的科研工作任務(wù)，同時有些教師忙于自己的工作和校外的業(yè)務(wù)，對學生畢業(yè)論文實驗指導不多，科研態(tài)度不夠嚴謹。教師的懈怠的情緒嚴重影響了學生的畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.學校缺乏嚴格的論文評審機制，對論文評審缺乏合理性。本科畢業(yè)論文成績的評定與其他課程考核形式不同，論文的評審主要依靠指導老師的主觀評定，加上目前各高校對本科論文的答辯大多流于形式，既沒有比較具體的評定細則，也缺乏嚴格的考評機制，因而在論文評審過程中會因為一些人為因素而產(chǎn)生不合理的問題[5]。

4.其他一些因素對畢業(yè)論文質(zhì)量的影響。除了上述主要的原因外，高校本科畢業(yè)論文還受到其他相關(guān)因素的影響，如實驗室資源不足，本科生數(shù)量太多，導致實驗室各種儀器設(shè)備根本不夠用；還有實驗室藥品不足，即使本科生想做科研，但是往往事與愿違，根本完成不了預期實驗。這些都是造成畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的重要的原因。endprint

三、我校工科畢業(yè)論文教學改革實踐與探討

1.學生要認真選題，教師為學生選題嚴格審查。畢業(yè)論文選題，我院近幾年采用學生和教師共同選題，教師為學生提供了一些實驗題目，同時學生也可以根據(jù)自己專業(yè)和學習需要選題。這樣，教師發(fā)揮自身優(yōu)勢，針對自己熟悉的領(lǐng)域?qū)W生悉心指導；學生也能配合其學習的專業(yè)特點和自身興趣提出自己的見解，進行實驗設(shè)計。這樣的畢業(yè)論文實驗出現(xiàn)了雙贏，學生愛做，教師愛指導，畢業(yè)論文質(zhì)量得到大幅提高。

2.高校鼓勵學生多進實驗室做實驗，允許學生提前完成畢業(yè)論文。學校為了給學生贏得更多的考研以及實習時間，使得畢業(yè)論文與考研和實習都不發(fā)生沖突。學院鼓勵學生多進實驗室做實驗，讓學生盡早完成論文實驗內(nèi)容。這樣學生不但不耽誤畢業(yè)實習就業(yè)時間，也為考研贏得了時間。同時，也避免畢業(yè)時期高峰進入實驗室，導致實驗室擁擠、設(shè)備藥品不足的缺憾。

3.高校要為學生開設(shè)專門的論文指導課。由于本科生第一次接觸到畢業(yè)論文，并且對畢業(yè)論文了解不夠，不知道該怎么下手寫作。鑒于此，學校應(yīng)開設(shè)論文指導課程，定期舉辦論文寫作指導講座，傳授學生論文寫作知識：一方面可以讓學生明白撰寫畢業(yè)論文的重要性，激發(fā)學生對畢業(yè)論文寫作的興趣；另一方面，論文寫作指導課程通過對論文寫作規(guī)范、基本結(jié)和框架，以及寫作思路進行系統(tǒng)講解，讓學生對撰寫畢業(yè)論文有全面的認識。

4.高校要積極搭建并完善教師指導工作的考核機制。本科生可以采用研究生培養(yǎng)模式，實行導師制度。學生自己的寫作態(tài)度和自身寫作能力對于論文質(zhì)量起著決定作用，但指導老師的作用也不容忽視。建立并完善教師論文指導工作的考核機制，對教師的論文指導工作定期檢查和考核，這樣在一定程度上強化指導老師的責任心，促使他們在本科論文指導工作中盡職盡責。學生可以一邊學習專業(yè)課，一邊做畢業(yè)論文實驗，在畢業(yè)論文實驗項目中還可以結(jié)合導師的科研項目進行，這樣既發(fā)揮了教師學術(shù)優(yōu)勢，又有利于指導學生。

四、結(jié)束語

本科畢業(yè)論文是檢驗學生對所學知識綜合運用能力的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教學效果的重要標志，是人才培養(yǎng)的重要途徑，對提高大學生的全面素質(zhì)也起著重要作用。本文是結(jié)合我校工科學科特點，對工科本科畢業(yè)論文工作進行改革探討，進而推動本科教學改革。通過教學改革與實踐，提高本科畢業(yè)論文和人才培養(yǎng)的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，為今后考研或走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]韓玉志.高校本科畢業(yè)論文中存在的問題及改革對策[J].中國高教研究，2000，（9）：78-79.

[2]項金枝.畢業(yè)論文指導工作存在的問題及對策[J].青海師專學報（教育科學），2004，（6）：295-296.

[3]黃萍.本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量滑坡的原因及對策[J].理工高教研究，2004，23（4）：96-97.

[4]李雨峰，王玫黎.本科畢業(yè)論文改革新思路[J].科教文匯（上旬刊），2010，（9）.

[5]陳金湘.官春云，羅麗華.農(nóng)學類本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題及解決路徑[J].湖南農(nóng)業(yè)大學學報：自然科學版，2010，（S1）.endprint